1、人教版初中化学氧气的实验室制取与性质PPT说课稿二氧化锰二氧化锰加热加热二氧化锰二氧化锰 加热加热 高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾+二氧化碳二氧化碳+氧气氧气 过氧化氢过氧化氢 水水+氧气氧气 氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾+氧气氧气实验室制取氧气一般用的是什么药品实验室制取氧气一般用的是什么药品?其其反应原理的文字表达式怎样书写反应原理的文字表达式怎样书写?引出课题引出课题实验室用高锰酸钾制取氧气需要用什么样实验室用高锰酸钾制取氧气需要用什么样的实验装置？的实验装置？探究活动探究活动 设计实验装置设计实验装置 学生对比分解过氧化氢制氧气和加热氯酸钾制氧气的特点，学生对比分解过氧化氢制氧气和加热氯
2、酸钾制氧气的特点，分组设计用高锰酸钾制氧气的实验装置分组设计用高锰酸钾制氧气的实验装置.一、氧气的实验室制法一、氧气的实验室制法1.仪器装置仪器装置BACDEFA_B_C_D_E_F_试试 管管铁架台酒精灯导 管集气瓶集气瓶水槽排排 水水 法法向上排空气法向上排空气法（氧气密度比空气大）（氧气密度比空气大）（氧气不易溶于水）（氧气不易溶于水）2收集方法收集方法 防止加热时高锰酸钾防止加热时高锰酸钾粉末进入导管粉末进入导管.（3）用高锰酸钾制氧气试管口为什）用高锰酸钾制氧气试管口为什么要放一团棉花？么要放一团棉花？（2）如何向试管中装入高锰酸钾粉末？）如何向试管中装入高锰酸钾粉末？一斜二送三直立
3、一斜二送三直立（4）导管口开始有气泡时，为什么不能）导管口开始有气泡时，为什么不能立即收集？什么时候开始收集？立即收集？什么时候开始收集？刚开始排出的是管内的空气，使收集的气刚开始排出的是管内的空气，使收集的气体不纯净体不纯净,当气泡均匀连续放出时，就可当气泡均匀连续放出时，就可以收集了以收集了.熄熄:检查装置气密性检查装置气密性防止加热时高锰酸钾粉末进入导管防止加热时高锰酸钾粉末进入导管防止冷凝水倒流炸裂试管防止冷凝水倒流炸裂试管先预热再对准药品部位集中加热先预热再对准药品部位集中加热刚加热时产生的气泡中混有空气刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的这时的气体不纯气体不纯防止水沿导管进入试管使
4、试管炸裂防止水沿导管进入试管使试管炸裂查查:装装:定定:点点:收收:离离:步骤步骤注意事项注意事项试管口要向下倾斜试管口要向下倾斜（防止冷凝（防止冷凝水倒流，使试管炸裂）水倒流，使试管炸裂）试管内的导管稍试管内的导管稍微露出橡皮塞即微露出橡皮塞即可可（便于气体的（便于气体的排出）排出）铁夹应夹在铁夹应夹在离试管口约离试管口约1/3处处要用酒精灯火要用酒精灯火焰的外焰对准焰的外焰对准药品部位加热药品部位加热管口要放一团棉管口要放一团棉花（防止高锰酸花（防止高锰酸钾粉末进入导管）钾粉末进入导管）易出错的地方易出错的地方排水法：排水法：当集气瓶中的水排完，水面上有气泡当集气瓶中的水排完，水面上有气泡
5、出现时出现时,证明已收集满证明已收集满.向上排空气法：向上排空气法：将带火将带火星的木条放在集气瓶口，星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收若木条复燃，证明已收集满集满.3.3.验满验满 二、氧气的性质二、氧气的性质（1 1）如图所示）如图所示注意：注意：必须由瓶口向下缓慢插入，若快速伸入瓶底，会必须由瓶口向下缓慢插入，若快速伸入瓶底，会把部分氧气从瓶口排出；把部分氧气从瓶口排出；燃烧着的木炭不要与瓶壁接触，以免集气瓶破裂；燃烧着的木炭不要与瓶壁接触，以免集气瓶破裂；现象：比在空气中燃烧更旺盛，发出白光，放出现象：比在空气中燃烧更旺盛，发出白光，放出热量；使澄清石灰水变浑浊热量；使澄清石灰
6、水变浑浊.（2 2）如图所示：）如图所示：点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入装有氧气的并事先盛有少量水集气瓶中；时，插入装有氧气的并事先盛有少量水集气瓶中；现象：细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，现象：细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体生成黑色固体.1.氧气的实验室制法步骤歌诀氧气的实验室制法步骤歌诀:一要检查气密性一要检查气密性;二装药品试管中二装药品试管中;三把仪三把仪器固定好器固定好;四再点燃酒精灯四再点燃酒精灯;五用排水集气法五用排水集气法;六收集氧气做备用六收集氧气做备用;七把导管撤离水七把导管撤离
7、水;最后熄最后熄灭酒精灯灭酒精灯.课堂小结课堂小结2.2.高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项 步骤步骤注意事项注意事项（1 1）查：检查装置的）查：检查装置的气密性气密性原理：根据气体热胀冷缩原理：根据气体热胀冷缩操作：先把导管一端浸入水里，再把两手紧贴容操作：先把导管一端浸入水里，再把两手紧贴容器的外壁器的外壁（2 2）装：将药品装入）装：将药品装入试管试管在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口放一团在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，以防止加热时，生成的气体把试管内的固棉花，以防止加热时，生成的气体把试管内的固体带到导管中，堵塞导管体带到导管中，堵塞
8、导管（3 3）定：将试管固定）定：将试管固定在铁架台上在铁架台上铁夹夹在离试管口约铁夹夹在离试管口约1/31/3处处.试管口要略向下倾斜，试管口要略向下倾斜，防止冷凝后的水倒流至受热的试管底部，使试管防止冷凝后的水倒流至受热的试管底部，使试管破裂破裂（4 4）点：先预热，后）点：先预热，后对药品加热对药品加热先让试管均匀受热；然后对准药品部位用外焰加先让试管均匀受热；然后对准药品部位用外焰加热热（5 5）收：收集氧气）收：收集氧气等有气泡均匀、连续放出时用排水法进行收集，等有气泡均匀、连续放出时用排水法进行收集，收集满的集气瓶瓶口应盖上玻璃片，正放在桌上收集满的集气瓶瓶口应盖上玻璃片，正放在桌
9、上（6 6）撤：收集完毕，）撤：收集完毕，将导管撤离水槽将导管撤离水槽（7 7）熄：熄灭酒精灯）熄：熄灭酒精灯实验结束时，应先将导管撤离水槽，最后熄灭酒实验结束时，应先将导管撤离水槽，最后熄灭酒精灯精灯过氧化氢制取氧气过氧化氢制取氧气氯酸钾制取氧氯酸钾制取氧气气高锰酸钾制高锰酸钾制取氧气取氧气反应反应原理原理试剂试剂 状态状态过氧化氢溶液、二过氧化氢溶液、二氧化锰固体氧化锰固体氯酸钾固体、氯酸钾固体、二氧化锰固体二氧化锰固体高锰酸钾固高锰酸钾固体体反应反应 条件条件常温下二氧化锰作常温下二氧化锰作催化剂催化剂加热条件下，加热条件下，二氧化锰作催二氧化锰作催化剂化剂加热加热气体气体 发生发生装置
10、装置收集收集 装置装置 制取氧气制取氧气1.实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（）是（）A在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管B把试管口略向下倾斜固定在铁架台上把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉气体跑掉D用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯移出水面，然后再熄灭酒精灯解析：为了收集的氧气更纯净，应在试管口放一团棉解析：
11、为了收集的氧气更纯净，应在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；为防止加热时试管花，防止高锰酸钾粉末进入导管；为防止加热时试管内壁出现的小水珠流到试管底部将试管炸裂，因此试内壁出现的小水珠流到试管底部将试管炸裂，因此试管口要略向下倾斜；导管口的气泡连续、均匀的放出管口要略向下倾斜；导管口的气泡连续、均匀的放出时开始收集，以防收集的氧气不纯；为防止冷水倒吸时开始收集，以防收集的氧气不纯；为防止冷水倒吸入热的试管入热的试管,在实验完毕后先把试管移出水面在实验完毕后先把试管移出水面.检测反馈检测反馈 C2.用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置，请回答用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置
12、，请回答下列问题下列问题.（1 1）写出有标号仪器的名称：）写出有标号仪器的名称：a a ；b b ；c c ；d d.（2 2）指出图中三处错误，并对应说明改正方法）指出图中三处错误，并对应说明改正方法.错误：错误：；改正：改正：；（3 3）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是 .（4 4）待集气瓶收集满后，将它取出并放置的方法是）待集气瓶收集满后，将它取出并放置的方法是.【答案】（1 1）酒精灯）酒精灯 试管试管 集气瓶水槽集气瓶水槽（2 2）错误错误改正改正用内焰加热用内焰加热用外焰加热用外焰加热试管口朝上试管口朝上试管口应略向下
13、倾斜试管口应略向下倾斜试管口没有棉花试管口没有棉花试管口应塞一团棉花试管口应塞一团棉花（3)3)刚开始排出的主要是空气刚开始排出的主要是空气 (4)(4)用玻璃片盖住集气瓶口，正放在桌面上用玻璃片盖住集气瓶口，正放在桌面上 错误错误改正改正用内焰加热用内焰加热用外焰加热用外焰加热试管口朝上试管口朝上试管口应略向下倾斜试管口应略向下倾斜试管口没有棉花试管口没有棉花试管口应塞一团棉花试管口应塞一团棉花解析：解析：（2 2）如下表）如下表.3.某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气.该小组查阅该小组查阅资料后，得知有以下两个反应可以生成氨气资料后，得知有以下
14、两个反应可以生成氨气:a.氮气与氢气在高温高压下，有铁触媒（催化剂）的条件下氮气与氢气在高温高压下，有铁触媒（催化剂）的条件下产生氨气；产生氨气；b.氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气.（1）请你帮该小组同学选择制取氨气的方法）请你帮该小组同学选择制取氨气的方法:（填（填“a”或或“b”）.（2）氨气极易溶于水，密度比空气小）氨气极易溶于水，密度比空气小.根据以上信息和如下根据以上信息和如下图所示装置，完成下列空白。图所示装置，完成下列空白。制取氨气的发生装置是制取氨气的发生装置是，理由，理由 ；制取氨气的收集装置是制取氨气的收集装置是，理由，
15、理由 .A B C D E 解析：实验室制备物质时通常选择安全、环保和操作简单解析：实验室制备物质时通常选择安全、环保和操作简单的实验的实验.本题本题a a中反应条件是高温高压，条件不易达到中反应条件是高温高压，条件不易达到.气体气体发生装置的选择要根据反应物的状态和反应条件，制取氨发生装置的选择要根据反应物的状态和反应条件，制取氨气的反应物都是固体且需要加热，因此发生装置应选气的反应物都是固体且需要加热，因此发生装置应选A.A.排排水法要求所收集气体不能溶于水，不与水反应；排空气法水法要求所收集气体不能溶于水，不与水反应；排空气法要求气体不与空气发生反应且与空气的密度差别较大（如要求气体不与
16、空气发生反应且与空气的密度差别较大（如果密度比空气大，用向上排空气法收集；如果密度比空气果密度比空气大，用向上排空气法收集；如果密度比空气小，用向下的排空气法收集）小，用向下的排空气法收集）.答案：（答案：（1 1）b b （2 2）A A 该反应是加热固体制气体的装该反应是加热固体制气体的装置置 D D 氨气易溶于水，不能用排水法收集，又因其密度氨气易溶于水，不能用排水法收集，又因其密度比空气小，因此用向下排空气法收集比空气小，因此用向下排空气法收集1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性
17、说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构
18、成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。
