1、背影作作 者者 简简 介介 现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁的。毛泽东在别了，司徒雷登一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，”“表现了我们民族的英雄气概”。著有散文诗集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作朱自清与叶圣陶与夫人合影正音练习：给加底线的词注音交卸（xi）奔丧（sang）橘子（j）晶莹（yng）迂腐（y）琐屑（su
2、xi）栅栏（zh）差使（chi）照看行李（kn）踌躇（chu ch）蹒跚（pn shn）颓唐（tu）举箸（zh）簌簌（s s）看意思说出相应的词语看意思说出相应的词语 1.乱七八糟的样子乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。3.凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。4.失业在家。失业在家。5.短时间停留。短时间停留。6.言行守旧，不合时宜。言行守旧，不合时宜。7.衰颓败落。衰颓败落。8.看到某种情况，心里感到悲伤。看到某种情况，心里感到悲伤。9.感情积在心里不得发泄。感情积在心里不得发泄。10.细小而繁多（的事）细小而繁多（的事）。狼藉狼藉簌簌簌簌惨淡惨淡赋闲赋闲勾留勾留迂迂颓唐颓
3、唐触目伤怀触目伤怀情郁于中情郁于中琐屑琐屑写作背景n 背影背影写于写于1925年年10月，当时作者月，当时作者在清华大学任教。在清华大学任教。1917年冬，作者祖母年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的局长，被解职。文中的“祸不单行祸不单行”正正是指这两件事。作者当时在北大哲学系是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
4、子在浦口车站惜别。思考讨论 1：请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）（我最不有忘记的是他的背影。）2：“我”与父亲最后一次相见于什么时候？什么地点？a：祖母死了 b：父亲的差使也交卸了（二年前的冬天，徐州）3：“我”与父亲见面的背景如何？（祸不单行，家境惨淡）4、文中一共几次写到了父亲的背影？思考讨论思考讨论刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）惦记背影（思念父亲）5、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪：望父买橘，父子离别。感伤之泪：背影远去，依依惜别。伤心之泪：再现背影，
5、泪光莹莹。思考讨论导学达标 1：贯穿全文的线索是什么？课文哪两个地方着重写父亲的背影？阅读“买橘子”一段 以背影为线索。a：父亲买橘子爬月台的时候；b：父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。导学达标 2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：真理是朴素的。不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。3.这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。父亲
6、当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。我走了，到那边来信！惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。报平安，才能放心。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，走了几步就回头，可见心里
7、还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。什么都为儿子着想。提示提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。素材。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？n 交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。n 提示：写背景，往往有烘托作用。阅读最后一段 4、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么？n 父亲信上说到了“大去之期”，说明他
8、的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。导学达标导学达标 5、请简要概括课文的中心意思。、请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背影的描写，于叙事中课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。情深。背背 影影开篇设疑 惦记背影（思念父亲）惦记背影（思念父亲）1回忆往事 悲凉气氛（别时家境）悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫铺垫背影（细心关照）背影（细心关照）4-5 刻画刻画背影（望父买橘）背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）惜别背影（父子分手）别后思念 再现背影（别后怀
9、念）再现背影（别后怀念）7背影的艺术特色：1.民族化：背影的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化的语言，和背影所表现的民族的精神气质，和背影文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有背影语言的明丽典雅、古朴质实，就没有背影的一切风采。2.简洁：文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。背影背影的艺术特色：的艺术特色：3.朴实：朴实：背影背影全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，
10、儿子又是多么感激思念父亲，通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像但像“关心关心”“”“爱护爱护”“”“感激感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中这一类的抽象现成的字眼，文章中却一却一个也没有用，个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。4.感人：感人：语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活
11、经验，感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。背影的艺术特色：5.白描手法：所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴的文字，把当时的情景如实地记写出来，给读者以身临目击之感。换句话说，白描是用叙述的方法进行描写，达到再现实景的艺术效果。如文中“望父买橘”的场面。按课文内容填空 背影一文选自 朱自清散文全集 ，作者是朱自清，这篇文章用 平实 的语言，以背影为线索，反映了父子情深的主题。本文的语言朴实无华，却能用简洁的本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深情，其实最好的已经文字产打出无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。父母心的理解。影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。小结
