初中部编版八年级上册语文《消息二则》教案+课件+学案（本校公开课）.zip

消息二则导学案消息二则导学案【学习目标】【学习目标】1.了解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感立场。2.把握文章的新闻要素，理清写作思路，欣赏新闻写作的艺术。3.掌握消息这一新闻题材的知识，了解其写法特点。【重点难点】【重点难点】1.把握文章的新闻要素，理清写作思路，欣赏新闻写作的艺术。2.掌握消息这一新闻题材的知识，了解其写法特点。【学习过程】【学习过程】一、预习案一、预习案查阅工具书，阅读消息二则和课本第 2 页和第 17 页，完成下列任务。1作者介绍毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家和理论家、诗人、书法家，中国共产党中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领袖，毛泽东思想的主要创立者。2背景资料1949 年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的结束，国民党反动派受到了致命打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，国民党反动派大搞“和平谈判”的阴谋。1949 年 4月 20 日，国民党政府拒绝在国内和平协定上签字，谈判破裂。4 月 21 日，毛泽东主席与朱德总司令发布向全国进军的命令，向人民解放军下达了渡江作战的命令。解放军部队于当日凌晨发起渡江战役，强渡长江，突破国民党长江防线。22 日 2 时，新华社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利南渡长江。3字词积累(1)请给下面加点的汉字注音。芜湖（）摧枯拉朽（）溃退（）荻港（）锐不可当（）歼灭（）要塞（）阻遏（）管辖（）逃窜（）(2)根据下列意思,写出课文中相关的词语。文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。()（军队）被打垮而后退。()形容来势凶猛，不可阻挡。()在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。()4.新闻知识填空。写作消息要迅速及时，简明扼要，用 说话，也可有适当的 与 。消息的结构五部分是：、。消息正文部分的典型结构是“”，即按照重要性递减的原则安排事实。消息写作的“六要素”指：、。广义的新闻包括 、报告文学等，狭义的新闻专指 。二、探究案二、探究案阅读两则消息，探究下列问题。1.画出我三十万大军胜利南渡长江结构五部分。标题：导语：主体：背景：结语：2.阅读人民解放军百万大军横渡长江，梳理消息六要素。何时（时间）：何地（地点）：何事（事件）：何人（人物）：何故（起因）：如何（结果）：3.第二则消息主体部分为什么按照“中路军、西路军、东路军”的顺序写？4.下面句子中加点的词语删掉好不好？为什么？（1）英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。（2）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。（3）至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。5.读一读，用括号里的词替换加点的词语，行不行？然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领（控制）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制（占领）江阴要塞，封锁（切断）长江。我军前锋，业已切断（封锁）镇江、无锡段铁路线。三、质疑案三、质疑案读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。点拨要点三、自主预习3字词积累(1)请给下面加点的汉字注音。芜湖（w）摧枯拉朽（xi）溃退（ku）荻港（d）锐不可当（dn）歼灭（jin）要塞（si）阻遏（）管辖（xi）逃窜（cun）(2)根据下列意思,写出课文中相关的词语。摧枯拉朽 溃退 锐不可当 要塞4.新闻知识填空。写作消息要迅速及时，简明扼要，用事实说话，也可有适当的细节描写与议论。消息的结构五部分是：标题、导语、主体、背景、结语。消息正文部分的典型结构是“倒金字塔结构”，即按照重要性递减的原则安排事实。消息写作的“六要素”指：何时、何地、何事、何人、何故、如何。广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学等，狭义的新闻专指消息。四、整体感知阅读两则消息，思考下列问题。1.画出我三十万大军胜利南渡长江结构五部分。标题：我三十万大军胜利南渡长江导语：英勇的人民解放军渡过长江。主体：渡江战斗于诸城进击中。背景：国民党反动派经营了三个半月的长江防线。结语：人民解放军朱总司令的命令。2.阅读人民解放军百万大军横渡长江，梳理消息六要素。何时（时间）：1949 年 4 月 20 日夜起至 4 月 22 日 22 时何地（地点）：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的战线何事（事件）：横渡长江何人（人物）：人民解放军百万大军何故（起因）：我军英勇善战，锐不可当；敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志如何（结果）：敌阵业已被冲破，战役取得了决定性胜利3.第二则消息主体部分为什么按照“中路军、西路军、东路军”的顺序写？首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路军所遇抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为顽强，所以中、西路军合写在前，东路军单写在后。先写中路军，再写西路军，最后写东路军，这样的顺序反映了三路军渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。4.下面句子中加点的词语删掉好不好？为什么？不好。（1）用“大约”表示是约数，不是确数。这样表述更准确。（2）“不含”这个词能准确说出渡江区域中不包含九江这个地方。（3）“至发电时止”，把时间限制在准确的时刻。这些词语都体现了新闻语言的准确性。5.读一读，用括号里的词替换加点的词语，行不行？不行。对地区用“占领”，说明我军目前只是武装占有该地区，仍需提升影响力，对要塞用“控制”，说明江阴要塞不仅是被“占领”，而且已为我军所用。正因如此，依靠要塞炮火，长江得以被“封锁”，铁路线则用“切断”，因为铁路线可以被“切断”，长江水是切不断的。词语搭配准确有力，确切地表明了我军锐不可当的气势。这些词语的使用体现了新闻的准确性，若换掉，则无此表达效果。消息二则教学设计消息二则教学设计【教学目标】【教学目标】1.了解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感立场。2.把握文章的新闻要素，理清写作思路，欣赏新闻写作的艺术。3.掌握消息这一新闻题材的知识，了解其写法特点。【重点难点】【重点难点】1.把握文章的新闻要素，理清写作思路，欣赏新闻写作的艺术。2.掌握消息这一新闻题材的知识，了解其写法特点。【课时安排】【课时安排】2 课时【教学过程】【教学过程】第一课时第一课时一、背景导入，简介作者一、背景导入，简介作者师：请同学们先看一段视频。课件出示：渡江战役视频。师：（课件出示）1949 年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的结束，国民党反动派受到了致命打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，国民党反动派大搞“和平谈判”的阴谋。1949 年 4 月 20 日，国民党政府拒绝在国内和平协定上签字，谈判破裂。4 月 21 日，毛泽东主席与朱德总司令发布向全国进军的命令，向人民解放军下达了渡江作战的命令。解放军部队于当日凌晨发起渡江战役，强渡长江，突破国民党长江防线。22 日 2 时，新华社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利南渡长江。今天我们就来学习这两则“消息”。先认识一下我们的伟大领袖毛主席：毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家和理论家、诗人、书法家，中国共产党中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领袖，毛泽东思想的主要创立者。二、资料助读，走进“新闻”二、资料助读，走进“新闻”师：请同学们默读课本第 2 页和第 17 页关于新闻要素和消息特点的文字，标记出需要积累的新闻相关知识。思考以下问题：1.什么是新闻？广义的新闻与狭义的新闻各指什么？2.新闻的三特点是什么？3.消息的“六要素”“五部分”分别是什么？预设：课件出示：1.新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事件的信息。新闻的分类：广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学等，狭义的新闻专指消息。2.新闻的三特点：真实性、时效性、准确性。3.消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。写作消息要迅速及时，简明扼要，用事实说话，也可有适当的细节描写与议论。消息的结构：标题、导语、主体、背景、结语。消息正文部分的典型结构是“倒金字塔结构”，即按照重要性递减的原则安排事实。消息写作的“六要素”：when（何时）、where（何地）、what（何事）、who（何人）、why（何故）、how（如何）。消息的主要特征：时效性强、真实客观。三、整体感知，剖析课文三、整体感知，剖析课文【活动一：贴标签】师：细读两则消息，找出它们的“六要素”和“五部分”。（生再读课文，交流讨论）预设1.六要素时间一九四九年四月二十日午夜开始时间一九四九年四月二十日夜到二十二日下午地点在芜湖、安庆之间地点西起九江(不含)，东至江阴人物约三十万人民解放军人物人民解放军百万大军起因起因我军英勇善战，锐不可当；敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志事件南渡长江事件横渡长江我三十万大军胜利南渡长江结果突破敌阵，占领长江南岸广大地区人民解放军百万大军横渡长江结果敌阵业已被冲破，战役取得了决定性胜利2.五部分标题导语主体结语背景我三十万大军胜利南渡长江英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江导语后面的内容人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江导语后面的内容国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了东面防线又被我军突破了师补充：标题、导语、主体三者不可缺，背景和结语有时会暗含在主体里。【活动二：做编辑】师：请同学们比较这两则消息，体会其“三大特点”。设问：假如你是当时报社的编辑，你认为这两则消息重复吗？能刊发吗？预设：这两则消息都具备新闻的“六要素”“五部分”，而且时效性都很强。第一则消息，作者仅用不到二百字（不含电头），就将渡江战役第一天的基本信息、战场态势表述得清清楚楚，同时对战役的未来走向做出了准确预判。这则消息第一时间报道出来，能极大地鼓舞战士们的士气。第二则消息是第一则的延续和扩展，毛泽东作为全军统帅，汇总各路战况，全面报道渡江战役第一阶段的情况，足见这一战役的磅礴气势。这两则消息在时间跨度、事件广度、内容深度上均有所不同。因此，这两则消息都能而且都要刊发。第二课时第二课时一、评析新闻一、评析新闻【活动一：学做评论员】师：这两则消息好在哪里？除了时效性外，两则消息的准确性、真实性体现在哪些地方？你从新闻的背后还读出了什么意味？让我们选择几个角度来评价一下，一个小组一个选题。（学生分小组讨论）1.排一排：第二则消息主体部分为什么按照“中路军、西路军、东路军”的顺序写？预设：首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路军所遇抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为顽强，所以中、西路军合写在前，东路军单写在后。先写中路军，再写西路军，最后写东路军，这样的顺序反映了三路军渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。2.删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为什么？课件出示：（1）英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。（2）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。（3）至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。预设 不好。（1）用“大约”表示是约数，不是确数。这样表述更准确。（2）“不含”这个词能准确说出渡江区域中不包含九江这个地方。（3）“至发电时止”，把时间限制在准确的时刻。这些词语都体现了新闻语言的准确性。3.换一换：读一读，用括号里的词替换加点的词语，行不行？课件出示：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领（控制）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制（占领）江阴要塞，封锁（切断）长江。我军前锋，业已切断（封锁）镇江、无锡段铁路线。预设 不行。对地区用“占领”，说明我军目前只是武装占有该地区，仍需提升影响力，对要塞用“控制”，说明江阴要塞不仅是被“占领”，而且已为我军所用。正因如此，依靠要塞炮火，长江得以被“封锁”，铁路线则用“切断”，因为铁路线可以被“切断”，长江水是切不断的。词语搭配准确有力，确切地表明了我军锐不可当的气势。这些词语的使用体现了新闻的准确性，若换掉，则无此表达效果。4.比一比：从下面两组句子中，你有什么发现？课件出示：第一组：A.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。B.我军万船齐放，直取对岸。第二组：A.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。B.结果就在二十一日那一天，东面防线又被我军突破了。预设 “摧枯拉朽”“万船齐放”“直取对岸”这些词语都体现了人民解放军的英勇无畏、势如破竹。用“纷纷溃退”“军无斗志”等词语从侧面表现人民解放军的锐不可当。这些四字词语很有表现力，语言表达既准确而又生动。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高地估计了东面防线的坚固性，过低地估计了人民解放军的战斗力。“不料”一词既可见敌人的狼狈，又可体现我军的神勇，感情色彩鲜明。倘说“结果就在二十一日那一天”，尽管时间表述明白，但毫无感情色彩，且与上文“二十一日”重复。作者在用词的时候是有明显的感情倾向的，作者对人民解放军的赞扬和对敌人的嘲讽之情都包含在用词当中了。这就告诉我们，写新闻时，在尊重客观事实的前提下，可以用带有感情色彩的词语陈述事实，从而把态度表露出来。5.找一找：这两则消息中，有一个反复出现的词。去掉这个词，句子意思基本没有变化。请你把它找出来，并谈一谈这个词的作用。课件出示：（1）我三十万大军胜利南渡长江。（2）长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。（3）我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。（4）我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。（5）我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。（6）至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。（7）我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。（8）我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。预设 反复出现的“我”，体现了一种作者强烈的自豪感，有喜悦，有自豪，有豪迈，有决心，拉近了作者和读者之间的距离，有亲切感。补充：课件出示：“我”中有一往无前的英雄情怀；“我”中有纵横天下的豪迈气势；“我”中有必胜的决心和胆略；“我”中有作为领导者的自豪和骄傲。二、播报新闻二、播报新闻【活动二：学做播音员】用恰当的语调、语速、节奏播报这两则消息。师：如果你是播音员，要向全国人民播报这则振奋人心的消息，你会怎么播报？（任选一则）点拨：把握语调、语速、节奏等要素。新闻以陈述事实为主要内容，它不像散文、诗歌，有强烈的情感。新闻中很少用到叹号、问号等，所以播报的时候一般采用陈述语气。另外，要读出导语和主体之间的层次感，导语和主体之间停顿的时间可以稍长一点儿。像本课这样激动人心的消息，播报的时候声调可以高亢一些。三、学写新闻三、学写新闻师：请大家把班里最近发生的新鲜事写成新闻，注意“六要素”“五部分”“三特点”，注意客观叙述，表达出自己的态度。（学生自由习作，师评点）结束语：同学们，新闻里不仅有新鲜的时事，还有鲜活的形象和丰富的情感。每一则新闻里都蕴含有不一样的意味。古人最初造字的时候，“闻”字是一个人举手掩住一只耳朵，露出另一只耳朵，在专注地倾听的形象。在科技高度发达的今天，我们每天都会接触到大量信息，大家要学会有选择地接收，专注地倾听，这样你就能通过新闻这种实用性文体了解大千世界，感知社会人生。希望同学们通过这节课，学会读新闻，读懂新闻，进而能写出新闻，把校园发生的新鲜事儿告诉给更多的人。四、布置作业四、布置作业请完成本课同步练习。【板书设计】墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强1 消息二则我三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江毛泽东毛泽东01第一课时第一课时墨剑飘雨liyongqiang李永强学习目标了解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感立场。01把握文章的新闻要素，理清写作思路，欣赏新闻写作的艺术。02掌握消息这一新闻题材的知识，了解其写法特点。03墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课导入视频：渡江战役liyongqiang李永强墨剑飘雨背景资料19491949年年初初，随随着着辽辽沈沈、淮淮海海、平平津津三三大大战战役役的的结结束束，国国民民党党反反动动派派受受到到了了致致命命打打击击。为为了了获获得得喘喘息息的的机机会会，以以便便卷卷土土重重来来，国国民民党党反反动动派派大大搞搞“和和平平谈谈判判”的的阴阴谋谋。19491949年年4 4月月2020日日，国国民民党党政政府府拒拒绝绝在在国国内内和和平平协协定定上上签签字字，谈谈判判破破裂裂。4 4月月2121日日，毛毛泽泽东东主主席席与与朱朱德德总总司司令令发发布布向向全全国国进进军军的的命命令令，向向人人民民解解放放军军下下达达了了渡渡江江作作战战的的命命令令。解解放放军军部部队队于于当当日日凌凌晨晨发发起起渡渡江江战战役役，强强渡渡长长江江，突突破破国国民民党党长长江江防防线线。2222日日2 2时时，新新华华社社全全文文刊刊发了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利南渡长江。发了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利南渡长江。liyongqiang李永强墨剑飘雨作者简介 毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家和理论家、诗人、书法家，中国共产党中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领袖，毛泽东思想的主要创立者。墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强走进“新闻”默读课本第2页和第17页关于新闻要素和消息特点的文字，标记出需要积累的新闻相关知识。思考以下问题：1.什么是新闻？广义的新闻与狭义的新闻各指什么？2.新闻的三特点是什么？3.消息的“六要素”“五部分”分别是什么？liyongqiang李永强墨剑飘雨走进“新闻”新新闻闻是是经经由由新新闻闻媒媒介介传传播播的的、为为广广大大受受众众所所关关心心的的、新新近发生的事件的信息。近发生的事件的信息。新闻具有三个新闻具有三个最基本的特征最基本的特征：真实性、及时性、准确性。：真实性、及时性、准确性。新新闻闻的的分分类类：广广义义的的新新闻闻包包括括消消息息、通通讯讯、特特写写、报报告告文学等，文学等，狭义的新闻专指消息狭义的新闻专指消息。墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强走进“新闻”when 何时where何地how如何what何事why何故who何人六要素标 题导 语主 体背 景结语结构五部分消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。写作消息要迅速及时，简明扼要，用事实说话，也可有适当的细节描写与议论。消息的结构：标题、导语、主体、背景、结语。消息正文部分的典型结构是“倒金字塔结构”，即按照重要性递减的原则安排事实。消息写作的“六要素”：when（何时）、where（何地）、what（何事）、who（何人）、why（何故）、how（如何）。消息的主要特征：时效性强、真实客观。墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究 细读两则消息，找出它们的“六要素”和“五部分”。活动一：贴标签when 何时where何地how如何what何事why何故who何人六要素标 题导 语主 体背 景结语结构五部分时间时间 我三十万大军胜利南渡长江人物人物 地点地点 起因起因事件事件结果结果一九四九年四月二十日午一九四九年四月二十日午夜开始夜开始时间时间 人物人物 地点地点 起因起因事件事件结果结果人民解放军百万大军横渡长江江在芜湖、安庆之间在芜湖、安庆之间约三十万人民解放军约三十万人民解放军南渡长江南渡长江突破敌阵，占领长江南岸突破敌阵，占领长江南岸广大地区广大地区一九四九年四月二十日夜到一九四九年四月二十日夜到二十二日下午二十二日下午西起九江（不含），东至江西起九江（不含），东至江阴阴人民解放军百万大军人民解放军百万大军横渡长江横渡长江敌阵业已被冲破，战役取得敌阵业已被冲破，战役取得了决定性胜利了决定性胜利我军英勇善战，锐不可当；我军英勇善战，锐不可当；敌军则被自己玩弄的和谈阴敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志谋瓦解了斗志六要素墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究五部分标题标题 导语导语 主体主体结语结语背景背景 我三十万我三十万大军胜利大军胜利南渡长江南渡长江人民解放军人民解放军百万大军百万大军横渡长江横渡长江英勇的人民解放军英勇的人民解放军二十一日已有大约二十一日已有大约三十万人渡过长江三十万人渡过长江人民解放军百万大人民解放军百万大军，从一千余华里军，从一千余华里的战线上，冲破敌的战线上，冲破敌阵，横渡长江阵，横渡长江导语后面导语后面的内容的内容导语后面导语后面的内容的内容人民解放军正以自人民解放军正以自己的英雄式的战斗，己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席坚决地执行毛主席朱总司令的命令朱总司令的命令国民党的广大官国民党的广大官兵一致希望和平，兵一致希望和平，不想再打了不想再打了东面防线又被我东面防线又被我军突破了军突破了墨剑飘雨liyongqiang李永强李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究标题导语主体不可缺背景和结语有时会暗含在主体里。墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究 请同学们比较这两则消息，体会其“三大特点”。假如你是当时报社的编辑，你认为这两则消息重复吗？能刊发吗？活动二：做编辑墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究 这两则消息都具备新闻的“六要素”“”“五部分”，而且时效性都很强。第一则消息，作者仅用不到二百字（不含电头），就将渡江战役第一天的基本信息、战场态势表述得清清楚楚，同时对战役的未来走向做出了准确预判。这则消息第一时间报道出来，能极大地鼓舞战士们的士气。活动二：做编辑 第二则消息是第一则的延续和扩展，毛泽东作为全军统帅，汇总各路战况，全面报道渡江战役第一阶段的情况，足见这一战役的磅礴气势。这两则消息在时间跨度、事件广度、内容深度上均有所不同。因此，这两则消息都能而且都要刊发。02第二课时第二课时墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究 这两则消息好在哪里？除了时效性外，两则消息的准确性、真实性体现在哪些地方？你从新闻的背后还读出了什么意味？让我们选择几个角度来评价一下，一个小组一个选题。活动一：学做评论员墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究u排一排：第二则消息主体部分为什么按照“中路军、西路军、东路军”的顺序写？首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路军所遇抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为顽强，所以中、军所遇抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为顽强，所以中、西路军合写在前，东路军单写在后。先写中路军，再写西路西路军合写在前，东路军单写在后。先写中路军，再写西路军，最后写东路军，这样的顺序反映了三路军渡江的时间先军，最后写东路军，这样的顺序反映了三路军渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。晰合理。墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究u删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为什么？英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。不好。用“大约”表示是约数，不是确数。这样表述更准确。墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。江区域。不好。“不含”这个词能准确说出渡江区域中不包含九江这个地方。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。二，余部二十三日可渡完。不好。“至发电时止”，把时间限制在准确的时刻。这些词语都体现了新闻语言的准确性。墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究u换一换：读一读，用括号里的词替换红色的词语，行不行？然然在在二二十十一一日日下下午午至至二二十十二二日日下下午午的的整整天天激激战战中中，我我已已歼歼灭灭及及击击溃溃一一切切抵抵抗抗之之敌敌，占占领领（控控制制）扬扬中中、镇镇江江、江江阴阴诸诸县县的的广广大大地地区区，并并控控制制（占占领领）江江阴阴要要塞塞，封封锁锁（切切断断）长江。我军前锋，业已长江。我军前锋，业已切断切断（封锁）镇江、无锡段铁路线。（封锁）镇江、无锡段铁路线。不行。对地区用“占领”，说明我军目前只是武装占有该地区，仍需提升影响力，对要塞用“控制”，说明江阴要塞不仅是被“占领”，而且已为我军所用。正因如此，依靠要塞炮火，长江得以被“封锁”，铁路线则用“切断”，因为铁路线可以被“切断”，长江水是切不断的。词语搭配准确有力，确切地表明了我军锐不可当的气势。这些词语的使用体现了新闻的准确性，若换掉，则无此表达效果。墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究u比一比：从下面两组句子中，你有什么发现？l国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。l我军万船齐放，直取对岸。我军万船齐放，直取对岸。人民解放军英勇无畏势如破竹锐不可当（侧面）这些四字词语很有表现力，语言表达既准确而又生动。墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究l不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高地估计了东面防线的充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高地估计了东面防线的坚固性，过低地估计了人民解放军的战斗力。坚固性，过低地估计了人民解放军的战斗力。既可见敌人的狼狈，又可体现我军的神勇，感情色彩鲜明。既可见敌人的狼狈，又可体现我军的神勇，感情色彩鲜明。l结果就在二十一日那一天，东面防线又被我军突破了。尽管时间表述明白，但毫无感情色彩，且与上文尽管时间表述明白，但毫无感情色彩，且与上文“二十一二十一日日”重复。重复。墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究 作者在用词的时候是有明显的感情倾向的，作者对人民解放军的赞扬和对敌人的嘲讽之情都包含在用词当中了。这就告诉我们，写新闻时，在尊重客观事实的前提下，可以用带有感情色彩的词语陈述事实，从而把态度表露出来。墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究u找一找：这两则消息中，有一个反复出现的词。去掉这个词，句子意思基本没有变化。请你把它找出来，并谈一谈这个词的作用。l我三十万大军胜利南渡长江。我三十万大军胜利南渡长江。l长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。l我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。l我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。遇之抵抗，甚为微弱。墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究l我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。l至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。十三日可以渡完。l我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。l我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。“我我”墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究 反复出现的反复出现的“我我”，体现了一种作者强烈，体现了一种作者强烈的自豪感，有喜悦，有自豪，有豪迈，有决心，的自豪感，有喜悦，有自豪，有豪迈，有决心，拉近了作者和读者之间的距离，有亲切感。拉近了作者和读者之间的距离，有亲切感。“我我”中有一往无前的英雄情怀；中有一往无前的英雄情怀；“我我”中有纵横天下的豪迈气势；中有纵横天下的豪迈气势；“我我”中有必胜的决心和胆略；中有必胜的决心和胆略；“我我”中有作为领导者的自豪和骄傲。中有作为领导者的自豪和骄傲。墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究用恰当的语调、语速、节奏播报这两则消息。活动二：学做播音员点我放消息播报墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究 把把握握语语调调、语语速速、节节奏奏等等要要素素。新新闻闻以以陈陈述述事事实实为为主主要要内内容容，它它不不像像散散文文、诗诗歌歌，有有强强烈烈的的情情感感。新新闻闻中中很很少少用用到到叹叹号号、问问号号等等，所所以以播播报报的的时时候候一一般般采采用用陈陈述述语语气气。另另外外，要要读读出出导导语语和和主主体体之之间间的的层层次次感感，导导语语和和主主体体之之间间停停顿顿的的时时间间可可以以稍稍长长一一点点儿儿。像像本本课课这这样样激激动动人人心心的的消消息息，播播报报的的时时候候声声调调可可以以高高亢亢一些。一些。墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课探究活动三：学写新闻 请大家把班里最近发生的新鲜事写成新闻，注意“六要素”“”“五部分”“”“三特点”，注意客观叙述，表达出自己的态度。同学们，新闻里不仅有新鲜的时事，还有鲜活的形象和丰富的情感。每一则新闻里都蕴含有不一样的意味。古人最初造字的时候，“闻”字是一个人举手掩住一只耳朵，露出另一只耳朵，在专注地倾听的形象。在科技高度发达的今天，我们每天都会接触到大量信息，大家要学会有选择地接收，专注地倾听，这样你就能通过新闻这种实用性文体了解大千世界，感知社会人生。希望同学们通过这节课，学会读新闻，读懂新闻，进而能写出新闻，把校园发生的新鲜事儿告诉给更多的人。老师寄语墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强布置作业请完成本课同步练习新闻六要素六要素五结构五结构三特点三特点时间，地点，人物，事件时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果的起因、经过、结果标题、导语、主体、背景、标题、导语、主体、背景、结语结语真实性、时效性、准确性真实性、时效性、准确性板书设计谢谢聆听谢谢观赏