1、长着翅膀的太阳长着翅膀的太阳1.1.学习学习长翅膀的太阳长翅膀的太阳，体会诗歌，体会诗歌形象鲜明的意趣和蕴含的思想感情。形象鲜明的意趣和蕴含的思想感情。2.2.学习诗歌富于想象的表现手法。学习诗歌富于想象的表现手法。学习目标学习目标 金波，著名诗人、儿童文学作家。金波，著名诗人、儿童文学作家。从大学时代开始文学创作。出版过诗集从大学时代开始文学创作。出版过诗集回声回声、绿色的太阳绿色的太阳等；童话集等；童话集小树叶童话小树叶童话、金海螺小屋金海螺小屋等；等；散文集散文集等待好朋友等待好朋友、等你敲门等你敲门、感谢往事感谢往事等作品。等作品。作者介绍作者介绍 有人称赞金波先生的作品如有人称赞金波
2、先生的作品如“泉水一般清凉、泉水一般清凉、鸟语一样婉转鸟语一样婉转”，他被人们亲切地称为，他被人们亲切地称为“美的向美的向导、爱的使者导、爱的使者”。在他的笔下，蓝天、白云、阳。在他的笔下，蓝天、白云、阳光、繁星、春雨、微风、大海、小溪、鲜花、绿光、繁星、春雨、微风、大海、小溪、鲜花、绿叶、白蝴蝶、红蜻蜓，一切的一切，早已与与我叶、白蝴蝶、红蜻蜓，一切的一切，早已与与我们的心灵息息相通。让我们一起在金波爷爷的诗们的心灵息息相通。让我们一起在金波爷爷的诗园中快快乐乐地起飞吧！园中快快乐乐地起飞吧！课文导入课文导入 面对太阳和月亮，也许我们每位同学面对太阳和月亮，也许我们每位同学都曾经产生过许多美
3、丽动人的遐想。把你都曾经产生过许多美丽动人的遐想。把你曾经有过的遐想说给其他同学听听，让大曾经有过的遐想说给其他同学听听，让大家一起分享好吗家一起分享好吗?学习生字学习生字lin ynlin yn潋潋 滟滟朗诵诗歌朗诵诗歌 朗诵提示：整首诗的感情基调是朗诵提示：整首诗的感情基调是美好、欢快、自由的美好、欢快、自由的,朗读时的节奏朗读时的节奏应是轻快、活泼的。应是轻快、活泼的。比一比比一比 分小组比赛朗诵，看看哪个小组分小组比赛朗诵，看看哪个小组读得最响亮，最有感情。读得最响亮，最有感情。真想真想/让太阳让太阳/长一对翅膀，长一对翅膀，天上天上/就多了就多了/一只太阳鸟。一只太阳鸟。它的歌声它的
4、歌声/是这样是这样/温暖，温暖，给人们心头给人们心头/带来了带来了/光明。光明。节拍划分节拍划分示示 例：例：第一节：第一、三句押第一节：第一、三句押“ongong”韵，韵，二、四句押二、四句押“iaoiao”韵。韵。第二节：第一、三句押第二节：第一、三句押“anan”韵，韵，二、四句押二、四句押“inging”韵。韵。第三节：第一、三句押第三节：第一、三句押“e e”韵，韵，二、四句押二、四句押“u u”韵。韵。找出韵脚找出韵脚诗歌赏析诗歌赏析 研习第一节，体味作者想象研习第一节，体味作者想象的新奇。想象的新奇。想象“太阳鸟太阳鸟”自由飞自由飞翔的画面，并用彩笔画一画。翔的画面，并用彩笔画一画。研习第二、三节。研习第二、三节。思考：作者想象太阳鸟都做了些什么？思考：作者想象太阳鸟都做了些什么？表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？研读第四节。研读第四节。这节诗在全诗中有何作用？这节诗在全诗中有何作用？卒章显志卒章显志,直接点明题旨，直接点明题旨，表明自己无私奉献的爱心。表明自己无私奉献的爱心。句子仿写句子仿写我的心是长翅膀的太阳，我的心是长翅膀的太阳，飞临飞临 。我的心是长翅膀的太阳，我的心是长翅膀的太阳，飞临飞临 。再再 见！见！
