1、2011年10月高等教育自学考试全国统一命题考试小学语文教学论试卷(课程代码00410)一、单项选择题:本大题共15小题，每小题1分，共15分。1成绩评定的依据是（ C ）A.教学内容 B.学生的实际情况C.教学大纲 D.教材2听话能力的构成要素主要包括注意力、记忆力、辨析力和（ D ）A.观察力 B.想像力C.思维力 D.理解力3小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到（ C ）A.直观动作思维 B.多元思维C.抽象逻辑思维 D.抽象复杂思维4日本语言教育学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第二个阶段是（ A ）A.语言体系 B.语言交际C.语言生活 D.语言文化5长期以来学生听话能
2、力的落后，除了应试教育的原因，还在方法论上陷入了听话训练与学生的_相脱节的误区。（ C ）A.兴趣 B.理解能力C.生活实际 D.年龄特征6“文道统一”的关系决定了_相结合。（ A ）A.语言文字训练和思想教育 B.思想教育和美育C.语言文字训练和美育 D.思想教育和文化7小学基本功训练主要包括观察、表达、思维和（ B ）A.记忆 B.理解C.想像 D.注意8辩证唯物主义是小学语文教学的（ C ）A.基本原则 B.主要特征C.指导思想 D.性质9把“需”写成“须”、“以”写成“已”，这种错别字类型属于（ D ）A.增减笔画 B.形近相混C.结构错乱 D.同音相混10提高作文能力的必由之路是（
3、A ）A.认真阅读范文，从读学写 B.背诵作文理论指导C.拥有作文宝典 D.奇思妙想11阅读教学的关键是（ B ）A.明确教学目标 B.优化教学结构C.培养阅读习惯 D.加强课外阅读指导12全国中小学教材审定委员会成立于（ B ）A.1985年 B.1986年C.1992年 D.1990年13建国之初，我国将“国语”改为（ B ）A.国文 B.语文C.语言 D.国学14小学语文教学的主要特征是（ D ）A.以辩证唯物主义为指导 B.阶段性C.基础性 D.进行语文基本功训练15规定了在初小和高小均设国文科的文件是（ A ）A.小学校教则及课程表 B.奏定学堂章程C.钦定学堂章程 D.奏定女子小学
4、堂章程二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)16在小学语文教学中，课内外语文教育相结合的原则是指（ ABE ）A.课内外语文教育是辨证统一关系 B.应扎实进行语文基本功训练C.重视培养学生的自学能力 D.自觉的进行思想教育E.开展丰富多彩的语文课外活动17小学语文基本功训练具有（ ADE ）A.阶段性 B.单一性C.整体性 D.综合性E.实践性18小学语文教学评估是一个系统的过程，所包含的环节有（ ABCDE ）A.目标的拟定 B.教材的选择C.教法的确定 D.活动的实施E.效果的评估19小学生语文能力测评的主要内容有（ ABCDE ）A.文字能力 B.听话能力C.说话能力
5、D.阅读能力E.作文能力20对记忆的要求主要有（ BDE ）A.能想像 B.识记C.反馈 D.保持E.回忆21教学结构应具备_条件。（ ABC ）A.教学目标明确 B.教学思路清晰C.体现教学自主 D.不用考虑学生的特点E.可以撇开教材22小学语文教学大纲(草案)的组成部分主要有（ BC ）A.教学目标 B.说明C.教学大纲 D.教学内容E.教学实施231923年我国颁布的小学国语课程纲要中规定国语教学内容主要包括（ ABCD ）A.语言 B.读文C.作文 D.写作E.写字24我国古代的蒙学读本最为流行的主要有（ ABCD ）A.急就篇 B.千字文C.三字经 D.百家姓E.孟子25复兴国语教科
6、书的优点主要有（ AD ）A.注意运用图画B.物语较少C.无方言和地方性图画 D.用故事及其他文艺形式介绍自然科学知识E.无不健康内容26在阅读教学中，增强训练意识和服务意识，为学生的自学创造条件，要（ ABC ）A把学习的主动权交给学生 B.真正体现学生自主学习C.突出重点、精心设计、扎实训练 D.以教师为主E.大量练习27阅读教学的一般规律是（ BC ）A不考虑学生的特点B.从整体到部分再到整体C.从语言文字到思想内容，再从思想内容到语言文字 D.阅读教学可以无目的E.教学结构是固定的28长期以来，不利于发挥学生作文的创造性，不利于提高学生的作文能力的表现为（ ABCD ）A对学生的作文限
7、制太多 B.应试作文C.练习的内容过于统一 D.练习的形式过于统一E.写学生的真情实感29良好的写字习惯包括（ ABCD ）A正确的写字姿势 B.爱惜写字的工具C.正确的执笔方法 D.认真的写字态度E.结合拼音写字30国语运动提出的主要主张有（ BD ）A提倡白话文 B.提倡言文一致C.提倡学习语文 D.提倡国语统一E.提倡学习古典文言文三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)31对语文教学过程和结果的性质进行描述、概括，从事实的整理中得出结论，这种处理评估信息的方法叫做（ 定性分析 ）。32听和读属于自外而内的信息输入，听读训练培养学生的（ 理解 ）能力。33小学语文质量评估的主要方
8、式有记分、等级和（ 评语 ）。34我国宋代学者（ 朱熹 ）的“宽著期限，紧着课程”中“课程”意为“课业、进程”。35为了实现学校教育目标而规定的教育内容的总和叫做（ 课程 ）。36我国的常用汉字是（ 2500 ）个左右。四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)37阅读教学的过程：阅读教学的过程是学生在教师指导下,凭借阅读教材主动进行阅读基本功训练,从而掌握阅读的方法,培养阅读能力,发展智力,陶冶思想情感的过程。38小学语文教学评估：小学语文教学评估是对语文教师教学工作和学生语文学习质量作出客观的衡量和判断的过程。39继续教育：继续教育是指对具有中专以上的学历,从事教育、科研、技术、
9、工程、医疗卫生、管理等专业技术工作的在职人员进行知识和技能补缺、更新、提高的教育。五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)40如何在语文课外活动中提高学生的听说能力?答：(1)创设良好的听说环境。(3分)(2)开展多种形式的听说活动。(2分)41简述成绩评定的基本要求。答：(1)评定成绩要以教学大纲为依据。(2分)(2)要有正确的评定成绩态度。(2分)(3)要能调动学生学习的积极性。(1分)42理解书面语言的能力主要包括哪些内容?答：(1)理解词语的能力。(2分)(2)理解句子的能力。(1分)(3)理解语言结构的能力。(1分)(4)理解文章表达方法的能力。(1分)43小学语文教师如何
10、分析教材?答：(1)分析教材要从教材的实际出发。(3分)(2)分析教材要从学生的实际出发。(2分)六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)44试举例说明，在教学实践中应如何按小学语文基本功训练的阶段性对学生进行训练?答：(1)小学语文基本功训练是分阶段进行的。(2分)小学语文基本功训练根据学生的年龄特点划分为低年级、中年级和高年级三个阶段。各阶段的基本功训练有不同的要求、特点和方法。(2分)各阶段基本功训练的要求具有一般性、普遍性的特点,还要注意与学生实际结合起来。既有阶段性也要有一定的弹性。(1分) (2)小学语文基本功训练是螺旋上升的。(2分)基本功各阶段不是彼此孤立、截然分割
11、的,而是相互渗透、相互衔接、连续不断的。(1分)阶段性是从相对稳定性中提出来的,所以要在进行新的基本功训练时注意对以往基本功训练的复习巩固。(2分)【评分说明】要点回答完整,阐述充分,可得满分;阐述一般可得7-10分;没有阐述可得5分。45联系实际谈谈如何进行阅读教学实践?答：(1)明确教学目标是前提。(3分)(2)培养学生独立阅读能力是核心。(3分)(3)优化阅读教学结构是关键。(2分)(4)培养良好的阅读习惯,加强课外阅读指导是保证。(2分)【评分说明】要点回答完整,阐述充分,可得满分;阐述一-般可得7-10分;没有阐述可得5分。七、材料分析题(本大题共1小题，共15分)46著名作家老舍先生介绍他的写作窍门时说过：他写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念、再念、再念，看念得顺不顺?准确不?别扭不?逻辑性强不?请结合作文教学分析培养修改习惯的重要性及如何培养学生的作文修改习惯。答：(1)每次作文之后要认真念念,发现不妥之处认真改，改过之后再念,然后再改,是提高语言文字表达能力的有效办法,也是协作、写作的好习惯。(5分)(2)这种习惯要从小培养,从练习写-句话到写一段话再到一篇文章都应该认真修改。(5分)(3)要通过持之以恒的训练使学生养成这样的习惯,从而成为-种自觉的习惯,习惯一旦养成学生将受益终生。(5分)(本题为主观试题,能够自圆其说、言之有理即可酌情给分)
