1、广告修辞大擂台慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。（白酒）（白酒）车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）给电脑一颗奔腾的心。（处理器）给电脑一颗奔腾的心。（处理器）广告做得好，不如广告做得好，不如冰箱好。（电冰箱）冰箱好。（电冰箱）美好生活从头开始（理发店）美好生活从头开始（理发店）一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）引用引用比喻对比双关夸张常见的修辞手法常见的修辞手法A A、比喻、比喻 B B、比拟、比拟C C、借代、借代 D D、夸张、夸张E E、对偶、对偶
2、 F F、排比、排比H H、设问、设问 G G、反问、反问高考修辞命题特点：高考修辞命题特点：1 1、指出运用了怎样的修辞手法、指出运用了怎样的修辞手法2 2、分析运用修辞手法作用、分析运用修辞手法作用3 3、通过仿写、扩写、变换句式等形、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查式考查4 4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查5 5、通过作文进行考查、通过作文进行考查比比 喻喻 比喻就是“打比方”。即两种不不同性质同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。比喻的结构，一般由三部分组成，即本体本体（被比喻的事物）、喻体喻体（作比喻的事物）和比喻词比喻词（
3、比喻关系的标志性词语）组成。构成比喻必须具备的条件：构成比喻必须具备的条件：（一）（一）甲和乙必须是本质不同的事物。甲和乙必须是本质不同的事物。否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。但不是比喻。例例1：他长得很像他哥哥。：他长得很像他哥哥。例例2：他刚才好像出去了。：他刚才好像出去了。例例3：每当看到这条红领：每当看到这条红领巾巾，我就仿佛置身于天，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。真灿漫的少年时节。例例4：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李：本次考试很
4、多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等疏桐等等。（二）（二）甲乙之间必须有相似点甲乙之间必须有相似点。同类相比同类相比表示猜测表示猜测表示想象表示想象表示举例的引词表示举例的引词例5：勤奋是成功的基石。例6：勤奋是成功的条件。比喻的种类比喻的种类:(1)明喻。明喻。典型形式是：甲像乙。典型形式是：甲像乙。本体喻体本体喻体都出现，间都出现，间用比喻词用比喻词“像、似、仿佛、犹如像、似、仿佛、犹如”等相联结。等相联结。例如：例如：叶子叶子出水出水很很高，高，像像亭亭的舞女的亭亭的舞女的裙裙。(2)暗喻。暗喻。典型形式是：典型形式是：甲是乙。甲是乙。本体喻体本体喻体都出现，间都出现，间没有比喻词，常用
5、没有比喻词，常用“是是”、“成了成了”、“变成变成”等等联结。联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就例如：马克思主义和中国革命的关系，就是是箭和靶箭和靶的关系。的关系。(3)借喻。借喻。典型形式是：典型形式是：不出现本体，直接叙述喻体。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代但它不同于借代，借代取两事物相关点，借喻取两借代取两事物相关点，借喻取两事物的事物的相似点相似点。据语境能知道喻体。据语境能知道喻体。例如：忽如一夜春风来，千树万树例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花梨花开。开。比喻的作用比喻的作用具体、形象、生动具体、形象、生动。浅显易懂浅显易懂。表达感情表达感情。比喻要贴切比喻要贴切
6、判断下列是否合适判断下列是否合适在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。花上似的轻快。人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。一泻千里，豪情奔放，势不可挡。析：析：没有相似点没有相似点 喻体不当喻体不当请指出下面哪一项比喻请指出下面哪一项比喻不恰当不恰当？A、日记：心的轨迹、日记：心的轨迹 撷取生活七色阳光的水滴撷取生活七色阳光的水滴 B、词典：知识的海、词典：知识的海 学问的帆学问的帆 书山上跋涉的樵夫书山上跋涉的樵夫 C、笑：、笑：你是美的姐妹你是美的姐妹 你是艺术家的娇儿你是艺术家的娇
7、儿 你是碧空中那一抹烂漫的云彩你是碧空中那一抹烂漫的云彩 D、浪花：、浪花：一朵浪花，一个跳荡的音符一朵浪花，一个跳荡的音符 一排浪花，一组激昂的旋律一排浪花，一组激昂的旋律 一江浪花，一群欢乐的生命一江浪花，一群欢乐的生命答案：答案：B，“书山上跋涉的樵夫书山上跋涉的樵夫”应指追求知识的人，应指追求知识的人，而本项的本体是而本项的本体是“词典词典”，所以不恰当。，所以不恰当。仿照示例，造两个句子。如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是 ，那快乐就是 ；如果你是 ，那快乐就是 ；仿写：仿写仿写：仿写“形似形似”，即仿句与例句结构关系、，即
8、仿句与例句结构关系、表达方式、修辞手法等相似；表达方式、修辞手法等相似；“神似神似”即内容主即内容主旨，语言风格与例句相一致。旨，语言风格与例句相一致。仿照下列示例，自选话题，另写三句话，要求用比仿照下列示例，自选话题，另写三句话，要求用比喻手法，句式与例句相同喻手法，句式与例句相同 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心中的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。示例：宽容是一盏明亮的路灯，能照亮徘徊在示例：宽容是一盏明亮的路灯，能照亮徘徊在人们心里的黑暗；宽容是一朵芬芳的鲜花，能人们心里的黑暗；宽容是一朵芬芳的鲜花，能驱走
9、沉淀在人们心中的阴霾；宽容是一首动听驱走沉淀在人们心中的阴霾；宽容是一首动听的歌曲，能驱赶累积徘徊在人们心头的乌云；的歌曲，能驱赶累积徘徊在人们心头的乌云；下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体和喻体仿写四个句子和喻体仿写四个句子(不要求与原句字数相同不要求与原句字数相同)。祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅；祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的脸庞；江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的脸庞；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。西湖是水
10、汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。地球好像一个部落，中国就是部落中的一个家庭；地球好像一个部落，中国就是部落中的一个家庭；沿海诸岛是一群可爱的孩子，台湾就是其中最俏沿海诸岛是一群可爱的孩子，台湾就是其中最俏皮的一个。皮的一个。观察句式、修辞、逻辑关系观察句式、修辞、逻辑关系比拟比拟、特点及作用：、特点及作用：拟人和拟物的总称。拟人和拟物的总称。特点：特点：事物事物“人化人化”，或人，或人“物化物化”，或甲，或甲物物“乙物化乙物化”。作用作用：使所写：使所写“人人”或或“物物”色彩鲜明、描色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。绘形象，表意丰富。、种类、种类 拟人：拟人：把物当作人来写。把物当作人来写。例
11、：例：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。静静地躺在大地的怀抱里。拟物：拟物：把人当物写或把甲物当乙物写。把人当物写或把甲物当乙物写。例：例：A.咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。霸就得夹着尾巴跑。B.不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不合你秋天的季节，但到明春准坝下，它也许不合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽会生根发芽下面句子没有运用比拟手法的一项是（下面句子没有运用比拟手法的一项是（）A烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中烟囱发出呜呜的
12、声响，犹如在黑夜中哽咽。哽咽。B被暴风雨压弯了的花儿伸着懒腰，宛被暴风雨压弯了的花儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。如刚从睡梦中苏醒。C远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。秋波，使人心潮激荡。D带着金色光辉的太阳，依依不舍地告带着金色光辉的太阳，依依不舍地告别了村庄。别了村庄。C高中语文教材中许多文化景点或文学意象，常常引高中语文教材中许多文化景点或文学意象，常常引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象的特征，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象的特征，句式与
13、例句一致，运用拟人和反问的修辞手法。句式与例句一致，运用拟人和反问的修辞手法。康桥康桥 雨巷雨巷 蜀道蜀道 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？示例：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你示例：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好引发出我心中的伤感吗？惆怅，不正好引发出我心中的伤感吗？依照下面的句
14、式，另选一物写一句子，意思要依照下面的句式，另选一物写一句子，意思要完整，每句字数不一定要与原句相同。完整，每句字数不一定要与原句相同。我是根，我是根，一生一世在地下一生一世在地下 默默地生长，默默地生长，向下，向下向下，向下 我相信我相信 地心有一个太阳。地心有一个太阳。答案示例：答案示例：我是溪水，我是溪水，不知疲倦地在河床不知疲倦地在河床 潺潺地流淌，潺潺地流淌，向前，向前向前，向前 我坚信我坚信前方有我的大家园。前方有我的大家园。三、借代三、借代、特点和作用：、特点和作用：特点：特点：不直接说出所要表述的人或事物，不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。强调两事物间的而
15、用与其相关的事物来代替。强调两事物间的相关点相关点。作用作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。以事代情。2、种类、种类:特征代本体特征代本体。例如：几年来的文治武功，在例如：几年来的文治武功，在我早如幼小时候所读的我早如幼小时候所读的“子曰诗云子曰诗云”一般，背一般，背不上半句了。不上半句了。（用（用“子曰诗云子曰诗云”代四书五经之类）代四书五经之类）具体代抽象。具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。例如：不拿群众一针一线。（用（用“一针一线一针一线”代群众的财物）代群众的财物）专名代泛称专名代泛称。例如：三个臭皮匠，合成一例如：三个臭皮匠，合成一 个诸葛
16、亮。个诸葛亮。（用（用“诸葛亮诸葛亮”代具有聪明才智的人代具有聪明才智的人）人名代著作人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。例如：我们要多读点鲁迅。（用（用“鲁迅鲁迅”代鲁迅的作品代鲁迅的作品）部分代整体。部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。照缁衣。（用（用“眉眉”代人的头）代人的头）个别代一般个别代一般。例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是他们的大轿或汽车不经过的上便打扫干净，洒上清水；可是他们的大轿或汽车不经过的地方，便永远没有见过扫帚和水桶。地方，便永远没有见过扫帚和水桶。（用（用“
17、扫帚扫帚”“”“水桶水桶”代清扫街道的工具）代清扫街道的工具）原料代成品原料代成品。例如：阿走近柜台，从腰间伸出手来，例如：阿走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。满把是银的和铜的。（用（用“银的银的”“”“铜的铜的”代银币和铜钱）代银币和铜钱）地名代本体地名代本体。例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意，例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的这是华尔街的“民意民意”，不是美国的民意。，不是美国的民意。（用（用“华尔街华尔街”代美国部分人）代美国部分人）四、夸张四、夸张1、特点和作用：、特点和作用：特点：特点：夸张指为追求某种表达效果，对原有夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行
18、合乎情理的着意扩大或缩小。事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作用：作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。烘托气氛，增强联想，给人启示。2、种类、种类扩大夸张扩大夸张例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。缩小夸张缩小夸张例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前,眼光眼光 正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。超前夸张超前夸张例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍 的香味来了。的香味来了。五、对偶五、对偶1、特点和作用：、特点和作用：对偶就是对偶就是“对对子对对子
19、”，也称，也称“对仗对仗”。它必。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。、因果、假设和条件等。作用作用：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。情酣畅。2 2、种类、种类依内容分可分为依内容分可分为正对、反对、串对正对、反对、串对。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。反对：上下句意思相反、
20、相对。反对：上下句意思相反、相对。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。串对：又称串对：又称“流水对流水对”。上下句意思具有承接、递进。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。因果、假设、条件等关系。例如：不因鹏翼展，哪得鸟途通。例如：不因鹏翼展，哪得鸟途通。依形式可分为依形式可分为工对、宽对工对、宽对。工对工对:字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对 仗要求；仗要求；宽对宽对:基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。也就是说形式要求稍宽松一点。
21、依结构可分为依结构可分为成分对偶、句子对偶成分对偶、句子对偶。成分对偶。例如：成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情山水本无知，蝶雁亦无情；但；但它们对待人类最公平，一视同仁，它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。六、排比六、排比1、特点和作用：、特点和作用：特点特点:排比由三个或三个以上结构相同或相似，内排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或
22、句子组合而成。常用容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。一位置上。作用作用:加强语势，强调内容，加重感情。加强语势，强调内容，加重感情。2 2、种类：、种类：（1）、）、成分排比成分排比。例如：例如：延安的歌声延安的歌声，它是黑夜的火把，雪中的煤，它是黑夜的火把，雪中的煤炭，大旱的甘霖。炭，大旱的甘霖。（2）、）、句子排比句子排比。例如：例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和是那样的坚韧和刚强，他们的气质是
23、那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。1、在画线部分填上恰当的一句话，使分号前后内容、在画线部分填上恰当的一句话，使分号前后内容、句式相对应，修辞方法相同。句式相对应，修辞方法相同。（1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；，也永远走不到；乐观者说，希望是乐观者说，希望是 ，。（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是胜利的彼岸；悲观者说，风是 ，。答案举例：（答案举例：（1）启明星，即使摘不到，也能告诉你曙光）启明星，即使摘不到，也能告诉
24、你曙光 就在前头。就在前头。（2）浪的帮凶，能把你埋在大海深处。）浪的帮凶，能把你埋在大海深处。2、在以下各句中空白处填上适当的话语，使前后内容、在以下各句中空白处填上适当的话语，使前后内容、句句 式对应，修辞方法基本相同。式对应，修辞方法基本相同。（1）生命像花朵。乐观者）生命像花朵。乐观者 ，悲观者，悲观者担心担心 它会消尽短暂的香。它会消尽短暂的香。（2）青春如火焰。进取者为它加油，让它愈烧愈旺；退）青春如火焰。进取者为它加油，让它愈烧愈旺；退 缩者缩者 ，。（3）年华似流水。勤奋者）年华似流水。勤奋者 ，；懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪汉。懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪汉。答案
25、：（填下的句子应是前后对照的）答案：（填下的句子应是前后对照的）（1）预祝它将留下甘甜的果）预祝它将留下甘甜的果 （2）给它泼水，使它渐熄渐灭）给它泼水，使它渐熄渐灭 （3）乘风破浪，勇做大有可为的弄潮儿。）乘风破浪，勇做大有可为的弄潮儿。3、将下列句子改写为一个句式整齐、语意连贯的、将下列句子改写为一个句式整齐、语意连贯的排比句，可调整个别词语，不得改变句子原意。排比句，可调整个别词语，不得改变句子原意。我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更使
26、我着迷，当然，那美妙动听的魅力的风光摄影更使我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。音乐尤其让我陶醉。答案举例：答案举例：我喜欢自然风光，我喜欢自然风光，富于魅力的风光摄富于魅力的风光摄影更使我着迷；我影更使我着迷；我喜欢生活中的故事，情节曲折的喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱；小说更让我喜爱；我我喜欢大自然的音响，美妙动听喜欢大自然的音响，美妙动听的音乐更让我陶醉。的音乐更让我陶醉。4、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。句式对应，修辞方法相同。尝试是什么？尝试是乌云蔽日时，勇于直上云尝试是什么？尝试是乌云蔽日
27、时，勇于直上云霄的海燕；尝试是霄的海燕；尝试是 ，。对于勇敢者，尝试是一条通向成功的路；对于勇敢者，尝试是一条通向成功的路；，。答案举例：答案举例：大浪迭起时，敢于勇往直前的扁舟大浪迭起时，敢于勇往直前的扁舟。对于懦弱者，尝试是一堵阻止前进的墙。对于懦弱者，尝试是一堵阻止前进的墙。5、在下面横线处填入恰当的语句，内容要前后照应、在下面横线处填入恰当的语句，内容要前后照应，并构成排比句。，并构成排比句。用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同连缀，联成一串串璀璨的项链谊如珍珠，我们共同连缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如；友谊如 ，我们，我
28、们 ，；友；友谊如谊如 ，我们，我们 ，；友；友谊如谊如 ，我们，我们 ，。答案举例：答案举例：友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一朵朵五彩的鲜花；友谊如油彩，我们，培育出一朵朵五彩的鲜花；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色。共同调色，描绘出一片片美妙的景色。6、在下面的横线上填入适当的语句，组成前后呼应、在下面的横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。的排比句。人生不在于成就了多大的事业，而在于做好了什人生不在于成就了多大的事业，而在于做好了什么。所以，
29、见到茂密的森林，你只要无愧地做林中挺么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做林中挺立的一棵；立的一棵；，；见到无；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做白云中的一朵。虽是一棵垠的蓝天，你只求无愧地做白云中的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨，却能抗击风雨，虽是一，虽是一朵，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。朵，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。答案举例：答案举例：见到奔腾的江河，见到奔腾的江河，你只要无愧地做浪花里晶莹的一滴你只要无愧地做浪花里晶莹的一滴 虽是一滴，虽是一滴，却能滋润禾苗却能滋润禾苗7、以、以“风雨风雨”为表达重点。辅以为表达重点。辅以“小草小草”、“树木树木”等景物，至少运用一种修辞方法，
30、按下列等景物，至少运用一种修辞方法，按下列不同要求扩写一段话，每段不少于不同要求扩写一段话，每段不少于30字。字。（1）表现）表现“喜悦喜悦”心情。心情。（2）表现）表现“忧愁忧愁”心情心情。答案举例：答案举例：（1）微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着，让漫步其间的游人感）微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着，让漫步其间的游人感觉出春天的柔和与细腻，小草贪婪地吮吸着雨露，柳条在轻轻摆动婀娜的身觉出春天的柔和与细腻，小草贪婪地吮吸着雨露，柳条在轻轻摆动婀娜的身姿。姿。（2）风乍起，掀起了几片飘零的树叶，雨点像一个个小雪粒，浸入肌肤，）风乍起，掀起了几片飘零的树叶，雨点像一个个小雪粒，浸入肌肤，让人不由得打了个冷战，仰望天空，天色一片灰蒙，放眼大地，漫山枯草败让人不由得打了个冷战，仰望天空，天色一片灰蒙，放眼大地，漫山枯草败叶，不知何处是归程？叶，不知何处是归程？
