1、读数和写数课件1.初步理解数位的意义，知道几个十就初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个一就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠表示。在计数器的个位上用几颗珠表示。2.通过动手操作、观察，直观体验数的通过动手操作、观察，直观体验数的意义、数的读写方法，培养学生动手操作、意义、数的读写方法，培养学生动手操作、观察思考和口头表达的能力。观察思考和口头表达的能力。能正确读写能正确读写100以内的数。以内的数。理解数位的意义及数位上的数理解数位的意义及数位上的数的含义。的含义。一、复习导入一、复习导入用小棒摆出下列数：用小棒摆出下列数：43、57、
2、65、24，并说出这些数的组成。，并说出这些数的组成。试一试。试一试。这节课我们要继续学习这节课我们要继续学习100以内的数，看看这些以内的数，看看这些数怎么写，怎么读。数怎么写，怎么读。二、自主探究二、自主探究1每种颜色的纽扣各有多少粒每种颜色的纽扣各有多少粒?每种纽扣各每种纽扣各有多少粒？有多少粒？二、自主探究二、自主探究1每种颜色的纽扣各有多少粒每种颜色的纽扣各有多少粒?有四十粒，有四十粒，有有二十七粒，二十七粒，有三有三十三粒。十三粒。这些数怎样这些数怎样读写呢？读写呢？四十四十写作写作读作读作40四十四十你知道二十七和你知道二十七和三十三的写法和三十三的写法和读法了吗？读法了吗？二十
3、七二十七写作写作读作读作27二十七二十七写作写作读作读作33三十三三十三三十三三十三读写这几个数的时候，读写这几个数的时候，都是从哪一位开始的？都是从哪一位开始的？读数和写数都从高位起，个读数和写数都从高位起，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。位上是几就表示几个十。个位上的个位上的3表示表示3个一，十位上的个一，十位上的3表示表示3个十。个十。你能说说这你能说说这两个三的区两个三的区别吗？别吗？1三种颜色的纽扣一共三种颜色的纽扣一共 多少粒？多少粒？一 共 一一 共 一百粒。百粒。一百怎样一百怎样读写呢？读写呢？写作写作读作读作一百一百100十个十十个十从
4、右边起从右边起第一位是第一位是 位，位，第二位是第二位是 位，位，第三位是第三位是 位。位。个个十十百百读数和写数都从高位起。读数和写数都从高位起。三、达标检测三、达标检测1.看图写数并读数。看图写数并读数。写作写作读作读作 四十三四十三43写作写作读作读作 五十四五十四54写作写作读作读作 六十七六十七 67三、达标检测三、达标检测1.看图写数并读数。看图写数并读数。写作写作读作读作五十五十50写作写作读作读作八十八十802.填空。填空。（1）从右边起，第一位是（）从右边起，第一位是（）位，第）位，第二位是（二位是（）位，第三位是（）位，第三位是（）位。）位。（2）43的十位上是（的十位上是
5、（），表示（），表示（）个十，个位上是（个十，个位上是（），表示（），表示（）个一。）个一。（3）由）由8个十和个十和5个一组成的数是（个一组成的数是（）。）。个个十十百百443385四、巩固提升四、巩固提升写出计数器上的数并读出来。写出计数器上的数并读出来。写作写作读作读作五十五十50写作写作读作读作 七十六七十六76写作写作读作读作 一百一百100五、课堂小结五、课堂小结读读 数数 和和 写写 数数读数和写数的方法：读数和写数的方法：读数和写数，都从读数和写数，都从高高位起位起。哪一个数位上。哪一个数位上一个计数单位也没有，一个计数单位也没有，就写就写0占位占位。从右边起从右边起第一位是第
6、一位是 位，位，第二位是第二位是 位，位，第三位是第三位是 位。位。个个十十百百六、课后作业六、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。七、教学反思七、教学反思本节课的教学内容较多，但具有一定的层次本节课的教学内容较多，但具有一定的层次性，根据教材的安排，先教学整十数的读写，再性，根据教材的安排，先教学整十数的读写，再教学一般数的读写，然后是特殊数的读写，最后教学一般数的读写，然后是特殊数的读写，最后是是100100的读写。这样由浅入深，由一般到特殊，的读写。这样由浅入深，由一般到特殊，有梯度的教学，使学生的学习既轻松又有一定的有梯度的教学，使学生的学习既轻松又有一定的挑战性，较好地调动了学生的学习积极性。挑战性，较好地调动了学生的学习积极性。教学中注重发挥教具的作用，培养了学生手教学中注重发挥教具的作用，培养了学生手脑并用，合作学习的能力。脑并用，合作学习的能力。
