1、 有个男孩有个男孩既想当既想当教师，教师，又想当又想当歌唱家。父亲歌唱家。父亲抚着男孩的头说：抚着男孩的头说：“孩子，你要想获得成功，就孩子，你要想获得成功，就必须得在当教师和歌唱家之间做出取舍。这就好必须得在当教师和歌唱家之间做出取舍。这就好比你同时坐在两把椅子上，很可能从椅子中间掉比你同时坐在两把椅子上，很可能从椅子中间掉下来，要想坐得舒适、稳当，你就只能坐一把椅下来，要想坐得舒适、稳当，你就只能坐一把椅子。子。”后来，男孩选择了唱歌，他锲而不舍地沿后来，男孩选择了唱歌，他锲而不舍地沿着这个梦想不懈追求，终于成为歌坛超级巨星。着这个梦想不懈追求，终于成为歌坛超级巨星。他，就是意大利著名歌唱
2、家帕瓦罗蒂。他，就是意大利著名歌唱家帕瓦罗蒂。今天，我们学习我一生中的重要抉择，今天，我们学习我一生中的重要抉择，看看北大方正的创建者王选在人生的关键时期做看看北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了什么抉择。出了什么抉择。导入新课导入新课1 1、了解作者及其重要抉择。了解作者及其重要抉择。2 2、学习论证方法。学习论证方法。3 3、品味风趣幽默的语言。品味风趣幽默的语言。4 4、学习王选专注于科研、无私奉献的精神。学习王选专注于科研、无私奉献的精神。学习目标学习目标 王选王选(19372006)(19372006)，江苏无锡人，江苏无锡人，生于上海，计算机文字信息处理专家，生于上海，计算机
3、文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被誉为机汉字激光照排技术创始人，被誉为“当代毕昇当代毕昇”“”“有市场眼光的科学有市场眼光的科学家家”。20022002年年2 2月月1 1日获得日获得20012001年度国年度国家最高科学技术奖。由他领导研制成家最高科学技术奖。由他领导研制成功的功的“汉字激光照排系统汉字激光照排系统”为我国新为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。出了重大贡献。为纪念王选，为纪念王选，20062006年年“中国计算机学会创新奖中国计算机学会创新奖”更名为更
4、名为“中国计算机学会王选奖中国计算机学会王选奖”。作者简介作者简介 本文选自在北大听讲座（第本文选自在北大听讲座（第1 1辑）：思辑）：思想的声音（新世界出版社想的声音（新世界出版社19991999年版）。本文年版）。本文是作者是作者19981998年年1010月在北京大学的演讲。原题为月在北京大学的演讲。原题为我一生中的八个重要抉择，这里节选的主我一生中的八个重要抉择，这里节选的主要是第六个抉择的部分。有改动。王选是一个要是第六个抉择的部分。有改动。王选是一个实现了人生价值的杰出中国人。当今中国人几实现了人生价值的杰出中国人。当今中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，乎都受惠于王
5、选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。一个真正对人类做出重大贡排系统印上去的。一个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社会的爱戴和景仰。献的人，一定会受到全社会的爱戴和景仰。背景链接背景链接 题目概括了选文的主要内容。题目概括了选文的主要内容。“重重要要”强调了强调了“抉择抉择”对对“我我”一生的影一生的影响之大响之大；从表达上看从表达上看，巧设悬念巧设悬念，吸引吸引听众的注意听众的注意，激发听众对演讲的兴趣。激发听众对演讲的兴趣。题目解说题目解说盖盖茨茨(c)(c)硕硕士士(shu)(shu)抉抉择择
6、(ju)(ju)电磁电磁波波(b)(b)阻阻碍碍(i)(i)崭崭新新(zhn)(zhn)堕堕落落(du)(du)膏药膏药(go yo)(go yo)署署名名(sh)(sh)逸逸事事(y)(y)狡狡辩辩(jio)(jio)强强词夺理（词夺理（qingqing）字音字形字音字形贴切：贴切：妥帖妥帖，确切。确切。抉择：抉择：挑选挑选；选择选择(用于较正式的场合或书面用于较正式的场合或书面)。扶植：扶植：栽种；扶持培植。比喻以某种手段培养栽种；扶持培植。比喻以某种手段培养 人才或某种势力的壮大。人才或某种势力的壮大。多多益善：多多益善：多多益善：越多越好。多多益善：越多越好。阳奉阴违：阳奉阴违：指玩弄
7、两面派手法指玩弄两面派手法，表面上遵从表面上遵从，暗地里违背。暗地里违背。招摇撞骗：招摇撞骗：假借名义假借名义，进行蒙骗欺诈。进行蒙骗欺诈。强词夺理：强词夺理：无理强辩无理强辩，没理硬说成有理。没理硬说成有理。不修边幅：不修边幅：原形容随随便便原形容随随便便，不拘小节。后形不拘小节。后形 容不注意衣着或容貌的整洁。容不注意衣着或容貌的整洁。词语释义词语释义u 用一句话概括用一句话概括选文选文的主要内容。的主要内容。王选甘当人梯，真心诚意扶植年轻人。王选甘当人梯，真心诚意扶植年轻人。整体把握整体把握u 作者大力扶植年轻人作者大力扶植年轻人的原因是什么？的原因是什么？作者认为作者认为扶植年轻人扶植
8、年轻人是一种历史的是一种历史的规律，也是一种历史的潮流。规律，也是一种历史的潮流。整体把握整体把握u 作者作者提了哪些具体建议来扶植年轻人？提了哪些具体建议来扶植年轻人？（1 1）国家重大项目的学术带头人，要国家重大项目的学术带头人，要小于或等于小于或等于5555岁。岁。（2 2）还建议需要一种风险投资的基金还建议需要一种风险投资的基金来支持创业者。来支持创业者。（3 3）要创造条件扶植年轻人，就是要）要创造条件扶植年轻人，就是要把年轻人推到前面，打破论资排辈的风把年轻人推到前面，打破论资排辈的风气。气。整体把握整体把握u 作者对年轻人提出了怎样的忠告？作者对年轻人提出了怎样的忠告？只有融入大
9、集体里面，才能最终完只有融入大集体里面，才能最终完全体现出自我价值。全体现出自我价值。整体把握整体把握u 按演讲的开头、主体和结尾三部分划按演讲的开头、主体和结尾三部分划分层次，并概括每部分的内容要点。分层次，并概括每部分的内容要点。第一部分（第一部分（1 1）：开头。开场白，介）：开头。开场白，介绍自身情况，引出演讲话题。绍自身情况，引出演讲话题。第二部分（第二部分（2-72-7）：主体。具体阐述）：主体。具体阐述“我我”一生中的第六个重要抉择。一生中的第六个重要抉择。第三部分（第三部分（8 8）：结尾。向大家提出）：结尾。向大家提出希望：把自己溶在大集体里面，最终完全希望：把自己溶在大集体
10、里面，最终完全体现自我价值。体现自我价值。整体把握整体把握u 开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目的是什么？的是什么？引出下文，写自己退下来的原因是引出下文，写自己退下来的原因是为了给年轻人创造创业机会。为了给年轻人创造创业机会。合作探究合作探究u 微软的董事长比尔微软的董事长比尔盖茨曾经讲过：盖茨曾经讲过：“让一个让一个6060岁的老者来领导微软公司，岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。这是一件不可设想的事情。”“”“不可不可设想设想”该怎样理解？该怎样理解？“不可设想不可设想”意思是事情的结果不意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。能
11、想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。的年轻人。合作探究合作探究u 第第1 1自然段中，作者用一天中不同时刻自然段中，作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？以不同阶段时期的太阳来比不同学以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神特点，位和不同身份人的精气神特点，比喻贴比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题题我一生中的重要抉择；作者即景我一生中的重要抉择；作者
12、即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给设喻，拉近了作者与听众的距离，又给年轻人以极大的鼓舞，也表达了自己对年轻人以极大的鼓舞，也表达了自己对年轻一代的热切期望。年轻一代的热切期望。合作探究合作探究u 细读第细读第2 2-7 7自然段，思考作者是从哪几自然段，思考作者是从哪几个方面来谈论个方面来谈论“第六个重要抉择第六个重要抉择”的。的。花大力气扶植年轻人；如何看待权花大力气扶植年轻人；如何看待权威；倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，威；倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；分析名人和凡为学生创造成长的平台；分析名人和凡人的特点。人的特点。合作探究合作探究u 作者列举英国卡文迪许实
13、验室的多个作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？事例有什么作用？卡文迪许实验室的许多例子都证明卡文迪许实验室的许多例子都证明了扶持年轻人才是最明智的选择，充分了扶持年轻人才是最明智的选择，充分体现了花大力气扶植年轻人是历史规律，体现了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义强调扶植年轻人的重要意义合作探究合作探究u 第第3 3段运用了什么论证方法？有什么作段运用了什么论证方法？有什么作用？用？列举发生在自己身上的一些可悲又列举发生在自己身上的一些可悲又可笑的事情，说明了可笑的事情，说明了“马太效应马太效应”的弊的弊端。对比论证进一步否定了所谓的端。对比论证进一步否定了所
14、谓的“权权威威”做法，打消了人们意识中的做法，打消了人们意识中的“权威权威”概念，使论述更有说服力，表现出作者概念，使论述更有说服力，表现出作者的谦逊及对科学的负责的态度。的谦逊及对科学的负责的态度。合作探究合作探究u 怎样理解第怎样理解第4 4段段作者所说的作者所说的“所以所以19921992年前电视台采访我，我基本上都拒绝年前电视台采访我，我基本上都拒绝了了”这句话？这句话？这一这一细节，体现了作者细节，体现了作者淡泊名利、淡泊名利、热爱科研的精神热爱科研的精神。合作探究合作探究u 第第5 5段作者用段作者用“狗皮膏药狗皮膏药”作比，是否作比，是否妥当？从中可以看出作者是个什么样妥当？从中
15、可以看出作者是个什么样的人？的人？用用“狗皮膏药狗皮膏药”比喻自己过去的经历比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏卖狗皮膏药药”，进一步突出了作者自谦的科学态度。，进一步突出了作者自谦的科学态度。同时幽默的语言，增强了演讲的吸引力和同时幽默的语言，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。感染力，激发了听众的兴趣。从中可以看出他是一个有自知之明、从中可以看出他是一个有自知之明、能正确对待名利、幽默有趣、认真负责的能正确对待名利、幽默有趣、认真负责的人。人。合作探究合作探究u 第第6 6段的段的观观点是什么？点是什么？要真心诚意地扶植年轻人。要真心诚
16、意地扶植年轻人。合作探究合作探究u 第第7 7段运用的一组排比句有什么作用？段运用的一组排比句有什么作用？排比修辞，在对比中精炼地写出名排比修辞，在对比中精炼地写出名人与凡人的差别，针砭时弊，讽刺了社人与凡人的差别，针砭时弊，讽刺了社会上对名人过度崇拜的现象。读来有趣，会上对名人过度崇拜的现象。读来有趣，却令人深思。却令人深思。合作探究合作探究u 作者作者以以“I plus We equals to Full“I plus We equals to Full I”I”这个公式这个公式结束演讲，有何深意？结束演讲，有何深意？作者作者巧借美国心理学家荣格的一个巧借美国心理学家荣格的一个公式，谆谆告
17、诫青年学子们：成就理想公式，谆谆告诫青年学子们：成就理想的事业，离不开恒心、智慧、能力、创的事业，离不开恒心、智慧、能力、创新，同时强调新，同时强调“体现自我价值，需要把体现自我价值，需要把自己溶在自己溶在WeWe（我们）（我们）这个大集体里这个大集体里面面”，团队、合作同等重要。，团队、合作同等重要。合作探究合作探究u 作者在演讲中用了哪些事例作者在演讲中用了哪些事例？有什么作有什么作用用？第第2 2段列举英国卡文迪许实验室的五段列举英国卡文迪许实验室的五代主任代代扶植年轻人的例子，说明大力代主任代代扶植年轻人的例子，说明大力扶植年轻人是一种历史的规律。扶植年轻人是一种历史的规律。第第5 5
18、段举王安、英特尔的创业者、苹段举王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者、比尔果公司的开创者、比尔盖茨、雅虎的创盖茨、雅虎的创业者等人作例子，论述创业者都是年轻人业者等人作例子，论述创业者都是年轻人的事实，具有很强的励志性。的事实，具有很强的励志性。合作探究合作探究u 作者在演讲中作者在演讲中引引用了哪些用了哪些名言？名言？有什么有什么作用作用？第第1 1段引用比尔盖茨话意在引出下文段引用比尔盖茨话意在引出下文对自己的介绍；引用李素丽话意在说明自对自己的介绍；引用李素丽话意在说明自己也是为年轻科学家服务的。为引出扶植己也是为年轻科学家服务的。为引出扶植年轻人的论述话题做铺垫。增强说服力。年轻人的
19、论述话题做铺垫。增强说服力。第第8 8段引用荣格公式意在说明在集体段引用荣格公式意在说明在集体中最终体现自我价值，把自己要做的言简中最终体现自我价值，把自己要做的言简意赅说出。使论证具有权威性和说服力。意赅说出。使论证具有权威性和说服力。合作探究合作探究u 从这则演讲稿中，你觉得王选是一个从这则演讲稿中，你觉得王选是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。怎样的人？请结合文章内容具体分析。作者的第六个重要抉择是扶植年轻作者的第六个重要抉择是扶植年轻人，可知他把自己的人生抉择及事业与人，可知他把自己的人生抉择及事业与国家的需要结合起来；他扶植年轻人是国家的需要结合起来；他扶植年轻人是真心诚意的，倡
20、导不剥夺年轻人的劳动真心诚意的，倡导不剥夺年轻人的劳动成果，把自己看成是一个普通人等事例，成果，把自己看成是一个普通人等事例，可以看出他是一个专注于科学研究、无可以看出他是一个专注于科学研究、无私奉献私奉献、淡泊名利、虚怀若谷、淡泊名利、虚怀若谷的人。的人。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 本文运用大量的例子来证明作者的本文运用大量的例子来证明作者的抉择，表现了作者专一勤奋的态度和对抉择，表现了作者专一勤奋的态度和对未来年轻人的期盼，将一生的发展与祖未来年轻人的期盼，将一生的发展与祖国发展紧密结合，突出了他爱岗敬业的国发展紧密结合，突出了他爱岗敬业的高尚品质高尚品质以及以及专注于科学
21、研究、专注于科学研究、淡泊名淡泊名利、无私奉献的精神。利、无私奉献的精神。u 本文的语言通俗幽默，既有很强的鼓本文的语言通俗幽默，既有很强的鼓动性，又有很好的亲和力，可以很好动性，又有很好的亲和力，可以很好地抓住听众的心理。这表现在地抓住听众的心理。这表现在哪些方哪些方面？面？一是调侃的语言的运用。作者在文一是调侃的语言的运用。作者在文中多次用到中多次用到“卖狗皮膏药卖狗皮膏药”这个词语，这个词语，这个词语不仅讽刺那些卖弄本领、却不这个词语不仅讽刺那些卖弄本领、却不务实的科研工作者，也用来指自己的演务实的科研工作者，也用来指自己的演讲，这种调侃的语言增强了语言的幽默讲，这种调侃的语言增强了语言
22、的幽默感。感。合作探究合作探究 二是调侃与哲理相结合。作者在调二是调侃与哲理相结合。作者在调侃的同时，还把自己对社会的看法融入侃的同时，还把自己对社会的看法融入其中，很有哲理性。比如其中，很有哲理性。比如“名人用过的名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；事，凡人呢，就是犯傻；名人老了，名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。称呼变成王老，凡人就只能叫老王。”这些语言既有人生哲理，又有情感的震这些语言既有人生哲理，又有情感的震撼力，语言幽默风趣，体现着一代科学撼力，
23、语言幽默风趣，体现着一代科学家的独特风采。家的独特风采。合作探究合作探究 三是用三是用“笑声笑声”来活跃气氛，增强来活跃气氛，增强演讲的幽默感和亲和力。文中多处用括演讲的幽默感和亲和力。文中多处用括号标出了作者在演讲过程中的号标出了作者在演讲过程中的“笑声笑声”，这些这些“笑声笑声”就很好地调和了演讲的气就很好地调和了演讲的气氛。氛。合作探究合作探究（1 1）主题鲜明，逻辑严密；主题鲜明，逻辑严密；（2 2）层次清楚，详略得当；层次清楚，详略得当；（3 3）诙谐幽默，真挚感人。诙谐幽默，真挚感人。写作特色写作特色 王选把年轻人及时推到前台的抉择，王选把年轻人及时推到前台的抉择，使年轻人得到锻炼
24、，发挥能动性，成就了使年轻人得到锻炼，发挥能动性，成就了人才，也使自己钟爱的事业更有朝气和活人才，也使自己钟爱的事业更有朝气和活力。而他自己甘居人后、甘当人梯，这样力。而他自己甘居人后、甘当人梯，这样的心胸和胆略，这样的大度和洒脱，的心胸和胆略，这样的大度和洒脱，确实确实让人敬佩。让人敬佩。同学们现在处于人生的黄金时期，国同学们现在处于人生的黄金时期，国家也为同学们创造了优越的学习条件，大家也为同学们创造了优越的学习条件，大家应当树立远大理想，勤奋学习，发挥潜家应当树立远大理想，勤奋学习，发挥潜能，与时俱进，在人生的舞台上演绎自己能，与时俱进，在人生的舞台上演绎自己的完美人生。的完美人生。课堂
25、小结课堂小结引出话题：人生抉择引出话题：人生抉择 花大力气扶植年轻人花大力气扶植年轻人如何看待权威如何看待权威倡导老师不要剥夺学生的劳动成倡导老师不要剥夺学生的劳动成 果，为学生创造成长的平台果，为学生创造成长的平台分析名人和凡人的特点分析名人和凡人的特点总结话题总结话题 鼓励年轻人奋斗鼓励年轻人奋斗板书设计板书设计爱岗敬业爱岗敬业专注科研专注科研淡泊名利淡泊名利我一生中的我一生中的重要抉择重要抉择u 作者第六个重要抉择是作者第六个重要抉择是“真心诚意地真心诚意地扶植年轻人扶植年轻人”，你从这件事中获得了，你从这件事中获得了什么启示？什么启示？（1 1）放手也是一种美。放手也是一种美。（2 2
26、）青出于蓝而胜于蓝。青出于蓝而胜于蓝。（3 3）将自己的人生与国家的事业紧密将自己的人生与国家的事业紧密地结合起来。地结合起来。拓展延伸拓展延伸u 关于关于“抉择抉择”的名言。的名言。（1 1）人生中最困难者）人生中最困难者，莫过于选择莫过于选择。莫尔莫尔（2 2）比起拥有更多的比起拥有更多的，还不如经常选择更还不如经常选择更少的希望少的希望。凯姆庇斯凯姆庇斯（3 3）如果你能成功地选择劳动如果你能成功地选择劳动，并把自己并把自己的全部精神灌注到它里面去的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本那么幸福本身就会找到你身就会找到你。乌申斯基乌申斯基拓展延伸拓展延伸1 1、文章列举了大量的事例，有别人的，文章列举了大量的事例，有别人的，有自己的，有什么作用？有自己的，有什么作用？有很强的励志性，说明扶植年轻人有很强的励志性，说明扶植年轻人的重要性，增强文章的说服力。的重要性，增强文章的说服力。课堂检测课堂检测2 2、古往今来很多有识之士关心青年人的古往今来很多有识之士关心青年人的成长，请用一句古诗表达这种人梯精神。成长，请用一句古诗表达这种人梯精神。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。课堂检测课堂检测
