1、朱德朱德教学目标：教学目标：1.1.学习运用具体事例写人的写作方法；领会以时间顺序组学习运用具体事例写人的写作方法；领会以时间顺序组织材料的方法。织材料的方法。2.2.揣摩质朴、真挚的语言特点；揣摩质朴、真挚的语言特点；3.3.感受朱德母亲的高尚品德，体会作者的思念、感激和悲感受朱德母亲的高尚品德，体会作者的思念、感激和悲痛之情。痛之情。佃农（佃农（din）祖祖籍籍（j）仪陇（仪陇（lng）溺死（溺死（n）劳碌（劳碌（l）私塾（私塾（sh）衙门（衙门（y）横蛮（横蛮（hng mn）不辍劳作（不辍劳作（chu）差役（差役（chi y）妯娌（妯娌（zhu li）和睦（和睦（m）字词积累字词积累读读
2、想想，将下面词语按情节和品质分为两大类。读读想想，将下面词语按情节和品质分为两大类。不辍劳作：不停地劳动（耕作）。不辍劳作：不停地劳动（耕作）。任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。受。宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。支撑门户：勉强维持家庭。支撑门户：勉强维持家庭。东挪西借：文中指到处向人家借钱。东挪西借：文中指到处向人家借钱。情节
3、类：情节类：不辍劳作不辍劳作 节衣缩食节衣缩食 支撑门户支撑门户 东挪西借东挪西借 品质类：品质类：任劳任怨任劳任怨 宽厚仁慈宽厚仁慈 为富不仁为富不仁 朱德（朱德（1886-19761886-1976），中），中国人民伟大的革命战士、无产国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。领导人之一。他曾参加了辛亥革命，他曾参加了辛亥革命，19221922年加入中国共产党，之后年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共民解放军总司令，中华人民
4、共和国成立后，朱德同志历任中和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委共和国副主席，人大常委会委员长。员长。背景介绍背景介绍 1944年，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东同志的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。整体把握整体把握1.阅读课文第一段，完成填空。回忆我的母亲一文中，表明全文叙事线索的句子是“”；表达全文感情基调的句子是“”；点明文章主旨的句子是“”。特别是她勤劳一生我爱我母亲很多事情是值得我永远回忆的 2.边读边思考
5、，找找作者按照时间顺序回忆了哪些事例？表现母亲哪些品格？(圈画句子，写旁注,汇报交流)时间母亲经历的事情母亲的品质作者小时候(2-7)“好劳动”，整日劳碌着勤劳俭朴、任劳任怨18981900前后(8)退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者1905年(9)节衣缩食，供“我”读书1908年(10)支持、慰勉“我”参加革命1919年(10-11)离开土地就不舒服19241927年(12)勤俭持家1937年(12)过着勤劳的农妇生活 1943年(12)热爱劳动刚毅倔强、爱憎分明刚毅倔强、爱憎分明摆脱贫困和压迫的愿望摆脱贫困和压迫的愿望深明大义深明大义朴实、爱劳动朴实、爱劳动独立支撑一家人的生活独立支
6、撑一家人的生活勤劳勤劳,支持革命支持革命86岁高龄仍岁高龄仍“不辍劳作不辍劳作”朱德的母亲和普通的母亲相比，有哪些相同和不同之处？朱德的母亲和普通的母亲相比，有哪些相同和不同之处？课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。1.母亲这样地整日劳碌着。2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。心疼心疼 赞美赞美感激感激思念思念心疼心疼品味语言叙述 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，
7、但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。作者作者由点到面由点到面，说，说“母亲是一个平凡的人母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万，是因为母亲是千千万万劳动者中普通一员。万劳动者中普通一员。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母。作者把对母亲的亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的，对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步高度；从而进一步深化主题深化主题。品味语言议论阅读链接阅读链接 朱德为什么会尽忠我们的于民族和人民，尽忠于中国共产党？从课文找出母亲对他影响
8、的句子。我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。阅读链接阅读链接 浏览红星照耀中国第十篇的“关于朱德”部分，结合课文思考：朱德是个怎样的人？朱德哪些方面跟当初母亲对他的影响有关？但是大家都告诉我，朱德貌不惊人一个沉默谦虚、说话轻声有点饱经沧桑的人，眼睛很大(“眼光非常和蔼”这是大家常用的话)，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉
9、当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状-而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。沉默谦逊沉默谦逊身体结实身体结实爱护士兵爱护士兵平等待人平等待人总结收获总结收获文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。拓展阅读拓展阅读补充习题P32母亲，完成练习。1.从听觉、视觉、嗅
10、觉方面插写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音有颜色有气味的劳动场面，表达了作者对母亲的敬重与怜爱之情。2(1)母亲没有逃避困难和不幸反而乐观顽强地面对困难。(2)面对苦难，母亲选择坚强地活下去，表现了母亲的坚强和负有责任心;这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。3.结构上照应前文的“正处于中国历史上一个艰难的岁月”,引出下文“我”对母亲的担忧；内容上体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。4.示例:(1)从内容上，为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文意内容;如果不写父亲、爷爷。内容就显得单薄。(2)从主旨上看，“我”的母亲教育“我”，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去;“我”的父亲和爷爷又教育“我”,人要有尊严地活着，二者互为补充。(3)从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为“我”树立了光辉的榜样。
