1、渔家傲教学目标：1. 初读知梦，理解词意。2. 研读解梦，领悟词情。3. 赏读学梦，评析词句。 预习任务：1. 熟读课文，了解诗词大意。2. 了解宋词结构上的特点，作简要记录。3. 了解李清照的生平及写作背景，记录重点信息。教学过程：一、 情景导入同学们，请闭上眼睛听一听这首词，并在脑中想象一下那是一个怎样的女子？（播放如梦令）。【无忧无虑、自由自在、快乐】请同学们闭上眼睛再听一听这首词，你的脑海中又会出现怎样的小女子呢？（播放醉花阴）【哀怨、愁苦、凄楚、悲伤】不管是的，还是的，她都是我国古代文学那条银河中的璀璨明珠。她就是【李清照】今天我们将学习她的另一首词渔家傲，再一次走进一代婉约词宗的内
2、心世界，领略中国千年词史中那一抹不可忽视的精彩。（出示题目渔家傲）二、 初读知梦1. 请同学们大声的读一读这首词，要求：读准字音，读顺句子，读对节奏。（PPT）【学生自由读点名读纠错（读音/停顿）配乐范读齐读】2. 刚刚我们说过这是一首【词】，那么词的标题一般包括哪两个部分？【词牌名、题目】3. 这首词“渔家傲”是【词牌名】，也就是说没有题目，太不完美了。 请大家自由的读一读这首词以及旁边的注释，找出一个能概括作品内容的字来做题目。 渔家傲 【梦】 （PPT，不展示全诗，出示问题）4. 也就是说这是一篇记梦之作。三、 研读解梦而且在这梦境之中你会欣赏到一幅美景、见到一位明君、聆听一段倾诉。一幅
3、画 1. 自由朗读这首词，找出词中的意象（景物），用 圈出来。（PPT）【天、云涛、晓雾、星河、千帆】（PPT）2. 云涛（如波涛翻滚的云）这样的云富有动态感，真的很美，那你能不能给其他的景物也加些形容词修饰一下呢？【天一望无际、辽阔、无边无垠】【晓雾早晨的雾早晨迷蒙的雾/浓稠的雾】【星河银河辽阔/星星/耀眼】【千帆无数的帆船】3. 景很美，你们加了修饰词后更是给这些景物穿上了华丽的衣裳，可是却显得支离破碎的，缺少点生机，词人李清照怎么办的？【运用动词接、连、转、舞】【作用：把零散的景串联在了一起】（PPT）4. 你能不能给我们描述一下这个画面。【学生根据屏幕上的联系图描述梦境，找2-3人】5
4、. 我把大家合作的结果稍微整合了一下，写成了这样一段话，请同学们自由的读一读，并思考：这是一幅怎样的画面？（PPT展示：题目+破晓时分，在肆虐的海风中，蒙蒙白雾弥漫在海面上，云霞如波涛般在空中翻滚着，一直奔向天边，与大海相连；流转着的银河中无数的繁星在眨着眼睛，默默注视着许多帆船在海面上随风飞舞。+图片）【奇幻、梦幻、浪漫、壮阔、辽阔、壮美】6. 如此富有动态美的梦境我们要怎么读呢？注意什么？【接、连、转、舞四个动词的重读或延长】 一个人1. 在同学们抑扬顿挫的朗读中，我似乎穿过那浪漫的梦境，随着词人的魂魄冲上云霄，来到了恢宏的天宫中，还见到了一个人，是谁？【天帝】2. 请同学们结合具体的词语
5、说一说这是一个怎样的天帝。【殷勤温和、仁爱、慈祥、关心百姓】都说“日有所思，夜有所梦”，那现实中到底发生了什么才会让李清照希望有这样一位君王呢？（PPT展示历史背景：靖康之变后，北宋朝廷走向了灭亡，宋高宗即位，成立南宋王朝。 此时的中原已经沦陷，高宗只顾自己一路奔逃，置人民于水火之中。史书中记载：宋高宗在逃到扬州时，听说金兵又到，就带着五六个人逃走了，留下扬州十余万百姓惨遭杀害。）3. 看了现实中这样的君王，你觉得词人在写这句时心中充满了怎样的情感？你来给大家读一读。【生读，指导“殷勤”重读“归何处”延长】【齐读】 一份情1. 假如你们是慈祥的天帝，那么我就是李清照，我会这样回答：师读“我报路
6、长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”【重读“嗟”，其他注意断句即可】2. 从我刚刚的朗读中，你觉得哪个字最能体现词人的内心情感？【嗟】（PPT展示：问题1：嗟，路长、日暮。唉！路漫漫其修远兮，日忽忽其将暮啊！ ）“嗟”什么意思？【叹息、慨叹】词人叹息什么？【路长、日暮】这句化用屈原离骚中的句子，也可以这么说：唉！路漫漫其修远兮，日忽忽其将暮兮。你们谁来接着用自己的话具体说说词人叹息什么？【唉！天色已是傍晚，可是我的路途还很遥远。】同学们思考一下：这里的路就是我们平时走的路吗？请结合这一段背景介绍想想她到底在叹息什么呢？请你小声的读一读这一段，思考词人在叹息什么？
7、【叹息追到宋朝皇帝的路还很远】【叹息自己人生还很长，可是我却没有亲人来陪伴我了】（PPT展示：这首词写于李清照46岁。北宋灭亡，南宋皇帝往南逃跑。而她的丈夫也因病逝世，无儿无女的李清照孤身一人带着大量的金石字画，一路追随宋高宗的踪迹，却始终不曾追到。）3. 除此之外，词人还叹息什么？（PPT展示：学诗谩有惊人句）请同学们读一读这句，里面有一个字“谩”什么意思？【空、徒然】【惊人句比喻自己的才学】李清照的作品中在后世影响深远，在当时为什么词人却说自己空有才华呢？提示1：联系词人所处的朝代的现状。【当时是战乱年代，惊人的学识却无用】提示2：结合古代社会中女子的社会地位。【古代女子困于深闺之中，即使
8、有学识也无法施展出来】4. 在大家的精彩分析中，我体会到了词人孤苦无依的寂寞，体会到了词人身不逢时的惋惜，体会到了词人怀才不遇的悲懑，体会到了词人斥责朝廷的愤怒 。那么你们在朗读时要想表达出这样的情感，应该注意哪些字词的朗读？【嗟、谩有】5. 你们读出了词人的惆怅，那请问：词人有没有沉迷于这样的低落之中而不可自拔？你从哪一句看出来的？【九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。】6. 词人把自己比作大鹏鸟，展翅高飞，直插云霄，去追求什么呢？【追求光明、美好、自由】在这里我们看到的李清照不再是多愁善感的，而是像大丈夫般浪漫豪迈，请你们读一读这句，读出词人的豪气。小结：同学们，学到这里，我们看到了一
9、幅壮阔的海天图，理解了词人内心的苦楚无奈，也感受到了词人对美好的执着追求，现在我们一起来读一读这首词。根据提示，自由的读一读。齐读四、 赏读学/写梦1. 同学们，诗词是祖先留给世人的一份厚礼，是智慧的乐章，更是凝固的旋律。现在，请大家自由的读一读渔家傲，说说“词”这种题材怎么体现出音韵美的？2. 总结一下词的特征。词分上阙（上片）和下阕（下片）。上下片字数一样，格式整齐。每首词的平仄是固定的。词是押韵的，有韵脚。3. 根据你们刚刚的理解，试着把这首词的下阕组合正确。 渔家傲 宋欧阳修花底忽闻敲两桨，逡巡女伴来寻访。酒盏旋将荷叶当。莲舟荡，时时盏里生红浪 。 花气酒香清厮酿，花腮酒面红相向。醉倚
10、绿阴眠一饷，惊起望，船头阁在沙滩上。4. 再来试一试这首词：渔家傲 宋代陈克宝瑟尘生郎去后。绿窗闲却春风手。浅色宫罗新就。晴时后。裁缝细意花枝斗。象尺熏炉移永昼。粉香浥浥蔷薇透。晚景看来常似旧。沈吟久。个侬争得知人瘦。5. 加点难度：试着根据上下句写出这句词。渔家傲 宋王安石 平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕（yotio）。尘不到，时时自有春风扫。 午枕觉来闻语鸟，欹（q）眠似听朝鸡早。忽忆故人今总老。贪梦好，茫然忘了邯郸道。内容提示：一江春水呈现出柔和的蓝色，四周环绕着鲜花与嫩草。结构提示：1.补写的句子跟全词的韵脚是一样的。 2.补写的句子要符合“渔家傲”的平仄规律。五、 总结1. 目标回顾推荐你看看百家讲坛康震老师评讲李清照，也可以摘抄一些李清照的优美诗词。2. 朗读小诗走进如梦令，听到了一片欢乐的笑声，结识了一位无忧无虑的少女。走进醉花阴，看到了一个残破的秋天，认识了一位凄苦忧愁的少妇。走进渔家傲，欣赏一个奇幻的梦境，遇见了一位豪气浪漫的巾帼。明丽无羁，是你；哀怨凄凉，是你；豪迈壮阔，是你；真不愧是千古第一才女！
