1、德育实践课德育实践课 主题班会主题班会所谓健全的人格，内分四育，所谓健全的人格，内分四育，即：即：(一一)体育，体育，(二二)智育，智育，(三三)德育，德育，(四四)美育。美育。学校教育学校教育注重学生健全的人格，故处处注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。要使学生自动。蔡元培蔡元培二二 亲验活动：游戏心灵之旅亲验活动：游戏心灵之旅游戏规则如下：游戏规则如下：1 1、将学生分成、将学生分成A A、B B两组，两组合作，两组，两组合作，A A组学生蒙上眼睛，原地转三圈，组学生蒙上眼睛，原地转三圈，由由B B组学生一对一的帮扶组学生一对一的帮扶A A组同学，共同走过设有障碍物的道路。组同学，共同
2、走过设有障碍物的道路。2 2、所有参与活动的成员不能说话，、所有参与活动的成员不能说话，A A、B B两组只能用肢体语言、用心两组只能用肢体语言、用心灵进行交流。灵进行交流。3 3、A A组同学将自身安全交给伙伴，组同学将自身安全交给伙伴，B B组的同学负责自身安全，同时也组的同学负责自身安全，同时也对对A A组同学的安全负责。组同学的安全负责。4 4、全息沉浸，感悟内心。、全息沉浸，感悟内心。三三 开放式对话：（说出内心的声音）开放式对话：（说出内心的声音）请回答：1、A组同学作为蒙眼者，最大的感受是什么？2、B组同学作为帮扶者，最大的感受是什么？四四 感受世界的温情：感受世界的温情：观看动
3、画片观看动画片无所谓先生无所谓先生四四 感受世界的温情：（充满爱的世界）感受世界的温情：（充满爱的世界）请回答：你对动画内容有什么新的感悟？请回答：你对动画内容有什么新的感悟？（1 1 自由发言自由发言 2 2小组发言）小组发言）1、利他、利他是不求回是不求回报的使别报的使别人获得方人获得方便与利益；便与利益；2、让自、让自我的心灵我的心灵被滋养；被滋养；3、让另、让另一个心灵一个心灵被滋养；被滋养；4、让人、让人类的生命类的生命有温度；有温度；5、让世、让世界充满爱。界充满爱。五五 核心认知：（领会利他的内涵）核心认知：（领会利他的内涵）“利他利他”的内涵：的内涵：六 行为引领：你能做的力所
4、能及的行动有哪些？六六 行为引领：遇到以下情况，你会怎么做？行为引领：遇到以下情况，你会怎么做？情景情景1 1、同学生病，请假一周后回校上课，行走不便，功课落下很多、同学生病，请假一周后回校上课，行走不便，功课落下很多。情景情景2 2、放学时公交车上挤满了乘客，学习了一天还背着、放学时公交车上挤满了乘客，学习了一天还背着很重的书包，幸好有座位，这时有位老爷爷提重物上车。很重的书包，幸好有座位，这时有位老爷爷提重物上车。情景情景3 3、老师感冒数天，发烧仍然坚持上课，课上认真讲解，、老师感冒数天，发烧仍然坚持上课，课上认真讲解，课下关注纪律很辛苦。课下关注纪律很辛苦。情景情景4 4、星期天我放假
5、在家，父母都在加班，他们、星期天我放假在家，父母都在加班，他们都不能及时做饭和打扫房间。都不能及时做饭和打扫房间。六六 行为引领：你能做的力所能及的行动有哪行为引领：你能做的力所能及的行动有哪些？些？1 1、主动关心照顾生病的同学，为他倒一杯水。、主动关心照顾生病的同学，为他倒一杯水。2 2、同学遇到不会的问题向你求助时，耐心为、同学遇到不会的问题向你求助时，耐心为他讲解。他讲解。3 3、帮助老师同学做些力所能及的事情。、帮助老师同学做些力所能及的事情。4 4、积极参加班级、学校组织的劳动。、积极参加班级、学校组织的劳动。5 5、善意指出他人的错误。、善意指出他人的错误。6 6、在公共汽车上给
6、需要的人让座。、在公共汽车上给需要的人让座。7 7、参加志愿者活动，尽力帮助有需要的人。、参加志愿者活动，尽力帮助有需要的人。8 8、热爱自然、尊重生命、善待动物。、热爱自然、尊重生命、善待动物。七七 让美德传递力量：评选班级的让美德传递力量：评选班级的“正能量战士正能量战士”1 1、请动手在心形卡片上写出自己心目中的、请动手在心形卡片上写出自己心目中的“正能量战士正能量战士”的名字的名字2 2、在他（她）的名字后面写出他身上的正、在他（她）的名字后面写出他身上的正能量，想到几条写几条能量，想到几条写几条3 3、在卡片的另一面写出自己想要达到的、在卡片的另一面写出自己想要达到的“正能量正能量”目标目标4 4、把手中的推荐卡片粘贴在黑板上的把手中的推荐卡片粘贴在黑板上的“爱爱心树心树”上上八八 结语结语 无我利他，尽力为善无我利他，尽力为善
