1、身边的文化遗产活动课件教学重点1.分组搜集身边的物质文化遗产和非物质文化遗产的相关资料，和同学分享并制作成资料卡片。2.选定相关遗产，通过实地考察或其他途径加深了解，并撰写文化遗产申请报告。3.结合前两步的研究成果，组织关于“文化遗产”这一话题的模拟答辩会，培养基本的答辩能力。活动规划身边的文化遗产准备阶段1.老师布置学习任务，明确活动过程，确定结果的呈现方式和时间；2.学生进行分组，确定组员及组长，并明确活动任务、各自分工，以及小组内活动结果的呈现时间 第一阶段：文化遗产我来寻第二阶段：文化遗产我来申第三阶段：文化遗产我来讲活动规划参与活动1.组长与组员商讨确定本组的物质文化遗产负责人员和非
2、物质文化遗产负责人员；1.小组内进行分工，确定前期实地考察(若条件不允许则不进行)人员及材料搜集人员，确保全员参与；小组成员对前面两个阶段的成果进行深入思考，分工制作答辩PPT，撰写答辩稿活动规划参与活动2.所有组员学习文化遗产的定义及入选标准，利用图书馆、网络等信息渠道检索并找出符合条件的项目2.小组内进行分工，草拟申请报告提纲，并撰写优秀文化遗产申请报告活动规划交流分享1.制 作资料卡片(参 考 课本“资料二”)；1.小组讨论，分 享 考 察 或搜 集 材 料 活动所得；1.组内推荐，选出一名组员担任“申遗代表”；2.组内同学共同帮助该同学制作答辩PPT，修改答辩稿，完善答辩过程；活动规划
3、交流分享2.组内就各组员制作的资料卡进行讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的项日作为本组的“申遣”项目2.就讨论分享的结果，对自己负责的申请报告部分进行材料汇总，撰写报告3.由各组选举 出 来 的 同学 参 与 模 拟答辩会活动规划总结提升第一阶段组长把组员制作的资料卡片收集起来，以手抄报、PPT、录制介绍视频等形式汇总，并在班级交流平台展示，以让更多的人了解到丰富的文化遗产项目活动规划总结提升第二阶段将各组员的成果整合成采访笔记，并附加资料及撰写文字原稿，以及考察或搜集到的相关照片，按照小组整理成册；组长负责編辑封面及目录，并把小组总结附在后面，语文课代表则负责最后的收集，汇总工作活动规划总
4、结提升第三阶段各组把答辩稿整理成文字稿，加以修改，使其成为一篇有内容、有观点且语言适于答辩的文字，然后语文课代表会同各小组组长，将其结集成册；语丈课代表同时负责收集各组的答辩PPT 活动规划总结提升第四阶段将班级优秀作文汇总，整理成册时间安排1周(课内或课外进行)1周(课内或课外进行)1课时(课内进行)任务单一搜集整理，交流分享 1.组建小组并进行组内讨论，按照活动主题要求进行分工。任务单一搜集整理，交流分享小组名称 组长 组员 小组主要任务1.2.3.表格表格1111小组分工表小组分工表任务单一搜集整理，交流分享阶段分工工作说明第一阶段：文化遗产我来寻搜集利用图书馆、网络等信息渠道搜集相关贵
5、料，并整理填写在“文化遗产我来寻”资料卡片记录记录小组讨论要点，并填写在“文化遗产我来寻”小组活动记录表上任务单一搜集整理，交流分享阶段分工工作说明第一阶段：文化遗产我来寻制作整理小组讨论结果，设计制作展示作品评选小组成员用小组合作评价表进行评价、推荐任务单一搜集整理，交流分享阶段分工工作说明第二阶段：文化遗产我来申 考察负责实地考察资料的搜集与编辑，将其填写在“文化遗产我来中”实地考察用表上书籍/网络搜集负责文字资料的搜集与编辑，将其填写在“文化遗产我来申”文字材料搜集、整理表上任务单一搜集整理，交流分享阶段分工工作说明第二阶段：文化遗产我来申 访谈拟写访谈提纲，整理访谈笔记，并填写“文化遗
6、产我来申”访谈记录表报告撰写设计封面及目录，将成员编辑的材料编辑成册任务单一搜集整理，交流分享阶段分工工作说明第三阶段：文化遗产我来讲 模拟答辩参 与 全 班 模 拟 答 辩 展 示文字根据主题对答辩者的答辩稿文字进行修改、润色PPT制作为 答 辩 者 提 供 技 术 支 持任务单一搜集整理，交流分享阶段分工工作说明第四阶段：我与文化遗产 撰写参与“我与文化遗产”作文活动记录记录小组讨论要点评选推荐小组优秀作文参加班级最后的评优活动任务单一搜集整理，交流分享表格表格12“12“文化遗产我来寻文化遗产我来寻”资料卡片资料卡片(示例示例)制作人 景点名称 英文名称 所在地 遗产概述 遗产图像任务单
7、一搜集整理，交流分享表表13“13“文化遗产我来寻文化遗产我来寻”小组活动记录表小组活动记录表组长 组员 记录员物质文化遗产非物质文化遗产1.项目名称2.项目简介3.文化价值1.项目名称2.项目简介3.文化价值还有怎样的收获和发现 任务单一搜集整理，交流分享评价方式资料搜集交流讨论项目价值资料整理资料卡制作交流观点认真聆听客观评价学 生自评 组 内互评 表格表格14_14_同学小组合作评价表同学小组合作评价表任务单一搜集整理，交流分享评价方式资料搜集交流讨论项目价值资料整理资料卡制作交流观点认真聆听组 外评价 教 师评价 任务单一搜集整理，交流分享注：评价等级分A、B、C、D四级。分别为“优秀
8、”“良好”“合格”“不合格”。任务单一搜集整理，交流分享表格表格15“15“文化遗产我来申文化遗产我来申”实地考察用表实地考察用表(示例示例)项目名称 考察时间 考察地点参与人员 文化遗产项目历史 代表性景观介绍 任务单一搜集整理，交流分享故事传说、诗文或对联等文化价值(考古意义、历史资料价值等)收获及感受 任务单一搜集整理，交流分享表格表格16“16“文化遗产我来申文化遗产我来申”文字材料搜集、整理表文字材料搜集、整理表项目名称 整理人项目概述 人文、历史价值 保护现状及面临问题 拟采取的保护措施 收获及感受 任务单一搜集整理，交流分享表格表格17“17“文化遗产我来申文化遗产我来申”访谈记
9、录表访谈记录表访谈主题：访谈对象姓名 年龄职业 学历访谈时间 访谈地点访谈提纲 访谈记录 访谈反思 受访者签名 任务单二 策划活动，组织实施表格表格21“21“文化遗产我来讲文化遗产我来讲”活动用表活动用表活动主题 活动时间 活动地点 主持人 PPT制作 技术支持 邀请嘉宾 场地布置 记录员 活动内容收获与反思任务单三 成果展示，活动总结1.对各小组第一阶段活动展示的内容、形式、过程等维度进行评价打分，评选出表现优秀的小组。表格表格31“31“文化遗产我来寻文化遗产我来寻”小组展示评价表小组展示评价表任务单三 成果展示，活动总结组名展示内容展示形式展示过程资料价值资料解读资料卡版面资料呈现分享
10、形式口语表达合作默契 任务单三 成果展示，活动总结 注：评价等级分A、B、C、D四级。分别为“优秀”“良好”“合格”“不合格”。任务单三 成果展示，活动总结2.对各小组第二阶段活动展示的内容进行评价打分，评选出表现优秀的小组。表格表格32“32“文化遗产我来申文化遗产我来申 小组展示评价表小组展示评价表任务单三 成果展示，活动总结组名资料搜集申请报告特色及不足内容充实思路清晰报告内容报告价值封面设计前言后记 任务单三 成果展示，活动总结 注：评价等级分A、B、C、D四级。分别为“优秀”“良好”“合格”“不合格”。任务单三 成果展示，活动总结3.对第三阶段模拟答辩活动进行评价打分，评选出表现优秀
11、的小组表格表格33“33“文化遗产我来讲文化遗产我来讲”模拟答辩会评价表模拟答辩会评价表任务单三 成果展示，活动总结组名答辩内容声音姿态辅助手段特色及不足内容充实思路清晰姿态大方声音动人 任务单三 成果展示，活动总结 注：评价等级分A、B、C、D四级。分别为“优秀”“良好”“合格”“不合格”。任务单三 成果展示，活动总结4.对第四阶段的作文进行评价打分，评选出一、二、三等奖(一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名)。表格表格34“34“我与文化遗产我与文化遗产”作文评价表作文评价表任务单三 成果展示，活动总结组名内容（30分）语言（20分）结构（6分）卷面（4分）任务单三 成果展示，活动总结5.以
12、小组为单位，对组员在本次综合性学习活动中的表现进行评价。表格表格3535小组综合性学习评价表小组综合性学习评价表学习主题：小组成员：被评价者：班级_ 姓名_ 日期_任务单三 成果展示，活动总结评价项目评价指标自我听(1)有礼貌(2)注意力集中(3)能听清楚主要意思 说(1)态度大方(2)吐宇清晰(3)内容有条理 任务单三 成果展示，活动总结评价项目评价指标自我信息搜索(1)能准确获取所需资料(2)能对搜集到的资料进行归类整理(3)能与同学分享资料 任务单三 成果展示，活动总结评价项目评价指标自我合作(1)能与同学合作(2)能认真完成所分配的任务(3)在团体中能够承担组员或组织者等各种角色 综合评语：自评：互评 任务单三 成果展示，活动总结 注：评价等级分A、B、C、D四级。分别为“三项指标全部合格”“达成两项指标”“仅达成一项指标”“未达标”。
