1、.1夜色说课稿夜色说课稿 贺贺 艳艳.2一、说教材一、说教材二、说教学目标二、说教学目标三、说教学重难点三、说教学重难点四、说教法四、说教法五、说教学过程五、说教学过程六、说教学反思六、说教学反思.3一、一、说教材说教材 夜色夜色是一首儿歌，采用第一人称，是一首儿歌，采用第一人称，写写“我我”从前胆子很小很小，很怕黑。后来从前胆子很小很小，很怕黑。后来“我我”和爸爸出去散步，发现夜晚也像白天一和爸爸出去散步，发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑。样美好，从此不再怕黑。.41、复习复习“胆、敢、外、勇、事、窗、胆、敢、外、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉原、此、再、睡、觉”11个生字。会个生字。
2、会写写“再、事、讲、拉、外、此、故、再、事、讲、拉、外、此、故、步步”8个字。个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课正确、流利地朗读课文，背诵课文。文。3、理解课文内容，培养学生勇敢的理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。品质，做一个勇敢的孩子。二、二、说教学目标说教学目标.5三、说教学重难点三、说教学重难点重点：重点：正确、流利的朗诵课文。正确、流利的朗诵课文。难点：难点：正确理解课文内容，培正确理解课文内容，培养学生勇敢的品质。养学生勇敢的品质。.6四、四、说教法：说教法：“整体感知，个个击破整体感知，个个击破”。学生通过阅读、讨论、发散性学生通过阅读、讨论、发散性思维进行自
3、主学习。思维进行自主学习。.7五、五、说教学过程说教学过程1 1、情境导入、情境导入.8静夜思静夜思床前明月光，床前明月光，疑是地上霜疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。.9五、五、说教学过程说教学过程1 1、情境导入、情境导入2 2、初读课文、初读课文,复复习生字。习生字。.10再再事事讲讲拉拉外外此此故故步步.11 （1）整体感知课文内容，学生从文中找出小作者害怕的句子。3、细读课文，体会内容。细读课文，体会内容。.12 我从前胆子很小很小，我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲妈妈把勇敢的故事讲了又讲,可我一看窗外心就
4、乱跳可我一看窗外心就乱跳.13提问一：提问一：“我我”开始时是怎样怕黑的？开始时是怎样怕黑的？提问二：怎样让老师知道你的胆子很提问二：怎样让老师知道你的胆子很小很小？小很小？情景设置：情景设置：假如这时你一个人在一个黑漆漆假如这时你一个人在一个黑漆漆的房间里，你会怕黑吗？的房间里，你会怕黑吗？.143、细读课文，体会内容。（2 2）以以“黑夜真的就这么可怕黑夜真的就这么可怕吗？吗？”结束第一自然小结。结束第一自然小结。.15（3）播放数星星音乐，播放数星星音乐，学生感受黑夜并不可怕。学生感受黑夜并不可怕。.16原来花草都像白天一样微笑。爸爸晚上偏要拉我出去散步，.17我也能看见小鸟我也能看见小
5、鸟怎样在月光下睡觉怎样在月光下睡觉从此再黑再黑的夜晚，从此再黑再黑的夜晚，.18提问：提问：1 1、“我我”开始时怕黑，后来开始时怕黑，后来为什么又不怕黑了？为什么又不怕黑了？2 2、“我我”和爸爸散步时看到和爸爸散步时看到了什么美景？了什么美景？3 3、夜晚除了花草，还有什么、夜晚除了花草，还有什么也像白天一样微笑？也像白天一样微笑？4 4、黑夜中还有哪些美丽的景、黑夜中还有哪些美丽的景色？色？.19（4 4）播放美丽的夜景图片。）播放美丽的夜景图片。.20.21 其实，黑夜并不其实，黑夜并不可怕，只要我们用平可怕，只要我们用平常心看待它，它像白常心看待它，它像白天一样温馨可爱。天一样温馨可爱。(5)教学总结教学总结:.22（6 6）布置作业：）布置作业：背诵课文，抄写课文背诵课文，抄写课文2遍。遍。.23六、说教学反思六、说教学反思 本课的教学以本课的教学以“启发性启发性提问提问”为主导作用，让学生为主导作用，让学生懂得黑夜也是自然界一道独懂得黑夜也是自然界一道独特的风景，培养学生观察自特的风景，培养学生观察自然，亲近自然，热爱生活的然，亲近自然，热爱生活的良好品质。良好品质。.24 再见！
