1、2021学年高一必修（下）语文期末复习：文言知识与文言文阅读基础训练 统编版高一必修下 【基础训练】 一、选择题 1下列各句中句式不相同的一项是（） A是乃仁术也楚左尹项伯者，项羽季父也 B以其无礼于晋树之以桑 C大王来何操臣未之闻也 D不者，若属皆且为所虏村中少年好事者驯养一虫 【答案】D 【详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.都是判断句。标志分别是“是也”“者，也”，意思分别为：这是仁术/楚军的左尹项伯，是项羽的叔父。 B.状语后置句。正确语序：以其于晋无礼，译文：因为他对晋国无礼。状语后置句。正确语序：以桑树之，译文：种上桑树。 C.宾语前置句。正确语序：大王
2、来操何，译文：大王来时带了什么东西？宾语前置句。正确语序：臣未闻之也，译文：我没有听说过这件事。 D.被动句，标志是“为所”，译文：否则，你们都将被他俘虏！定语后置句。正确语序：村中好事少年者驯养一虫，译文：村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀。 故选D。 2下列对有关文化知识的理解，不正确的一项是() A“壬戌之秋”中的“壬戌”，采用的是干支纪年法，即用十天干与十二地支循环相配来纪年。干支纪年可对历史时间上推下推、顺推逆推。例，由“壬戌”可推知其之后的第三年为“丁丑”年。 B“七月既望”中的“既望”是据月亮的情况来记日，每月初一为朔，十五为望，十六为既望，最后一日为晦。 C山的南面、水的北
3、面为“阳”；山的北面、水的南面为“阴”。 D五鼓，古代无时钟，以打更击鼓报时，一夜分为五更，每更两小时，晚七点起更，五鼓相当于早晨三至五点钟。 【答案】A 【详解】 本题考查学生实际文化文学常识的能力。 A.“其之后的第三年为丁丑年”错误，壬戌年之后的第三年为乙丑年。 故选A。 3下列各句中不含古今异义词的一项是() A徘徊于斗牛之间；虽一毫而莫取 B亭东自足下皆云漫；石苍黑色，多平方，少圜 C凌万顷之茫然；客亦知夫水与月乎 D杯盘狼籍；极天云一线异色，须臾成五采 【答案】D 【详解】 本题考查学生理解古今异义词的能力。 A.斗牛，古义：天上的星宿，斗宿和牛宿；今义：斗牛赛。 B.足下，古义：
4、指脚下；今义：现多用于对朋友的敬称；平方，古义：平并且呈方形；今义：常用为数学名词。 C.茫然，古义：旷远的样子；今义：完全不知道的样子。 故选D。 4下列句子中对加点词的意义解释全对的一组是（） 当其南北分者，古长城也（在）稍见云中白若摴蒱数十立者（渐渐） 凌万顷之茫然（凌驾）而吾与子之所共适（享有） 其远古刻尽漫失（流失）纵一苇之所如（像） ABCD 【答案】B 【详解】 本题考查学生理解文言实词意思的能力。 凌：越过；漫：磨灭如：往。 故正确。 故选B。 5下列选项中的特殊句式与例句一致的是（） 例：句读之不知，惑之不解 A民以殷盛，国以富强B斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 C大王来
5、何操D虽董之以严刑，振之以威怒 【答案】C 【详解】 本题考查学生理解文言特殊句式的能力。 例句，宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。 A.省略句，“以”后省略了“之”。 B.判断句，以“也”为标志的判断句。 C.宾语前置句，正常语序为“大王来操何”。 D.状语后置句，正常语序为“虽以严刑董之，以威怒振之”。 故选C。 6下列文言句式不同于其他三句的一项是（） A西取由余于戎B月出于东山之上C百姓乐用D以其无礼于晋 【答案】C 【详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A状语后置句，“于戎”介词结构后置； B状语后置句，正确顺序为“月于东山之上出”； C被动句，“百
6、姓乐于被用”的意思； D状语后置句，正确顺序为“以其于晋无礼”。 故选C。 7下列各项中，划线词语的意义和用法相同的一项是（） A沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰良曰：“长于臣” B为击破沛公军谁为大王为此计者 C项伯乃夜驰之沛公军愿伯具言臣之不敢倍德也 D私见张良，具告以事以吾一日长乎尔 【答案】B 【详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A第一个“于”为介词，对，向；第二个“于”是介词，比。 B均为介词，给，替。 C第一个“之”是动词，到；第二个“之”用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。 D第一个“以”是介词，把；第二个“以”是连词，因为。 故选B。 8下列关于文学常
7、识和文化常识的表述，不正确的一项是（） A赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于诗经和楚辞。代表性作品有司马相如的子虚赋，班固的两都赋，张衡的二京赋，杜牧的阿房宫赋等。 B“函谷”即函谷关，是中国历史上建置较早的雄关要塞之一，是秦国的门户。我国古代伟大的思想家、哲学家老子曾于此著述五千言道德经。 C黔首，战国时期和秦代对百姓的称谓。当时平民用黑巾裹头，称为“黔首”，后来成了平民的代称。与“黎民不饥不寒”中的“黎民”含义不同。 D左传是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所著；史记是我国第一部纪传体史书，作者是西汉司马迁。 【答案】C 【详解】 本题考查学生了解并掌握
8、常见的文学文化常识的能力。 C.“与黎民不饥不寒中的黎民含义不同”说法错误，选项中的“黔首”和“黎民”都是指百姓，含义相同。 故选C。 9下列四组句子中，加点词的含义相同的一组是（） A六王毕，四海一齐国虽褊小，吾何爱一牛 B大礼不辞小让是以太山不让土壤 C距关，毋内诸侯向使四君却客而不内 D客何负于秦哉颁白者不负戴于道路矣 【答案】C 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：六国的君主灭亡了，全国（为秦所）统一。一，统一。/齐国虽然狭小,我怎么会吝惜到舍不得一头牛的地步。一，一个。 B.句意：干大事可以不考虑细微末节，行大礼不避小的责备。让，责备。/因此,泰山
9、不拒绝一小块土块。让，拒绝。 C.句意：守住函谷关，不要放诸侯进来。内，同“纳”，接纳。/倘若四位君主拒绝远客而不予接纳内，同“纳”，接纳。 D.句意：从这里可以看出我哪里又对不起秦国了。负，对不起。/头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。负，背着。 故选C。 10下列句子句式特点各不相同的一组是（） 明星荧荧，开妆镜也夫晋，何厌之有大王来何操 得复见将军于此然而不王者，未之有也使负栋之柱，多于南亩之农夫 ABCD 【答案】D 【详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 以“也”标志的判断句。 以“之”为标志词的宾语前置句，正常语序是“夫晋，有何厌”。 宾语前置句，正常
10、语序是“大王来操何”。 状语后置句，正常语序是“得于此得复见将军”。 宾语前置句，正常语序是“未有之也”。 状语后置句，正常语序是“使负栋之柱，于南亩之农夫多”。 句式特点各不相同。 故选D。 11下列不属于同辈或朋友之间敬称的是（） A今急而求子（烛之武退秦师） B公为我献之（鸿门宴） C则虽欲长侍足下（荆轲刺秦王） D竖子不足与谋（鸿门宴） 【答案】D 【详解】 本题考查学生理解文言实词和识记文化常识的能力。 D.句意：这小子不足以同谋大事。竖子：小子，对人的蔑称。 故选D。 12下列句子中加点的词语，解释错误的一项是（） A子路、曾皙、冉有、公西华侍坐侍坐：在尊长近旁陪坐。 B坐须臾，沛
11、公起如厕。如：到去，往。 C不愤不启，不悱不发愤：愤怒。 D如士委地委：卸落。 【答案】C 【详解】 本题考查学生理解文言实词意思的能力。 C.句意：不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他。愤：心里想求通而又未通。 故选C。 13对下列句中加点词语的解说，不正确的一项是（） A方六七十，如五六十：方，计量面积用语，多用以计量土地，后加表示长度的数词或数量词，表示纵横若干长度的意思。 B谨庠序之教，申之以孝悌之义：庠序，古代的地方学校，后亦泛称学校。孝悌，也写作“孝弟”，意为孝顺父母，敬爱兄长。 C沛公欲王关中，使子婴为相：关中，多指函谷关以西，这里泛指战国末期秦国的故地。 D沛公之参乘樊
12、哙者也：参乘，即“骖乘”，古时站在车左陪乘或担任警卫的人。 【答案】D 【详解】 本题考查学生了解和掌握古代文化常识的能力。 D.“车左”错，古代乘车，尊者在左，御者在中，一人在右陪坐，称“参乘”或“车右”。 故选D。 14下列有关古代文化知识的表述，不恰当的一项是（） A史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千多年间的历史。 B古代宴席的四面座位，以南向为最尊，次为东向。鸿门宴中“范增南向坐”就是最尊位。 C“谨庠序之教”中的“庠序”指的是古代的地方学校，后泛指学校。 D阿房宫赋中的“赋”是我国古代的一种文体，是韵文和散文的结合体。 【答案】B 【详解】 本题考查学生了解
13、并掌握古代常见的文化常识的能力。 B.“以南向为最尊，次为东向”错。以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为最后。 故选B。 15下列加点的词语同现代汉语意义相同的一项是（） A行李之往来，共其乏困B求木之长者，必固其根本 C至于怨诽之多，则固前知其如此也D韩魏之经营，齐楚之精英 【答案】C 【详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A行李，今义：常指出门时所带的物品。古义：出使的人。 B根本，今义：事物的根源或最重要的部分。古义：树木的根部，在土里的那部分。 C古今均指“怨恨，非议”。 D精英，今义：社会各阶层的成功人士。古义：收藏的金玉珍宝。 故选C。 16下列对加点词
14、语的用法，不相同的一项是（） A日削月割，以趋于亡B复道行空，不霁何虹 C夜缒而出D常以身翼蔽沛公 【答案】B 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.名词作状语，一天天的； B.名词作动词，出现彩虹； C.名词作状语，在夜里； D.名词作状语，像鸟的翅膀一样。 故选B。 17对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（） A如其礼乐，以俟君子俟：等待 B永保无疆之休休：喜庆，福禄 C凶年免于死亡凶：凶残 D而刀刃若新发于硎硎：磨刀石 【答案】C 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.句意：年成不好也不致于饿死。凶：收成不好；闹饥荒。 故选C
15、。 18以下四句诗歌中每句分别指代一个传统节日，对其判断正确的一项是（） 岂能无意酬乌鹊，惟与蜘蛛乞巧丝。常年寒食好风轻，触处相随取次行。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。袪服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。 A中元节、清明节、重阳节、儿童节B七夕节、清明节、冬至节、儿童节 C中元节、儿童节、重阳节、上元节D七夕节、清明节、重阳节、上元节 【答案】D 【详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 “岂能无意酬乌鹊，惟与蜘蛛乞巧丝。”出自唐代李商隐的辛未七夕。拜七姐、祈福许愿、乞求巧艺、坐看牵牛织女星、祈祷姻缘、储七夕水等，是七夕的传统习俗。故应为“七夕节”。 “常年寒食好风轻，触处相
16、随取次行。”出自唐代元稹的使东川.清明日。融汇了寒食与上巳两个节日习俗的清明节，在宋元时期形成一个以祭祖扫墓为中心，将寒食的禁火、冷食风俗与上巳郊游等习俗活动相融合定型。故应为“清明节”。 “尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。”出自唐代杜牧的九日齐山登高。古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗。故应为“重阳节”。 “袪服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。”出自金代诗人元好问的京都元夕。元夕：元宵，正月十五日晚上。元宵节，中国的传统节日之一，又称上元节、小正月、元夕或灯节，时间为每年农历正月十五。元宵节主要有赏花灯、吃汤圆、猜灯谜、放烟花等一系列传统民俗活动。故应为“上
17、元节”。 故选D。 19下列各句中，不含通假字的一项是（） A鼓瑟希B为长者折枝C技盖至此乎D若不阙秦 【答案】D 【详解】 本题考查学生理解文言实词通假现象的能力。 A.“希”是通假字，通“稀”，本意是稀疏，引申为稀少。 B.“枝”是通假字，通“肢”，肢体。 C.“盖”是通假字，通“盍”，何，怎么。 D.无通假现象。 故选D。 20下列内容的解说，不正确的一项是（） A庠序，古代的地方学校，商代叫序，周代叫庠，后亦泛称学校。 B左传是我国第一部纪传体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所著，为后世叙事散文树立了典范。 C“四书五经”中“四书”是指大学中庸论语和孟子，五经是指诗经尚书礼记周易和春
18、秋。 D冠者，成年人，20岁以上的人。古时男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。 【答案】B 【详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“左传是我国第一部纪传体史书”错误。左传是第一部叙事详尽的编年体史书。 故选B。 21下列各句中“见”字的用法，不同于其他三句的一项是（） A虽欲强聒，终必不蒙见察 B百姓之不见保，为不用恩也 C冀君实或见恕也 D秦城恐不可得，徒见欺 【答案】C 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A“见”，表被动，译成“被”。此句大意：即使想对您强行罗嗦几句,最终也一定不会被您理解。 B“见”，表被动，
19、译成“被”。此句大意：老百姓不被安抚，是因为没有对他们施加恩惠。 C“见”，用于动词前，表示对自己如何，指代我。此句大意：希望您或许能够宽恕我吧。 D“见”，表被动，译成“被”。此句大意：秦国的城池恐怕不可以得到，白白地受欺骗。 故选C。 22下列各句中加点词的活用现象，不同于其他三句的一项是（） A士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善 B东据成皋之险 C君安与项伯有故 D如曰今日当一切不事事 【答案】D 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“善”，形容词作名词，好事。 B.“险”，形容词作名词，险要地势。 C.“故”，形容词作名词，旧交情； D.“事”，名词作动
20、词，办，做。 故选D。 23下列对文化常识的理解不正确的一项是（） A执事：有“从事某事”“职守之人”“仆从”等意义。另外，还表示敬称，如“敢以烦执事”中的“执事”可译为“您”。 B拜：指授予官职，古时表示官职变动的词语还有“迁、谪、转、徙、改、移、补”等，其中“迁、谪”都指贬官。 C古人乘车尚走（以左为尊），尊者在左，御者在中，另有一人在右陪乘。陪乘者叫“骖乘”，也叫“车右”，充当警卫职责。鸿门宴中樊哙就充当过沛公刘邦的车右。 D庠序：指的是古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。孟子中有“谨庠序之教，申之以孝悌之义”，“悌”的意思是弟弟敬重兄长。 【答案】B 【详解】 本题考查学生识记古代
21、文化常识的能力。 B.“迁、谪都指贬官”说法错误。“迁”指调动官职，“右迁”指升官，“左迁”指贬官。 故选B。 24下列各项中没有通假字的一项是（） A行旅皆欲出于王之涂颁白者不负戴于道路矣 B夫晋，何厌之有共其乏困 C令将军与臣有郤因击沛公于坐 D大礼不辞小让若亡郑而有益于君 【答案】D 【详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“涂”通“途”，道路；“颁”通“斑”，夹杂。 B.“厌”通“餍”，满足；“共”通“供”，供给。 C.“郤”通“隙”，嫌怨、隔阂；“坐”通“座”，座位。 故选D。 25下列各项加点词词类活用归类正确的一项是（） 沛公军霸上素善留侯张良 成以其小，
22、劣之老吾老，以及人之老 项伯杀人，臣活之籍吏民，封府库 常以身翼蔽沛公烛之武退秦师 A/B/ C/D/ 【答案】B 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 军：名词作动词，驻军； 善：形容词作动词，与交好； 劣：意动用法，认为不好； 老：形容词作动词，尊敬； 活：使动用法，使活； 籍：名词作动词，登记、注册； 翼：名词作状语，像鸟的翅膀一样； 退：使动用法，使退。 名词作动词/形容词作动词/意动用法/使动用法/名词作状语 故选B。 26下列加点词的解释全都正确的一项是（） A百姓皆以王为爱也爱：吝惜 是以君子远庖厨也远：远离 明足以察秋毫之末明：明白 B沛公欲王关中王：称
23、王 故遣将守关者故：特意 靡计不施，迄无济济：渡河 C族疱月更刀族：一般 越国以鄙远鄙：把当作边邑 微夫人之力不及此微：如果没有 D盖亦反其本矣盖：同“盍”，何不 两军相去四十里去：距离 闻妻言，如被冰雪被：通“披”，穿在身上 【答案】C 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.明：名词，眼力。句意：眼力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末梢。 B.济：成功。句意：没有计谋是不用的，最终却没有成功。 D.被：覆盖。句意：听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。 故选C。 27选出与“顺流而东也”中的“东”用法相同的一项（） A歌窈窕之章 B泣孤舟之嫠妇 C东望武昌 D其阴，济水东
24、流 【答案】A 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 “顺流而东也”中的“东”，名词作动词，向东进发。 A“歌窈窕之章”中的“歌”，名词作动词，吟诵。 B“泣孤舟之嫠妇”中的“泣”，使动用法，使哭泣。 C“东望武昌”中的“东”，名词作状语，向东。 D“其阴，济水东流”中的“东”，名词作状语，向东。 A项中的“东”和“顺流而东也”中的“东”用法相同，都是名词作动词。 故选A。 28下列加点的虚词意义和用法相同的一项是（） A桑之未落，其叶沃若采之欲遗谁？所思在远道 B虽九死其犹未悔虽体解吾犹未变兮 C秋以为期以望复关 D枝枝相覆盖，叶叶相交通儿已薄禄相 【答案】B 【详解
25、】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“桑之未落，其叶沃若”翻译为：桑树还没落叶的时候，桑叶像水浸润过一样有光泽。“之”，助词，用在主谓之间取消句子独立性。 “采之欲遗谁？所思在远道”翻译为：采了荷花要送给谁呢？我想要送给远方的爱人。“之”，代词，代荷花。 B.“虽九死其犹未悔”翻译为：即使多次死去我也不会后悔。 “虽”，连词，即使。 “虽体解吾犹未变兮”翻译为：即使粉身碎骨也不改变。 “虽”，连词，即使。 C.“秋以为期”翻译为：把秋天作为婚期。 “以”，介词，把。 “以望复关”，翻译未：来眺望复关。 “以”，连词，来。 D.“枝枝相覆盖，叶叶相交通”翻译为：各种树枝枝
26、枝相覆盖，各种树叶叶叶相连通。“相”，副词，互相。 “儿已薄禄相”翻译为：儿已经没有做高官享厚禄的福相。 “相”，名词，福相。 故选B。 29下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（） A苟余情其信芳自可断来信 B谢家来贵门多谢后世人 C靡室劳矣王事靡盬 D莫知我哀岁亦莫止 【答案】C 【详解】 本题考查学生理解文言文实词、虚词意义和用法的能力。 A.第一个“信”，副词，确实；第二个“信”，名词，媒人。 B.第一个“谢”，动词，辞别；第二个“谢”，动词，告诫。 C.第一个“靡”，动词，没有；第二个“靡”，动词，没有；意义和用法相同。 D.第一个“莫”，不定代词，没有；第二个“莫”，通“暮”，
27、指年末。 故选C。 30下列各项中加点词语的解释全正确的一项是（） A女也不爽爽：过错体无咎言咎：灾祸 B渐车帷裳渐：渐渐何方圜之能周兮周：合 C可怜体无比可怜：可爱无与士耽耽：耽误 D以我贿迁贿：贿赂偭规矩而改错偭：违背 【答案】A 【详解】 本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。 B.“渐车帷裳”意思是：水花打湿了车上的布幔。“渐”，浸湿。 C.“无与士耽”，不要沉溺在与男子的情爱中。“耽”，沉溺，沉迷。 D.“以我贿迁”意思是：为我搬运好嫁妆。“贿”，嫁妆。 故选A。 31从词类活用的角度分析，下列加点词归类全都正确的一项是（） 曾皙后此其志不在小遂散六国之从良庖岁更刀明足以察秋毫
28、之末蚕食诸侯范增数目项王沛公旦日从百余骑来见项王日夜望将军至，岂敢反乎 A/B/ C/D/ 【答案】D 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 后：名词作动词，走在后面，落在后面； 小：形容词作名词，小的方面； 散：动词使动用，使分散； 岁：名词作状语，每年； 明：形容词作名词，视力； 蚕：名词作状语，像蚕吃桑叶一样； 目：名词作动词，使眼色，用眼睛提示； 从：动词使动用法，使跟从，率领； 日夜：名词作状语，日日夜夜，天天。 名词作动词；形容词作名词；动词使动用；名词作状语。 故选D。 32从句式的角度分析，下列归类正确的一项是（） 是寡人之过也客何为者夫晋，何厌之有为国
29、以礼宜乎百姓之谓我爱也西取由余于戎吾属今为之虏矣是乃仁术也臣之所好者，道也牛何之 A/B/ C/D/ 【答案】C 【详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 判断句，“也”表判断； 宾语前置句，“何为”即“为何”； 宾语前置句，“何厌之有”即“有何厌”； 状语后置句，“为国以礼”即“以礼为国”； 主谓倒装句，“宜乎百姓之谓我爱也”即“百姓之谓我爱也宜乎”； 状语后置句，“西取由余于戎”即“西于戎取由余”； 被动句，“为”表被动； 判断句，“也”表判断； 判断句，“者，也”表判断； 宾语前置句，“何之”即“之何”。 判断句；宾语前置句；状语后置句；主谓倒装句；被动句。 故选C。
30、 33下列加点字解释有误的一项是（） A仲尼之徒，无道桓文之事者。道：说，谈论。 B臣之所好者，道也。道：规律，法则。 C道芷阳间行。道：道路 D贿秦而力亏，破灭之道也。道：方法 【答案】C 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：在孔子的徒弟中，没有说有关桓文公的事情的人。“道”：说，谈论。解释正确。 B.句意：臣下所注重探究的是解牛的规律。“道”：规律，法则。解释正确。 C.句意：选择了通往芷阳的小路走。“道”：取道。解释错误。 D.句意：因为争相贿赂秦国而导致自己国力下降，这是灭国的道路。“道”：方法。解释正确。 故选C。 34下列选项中没有古今异义词语的
31、是（） A因其固然B然而不王者 C约为婚姻D不推恩无以保妻子 【答案】B 【详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“固然”，古今异义，古义：本然，固有的规律。今义：表示承认这一事实，也不否认那一事实时，相当于“的确”、“确实”； C.“婚姻”，古今异义，古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系； D.“妻子”，古今异义，古义：妻子和儿女。今义：男子的正式配偶。 故选B。 35下列通假字判断和解说不正确的一项是() A抑为采色不足视于目与？采：通“彩”，“色彩”。 B愿伯具言臣之不敢倍德也？倍：通“背”，背弃，违背。 C颁白者不负戴于道路矣颁：通“斑”，黑白相间。 D莫春者，春服既成。“莫”通“暮”，晚上。 【答案】D 【详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 D.“晚上”错，“莫”的意思是“晚，将尽”，通“暮”，本句的意思是“暮春（春天?
