1、爱穿红裙子的老师爱穿红裙子的老师课文导入课文导入 同学们，在教过你们的老师中，谁同学们，在教过你们的老师中，谁给你们的印象最深呢？你们为什么喜欢给你们的印象最深呢？你们为什么喜欢他（她）呢？他（她）呢？生字学习生字学习趾趾头趾头脚趾脚趾zhzh生字学习生字学习演演员演员表演表演ynyn生字学习生字学习肠心肠心肠肠子肠子chngchng生字学习生字学习锅锅盖锅盖火锅火锅gugu词语学习词语学习辍学辍学偏僻偏僻冷落偏远，交通不便。冷落偏远，交通不便。中途停学。中途停学。蜷缩蜷缩蜷曲紧缩。蜷曲紧缩。词语学习词语学习有声有色有声有色有有有有有说有笑有说有笑有滋有味有滋有味请你再仿写几个请你再仿写几个课
2、文学习课文学习初读课文，把握文章大意。初读课文，把握文章大意。阅读课文，说说穿红裙子的老师为阅读课文，说说穿红裙子的老师为什么这样受乡村小学的学生的喜爱，画什么这样受乡村小学的学生的喜爱，画出相关语句。出相关语句。再读课文，梳理课文内容。再读课文，梳理课文内容。1 1、课文中哪些地方描写了穿红裙子的、课文中哪些地方描写了穿红裙子的老师上课方式的与众不同？老师上课方式的与众不同？上课时，有时上课时，有时有时有时有时有时课堂上，一会儿课堂上，一会儿一会儿一会儿上课方式上课方式的与众不的与众不同：同：体验生活体验生活进入情境进入情境开展活动开展活动深受喜爱深受喜爱课文梳理课文梳理再读课文，梳理课文内
3、容。再读课文，梳理课文内容。2 2、“她那耀眼的红裙子飘在活动场上，她那耀眼的红裙子飘在活动场上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。以外的精彩世界。”从从“耀眼的红裙子耀眼的红裙子”和和“飘飘”中，中，你感受到了什么？你感受到了什么？再读课文，梳理课文内容。再读课文，梳理课文内容。3 3、“她带来了锅碗瓢盆，带来了书本她带来了锅碗瓢盆，带来了书本和电脑，还带来了几条更漂亮的红裙和电脑，还带来了几条更漂亮的红裙子。子。”从从“几条更漂亮的红裙子几条更漂亮的红裙子”中，你中，你又感受到了什么？又感受到了什么？拓展训练拓展训练 你喜欢这位穿红裙子的老师你喜欢这位穿红裙子的老师上课吗？为什么？上课吗？为什么？拓展阅读拓展阅读老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。老师，我们爱您！老师，我们爱您！再见！再见！
