1、走进人物治理前的兰考县治理前的兰考县走进人物带领兰考人民治理土地带领兰考人民治理土地县委书记的榜样焦裕禄穆青 冯健 周原学习目标学习目标1.了解故事背景，学习相关文体知识2.厘清文章的层次结构，归纳文中的主要事件3.体会人物的性格特征与主要品质，赏析作者在刻画人物时运用的写作手法。4.用心感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品质，树立正确的人生观与价值观。穆青，曾任新华通讯社社长、近代新闻记者。穆青，曾任新华通讯社社长、近代新闻记者。冯健，解放前夕主要从事新闻宣传报道工作。建冯健，解放前夕主要从事新闻宣传报道工作。建国后，历任新华通讯社开封分社、江西分社记者，国后，历任新华通讯社开封分社
2、、江西分社记者，新华社中南总分社、湖北分社记者、编委。新华社中南总分社、湖北分社记者、编委。周原，新华社高级记者，1944年参加八路军，1945年，周原加入中国共产党。1948年调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任。人物通讯用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有：(一一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界通过矛盾冲突表现人物的思想境界;(二二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征
3、通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;(三三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。走近中心人物焦裕禄 焦裕禄（1922年8月16日1964年5月14日），男，汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车
4、间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。1962年12月，焦裕禄调来兰考。张钦礼时任县委副书记，受命制定治理“风沙、内涝、盐碱”三害的规划。焦裕禄和张钦礼齐心协力，带领干部和群众查风口、治沙丘、查洪水走向、排内涝、深翻土壤、治理盐碱地，在短短的一年多时间里，使兰考的自然面貌和农业条件发生了巨大变化，人民生活显著改善。写作背景1964年5月14日焦裕禄逝
5、世，张钦礼主持县委全面工作。几个月后，新华社河南分社记者周原来兰考采访焦裕禄，向总社副社长穆青汇报了焦的事迹后，穆青、冯健来到兰考。张钦礼花了大量时间对焦裕禄的事迹做了生动详细的介绍，一介绍就感动了穆青。穆青听后，感动地说：“我参加工作28年了也没有哭过，这次被焦书记的精神感动得流下了眼泪，这是咱的宝贵财富，我们要重新报道焦禄。”1966年2月7日新华社播发了县委书记的榜样焦裕禄的长篇通讯，引起了极大的社会反响。【思考1】快速浏览课文，明确本文的写作结构和顺序。明确 小标题以焦裕禄同志的事迹和品质进行分类，整体按照时间线索进行安排。初读文本尝试归纳文中所写焦裕禄的具体事迹。这篇人物通讯记录了焦
6、裕禄“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的事迹，通过记叙焦裕禄到兰考县担任县委书记，呕心沥血带领兰考县人民摆脱“盐、碱、涝”等难题，直至牺牲在工作岗位上的感人事迹，激励着全国人民学习焦裕禄精神，共同建设社会主义。这篇人物通讯写了什么？尝试归纳文中所写焦裕禄的具体事迹这篇人物通讯写了什么？尝试归纳文中所写焦裕禄的具体事迹就任书记就任书记狠抓三害狠抓三害排忧解难排忧解难带病工作带病工作病危住院病危住院人民怀念人民怀念导语：焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为背景：1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多
7、万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。初到兰考的作为：他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头，去了解情况，观察灾情去了。他从这个大队到那个大队，他一路走，一路和同行的干部谈论。见到沙丘，他说:“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说:“治住它，把一片白变成一片青!”转了一圈回到县委，他向大家说:“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”第一节：焦裕禄身先士
8、卒，带领县委班子深入一线进行细致地调查研究如何理解“吃别人嚼过的馍没味道”比喻凡事跟在别人后边学样，不如自己去开拓创新。周原中原大地：“查风沙要查到沙落尘埃！吃别人嚼过的馍没味道，我们要亲自掂掂三害的分量。”焦裕禄一到兰考县就决定要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大分量。在实地调研时，焦裕禄不顾环境的险恶，亲自去查风口、探流沙，掌握了大量一手的资料。第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”这一天。焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。
9、在许楼，他走进个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁，他说:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说:“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说:“解放前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐,住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说:“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。”为什么要插入这样一个故事？反映焦裕禄深入群众，关心群众的宝贵品质。同时也表明人民群众对新中国的拥护和爱戴。通过这个故事，深化了文章的情感，突出
10、党员干部与人民群众之间密切的联系。第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”在描写焦裕禄同志和肝癌斗争时，文章都运用了哪些表现手法？动作描写。如“他经常把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里。人们留心观察，原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。他对自己的病，是从来不在意的。”语言描写。如他说:“开会要安排一年的工作，离不开!”没有住。第四节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民“活着我没有治好沙
11、丘，死了也要看着你们把沙丘治好”他死后，人们在他病榻的枕下，发现了一本毛泽东选集,一本论共产党员的修养。表面上是写焦裕禄的“遗产”，实际上是通过两本书反映焦裕禄可贵的品质。正是在毛泽东选集和论共产党员的修养这两本书的指引下，焦裕禄不顾自身，无私奉献。这正是毛泽东思想的具体化表现，也是一个优秀共产党员的修养。焦裕禄同志的所作所为，很好的诠释了毛泽东思想，很好的诠释了一个共产党员应该具备的修养。第五节：焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量“他没有死，他还活着”“他还活着”有几层含义？焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，
12、愈来愈发出耀眼的光芒。焦裕禄同志一心为公、无私奉献的精神永远活在人民心中，人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创新的奇迹。鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。简介【思考】总结概括文章中体现的焦裕禄同志的品质小标题品质别人嚼过的馍没味道当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前他心里装着全体人民，唯独没有他自己活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好他没有死，他还活着亲临一线，身先士卒心系群众，忘我工作热爱群众，无私奉献鞠躬尽瘁，死而后已肉体虽死，精神永存探究【思考】鉴赏本文“以言见人”的特点任务活动：找出各部分典型的语言，并分析其作用。探 究（一）导语部分：他说:“栽
13、上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说:“治住它，把片白变成一片青!”明确 当时是兰考县内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，他的语言表现出了一个共产党员、县委书记不怕困难，迎难而上的精神。为兰考百姓打下一针强心剂！【思考3】鉴赏本文“以言见人”的特点（二）吃别人嚼过的馍没味道许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”明确 体现出焦裕禄身先士卒、敢为人先、事必躬亲的精神。探 究【思考3】鉴赏本文“以言见人”的特点（三）当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众
14、面前这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁，他说:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说:“毛主席叫我来看望您老人家。”明确 反映焦裕禄深入群众，关心群众的宝贵品质。同时也表明人民群众对新中国的拥护和爱戴。通过这个故事，深化了文章的情感，突出党员干部与人民群众之间密切的联系。探究【思考3】鉴赏本文“以言见人”的特点（四）他心里装着全体人民，唯独没有他自己焦裕禄到地委开会，地委负责同志劝他住院治疗，他说:“开会要安排一年的工作，离不开!”没有住。他笑着说:“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺住你了。”明
15、确 写出了焦裕禄的固执与执拗的性格，表现了他高度的责任心和敬业精神，以及无私奉献的高贵品格。探究【思考3】鉴赏本文“以言见人”的特点（五）活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！隔了一会儿，焦裕禄从怀里掏出-张自己的照片，颤颤地交给张钦礼，然后说道:“钦礼同志，现在有句话我不能不向你说了，回去对同志们说，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。党相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好!”明确 这里体现了焦裕禄心系百姓、心系民生的奉献精神，以及不忘初
16、心的使命担当。探 究【思考3】鉴赏本文“以言见人”的特点（六）他没有死，他还活着人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声:“我们的好书记，你是活活地为俺兰考人民，硬给累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里”明确 通过百姓的语言，侧面写出了焦裕禄的精神品质的高贵。探 究【思考4】概括本文的语言特点明确 语言铿锵有力。如：要制服“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样驱走，必须进行大量艰苦细致的工作，付出高昂的代价。“必须”道出了送之“坚决”。形象生动，细腻准确。如：“一粒粒黄豆大的冷汗珠时时从他的额头
17、上浸出来”的“浸”和“焦裕禄从怀里掏出一张自己的照片”的“掏”。语言巧用口语和俗语，通俗易懂。如“闭眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”和“大家心里热乎乎的”等。刻画真实，饱含情感。如：“赵文选呆了一下，突然放声痛哭起来”，“张钦礼迟迟没有回答。”探 究通过这篇通讯，尝试归纳焦裕禄精神，你有什么启发？“焦裕禄精神”是一种向焦裕禄同志学习的精神，被习近平概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。对焦裕禄同志，总书记一直十分崇敬，视为人生榜样。习近平这样评价焦裕禄同志的精神：“无论过去、现在还是将来，都永远是亿万人们心中一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，永远是激励我们求真务实、开拓进取的宝贵精神财富，永远不会过时。”作业练习在我们走过的人生旅途中，很多平凡人的事迹令我们感动，选择自己熟悉的一位人物为报道对象来进行人物通讯的写作练习。
