1、欣欣赏赏歌歌曲曲雪绒花雪绒花欣赏歌曲雪绒花2020 雪孩子2 0 雪孩子字词识记字词识记读一读读一读lilitintin chichishosho wnwnjinjin玩累了玩累了i yi y添 柴momo烧 旺tntn渐渐渐渐zhnzhnjj哎呀hnhn冒出冒出lnln烫人烫人扑灭扑灭mimi终于终于浑身浑身水淋淋水淋淋激动激动字词识记读一读l i t i n c h i s h o w n j i n旺渐累添烧呀哎冒柴激灭浑淋烫终旺渐累添烧呀哎冒柴激灭浑淋烫终写一写写一写唱候氵赶谁浑汽旺轻口日旁汽昌王浑军气唱旺写一写唱候氵赶谁浑汽旺轻口日旁汽昌王浑军气唱旺nn赶在横中线上，捺笔伸展，托住在
2、横中线上，捺笔伸展，托住“干干”。部首：部首：走走结构：结构：半包围半包围书写指导：书写指导：“走走”从左下包围从左下包围“干干”，第二横，第二横 n 赶在横中线上，捺笔伸展，托住“干”。部首：走结构：半包p pnn旁盖住下部；盖住下部；“方方”的点在田字格中心，的点在田字格中心，横在横中线下侧。横在横中线下侧。部首：部首：方方结构：结构：上下上下上宽下窄。上宽下窄。“冖冖”宽，在横中线部位宽，在横中线部位书写指导：书写指导：p n 旁盖住下部；“方”的点在田字格中心，横在横中线下侧。整体感知整体感知本文写了一个什么故事？体现了什么？本文写了一个什么故事？体现了什么？本文写了雪孩子冒着大火救出
3、小白兔，自己却 消失了 的故事，体现了雪孩子的善良和勇敢。整体感知本文写了一个什么故事？体现了什么？本文写了雪孩子冒着课文品读课文品读雪孩子陪伴小白兔雪孩子陪伴小白兔读课文第读课文第1 13 3自自然段，说说雪孩子是然段，说说雪孩子是怎么来的。怎么来的。课文品读雪孩子陪伴小白兔读课文第1 3 自然段，说说雪孩子是怎雪，下个不停，一连下了好几天。这段写下了一场大雪，为下文兔妈这段写下了一场大雪，为下文兔妈妈堆雪孩子给小白兔做伴提供了妈堆雪孩子给小白兔做伴提供了条件条件。雪，下个不停，一连下了好几天。这段写下了一场大雪，为下文兔妈这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。妈妈，妈妈，我也要去！好孩子，妈妈
4、有事，你不能跟着去。这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。妈妈，妈妈，我也要去！好孩雪孩子是这么来的雪孩子是这么来的兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。雪孩子雪孩子是这么来的兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小快乐相处快乐相处小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。小白兔真喜欢雪孩子小白兔真喜欢雪孩子开心小白兔和雪孩子玩得真小白兔和雪孩子玩得真，雪孩，雪孩子的陪伴给小白兔带来了很多子的陪伴给小白兔带来了很多欢乐。快乐相处小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。小白兔真喜欢雪小白兔家为什么会着火？小白兔家为什么会着火？屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！小白
5、兔家着火的起因小白兔家着火的起因小白兔家为什么会着火？屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！小白填一填填一填小白兔添了柴，把火烧得（旺旺）的，屋子里渐渐（暖和）了。他（躺）在床上，（闭上）眼睛，一会儿就睡着了。填一填小白兔添了柴，把火烧得（旺旺）的，屋子里渐渐（暖和）了课堂拓展课堂拓展发生火灾时我们应该怎么做呢？发生火灾时我们应该怎么做呢？发生火灾时，我们要第一时间拨打火警电话“119119”，然后开始自救，用湿毛巾或湿布捂住口鼻后向外面逃生。课堂拓展发生火灾时我们应该怎么做呢？发生火灾时，我们要第一时雪孩子勇救小白兔雪孩子勇救小白兔读课文第读课文第7 79 9自自然段，说说雪孩子是然段，说说雪孩
6、子是怎么救出小白兔的。怎么救出小白兔的。雪孩子勇救小白兔读课文第7 9 自然段，说说雪孩子是怎么救出小语言语言不好了！小白兔家着火了！小白兔，小白兔！你在哪里？着急着急担忧担忧如果你是雪孩子，看到小白兔如果你是雪孩子，看到小白兔家着火了，你的心里会想些什么？家着火了，你的心里会想些什么？语言不好了！小白兔家着火了！小白兔，小白兔！你在哪里动作动作向上或向前跳雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。急切迅速小白兔身陷险境小白兔身陷险境忘记自身安危忘记自身安危动作向上或向前跳雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿火势凶猛雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火
7、，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。从一系列动词中，我们可以看出雪孩子从一系列动词中，我们可以看出雪孩子不顾自身安危，勇敢地救出了小白兔。救出了小白兔。火势凶猛雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终说一说说一说（1 1）你眼中的雪孩子是怎样的？）你眼中的雪孩子是怎样的？善良勇敢爱护朋友说一说（1）你眼中的雪孩子是怎样的？善良勇敢爱护朋友（2 2）“一边一边一边一边”表示一个动表示一个动作跟另一个动作同时进行。你会用这个关联作跟另一个动作同时进行。你会用这个关联词说一个句子吗？词说一个句子吗？示例：示例：我们一边散步，一边聊天。同学们一边休息一边听老师讲故
8、事。（2）“一边一边”表示一个动作跟另一个动作同时进行。雪孩子变成美丽白云雪孩子变成美丽白云小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。雪孩子开始融化雪孩子开始融化这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。雪遇高温雪遇高温融化成水融化成水雪孩子变成美丽白云小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。雪水被太阳蒸发成水汽水被太阳蒸发成水汽不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。水汽升到空中集成云水汽升到空中集成云描述白云描述白云样子很漂亮样子很漂亮，赞，赞美雪孩子美雪孩子勇敢无私、舍己救人勇敢无私、舍己救人。水被太阳蒸发成水汽不，雪孩
9、子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成比一比，每组中哪个句子好？比一比，每组中哪个句子好？?雪孩子变成了水汽。突出水汽很轻突出水汽很轻雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。?雪孩子变成了一朵白云。突出白云很美突出白云很美雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。比一比，每组中哪个句子好？?雪孩子变成了水汽。突出水汽很轻学完课文，你知道雪孩子最后变成什学完课文，你知道雪孩子最后变成什么了吗？他又是怎么变化的呢？填一填。么了吗？他又是怎么变化的呢？填一填。遇高温化成（化成（水）太阳晒变成（变成（白云）升到空中变成（变成（水汽）学完课文，你知道雪孩子最后变成什么了吗？他又是怎么变化的呢？看着雪孩子变成了白云，小
10、看着雪孩子变成了白云，小白兔会想些什么呢？白兔会想些什么呢？1.1.可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。2.2.雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永远是我的好朋友！3.3.雪孩子，你快回来吧！我好想你！看着雪孩子变成了白云，小白兔会想些什么呢？1.可爱、善良、勇看图说故事看图说故事想一想想一想雪孩子还会回来吗？如果雪孩子会回雪孩子还会回来吗？如果雪孩子会回来，那么什么时候回来？假如雪孩子回来来，那么什么时候回来？假如雪孩子回来了，小白兔又会对雪孩子说些什么呢？了，小白兔又会对雪孩子说些什么呢？想一想雪孩子还会回来吗？如果雪孩子会回来，那么什么时候回来？板书设计板书设计雪雪孩孩子子
11、可爱勇敢救小白兔陪小白兔玩化了飞呀变成一朵美丽的白云美丽心灵美丽心灵永留存永留存板书设计雪孩子可爱勇敢救小白兔陪小白兔玩化了飞呀变成一朵美丽课文主题课文主题这篇童话讲述了这篇童话讲述了可爱可爱的雪孩子陪小白的雪孩子陪小白兔玩，给他带来快乐；小白兔家着火了，兔玩，给他带来快乐；小白兔家着火了，勇敢勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，最的雪孩子从大火中救出了小白兔，最后自己成了后自己成了云朵云朵的故事，表现了雪孩子的的故事，表现了雪孩子的美好心灵。美好心灵。课文主题这篇童话讲述了可爱的雪孩子陪小白兔玩，给他带来快乐；拓展发散拓展发散欣赏动画欣赏动画雪孩子雪孩子拓展发散欣赏动画雪孩子课堂练习课堂练习一
12、、用一、用“”划去加点字的错误读音。划去加点字的错误读音。唱歌（chchn cnn cn）浑身（hn fhn fn n）兴旺（w w n wn wnn）轻重（q qn qn qn n）赶忙（n n n n）水汽（qi qqi q）课堂练习一、用“”划去加点字的错误读音。唱歌（c h n 二、判断下列说法的对错，对的打二、判断下列说法的对错，对的打“”“”，错的打错的打“”。1.1.雪孩子救了小白兔，小猴子、小山羊救了小白兔的家。扑灭了。（）2.2.兔妈妈和小猴子、小刺猬一起把火二、判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。1.雪孩三、用恰当的动词填空。三、用恰当的动词填空。兔妈妈在门外的空地
13、上给小白兔（兔妈妈在门外的空地上给小白兔（堆）了）了个雪孩子，小白兔和雪孩子玩累了，就回家去睡个雪孩子，小白兔和雪孩子玩累了，就回家去睡午觉。屋子里太冷，小白兔就往火堆里（午觉。屋子里太冷，小白兔就往火堆里（添）了把柴。结果，屋子着火了。雪孩子（了把柴。结果，屋子着火了。雪孩子（冲）进）进屋里，（屋里，（冒）着烟和火，救出了小白兔，自己）着烟和火，救出了小白兔，自己却化成了水。却化成了水。三、用恰当的动词填空。兔妈妈在门外的空地上给小白兔（堆）了个课后习题课后习题默读课文，试着不出声。默读课文，试着不出声。点拨：点拨：这是第一次出现默读的要求。默读就是读的时候不出声，速度比出声朗读快，读长故事
14、用默读的方法比较好。默读时注意不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读，不能用手指点着读。课后习题默读课文，试着不出声。点拨：这是第一次出现默读的要求读一读，抄写每组的第读一读，抄写每组的第2 2个句子。个句子。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。点拨：点拨：每组第2 2个句子后面多了一个补充说明，让句子更生动具体。读一读，抄写每组的第2 个句子。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变课外练习课外练习1.1.分角色表演这个故事。分角色表演这个故事。2.2.发挥想象，如果雪孩子发挥想象，如果雪孩子又回来了，会发生什么又回来了，会发生
15、什么一写你编的故事。一写你编的故事。课外练习1.分角色表演这个故事。2.发挥想象，如果雪孩子又回感谢您的欣赏感谢您的欣赏中国文化宣传片中国文化宣传片汉字附赠附赠中国文化宣传片汉字附赠许多世界名人是这样评价汉字的：许多世界名人是这样评价汉字的：?汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。?爱汉字，就是爱自己的祖国。爱汉字，就是爱自己的祖国。?汉字有形象、有色彩、有气味。汉字有形象、有色彩、有气味。?一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。许多世界名人是
16、这样评价汉字的：?汉字像一群活泼可爱的孩子在纸66活动建议活动建议汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写份简单的研究报告。写份简单的研究报告。“阅读材料阅读材料”供参考。供参考。8活动建议汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学隶书：隶书：形成于战国晚期，通形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆
17、转的线条行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔汉字的点、横、撇、捺等基本笔画啊已经形成，成为汉字发展史画啊已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。上古今文字的分水岭。隶书：形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔楷楷规矩、楷模的意思规矩、楷模的意思楷书：楷书：字形方正，笔画规整字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直成为占主导地位的字体，一直通行至今。通行至今。楷规矩、楷模的意思楷书：字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便从这演变过程你发现了什么规律？从这演变过程你发现了什么规律？汉字字形的总变化是由繁到简；同汉字字形的总变化是由繁到简；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。时，汉字不断趋于定型化、规范化。从这演变过程你发现了什么规律？汉字字形的总变化是由繁到简；同
