1、阿来阿来1 1有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。感受丽江的美。2 2抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。的美。3 3理解本文构思新颖、视角独特的特点。理解本文构思新颖、视角独特的特点。4 4培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。生的审美情趣。走近作者走近作者 阿来，当代著名作家，茅盾阿来，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。著有文学奖史上最年轻获奖者。著有长篇小说长篇小说尘埃落定尘埃落定。字词积累字词
2、积累驿驿 道道 矗矗 立立 闸闸 口口 翡翡 翠翠 砚砚 蘸蘸 目目眩眩神迷神迷 yychchzhzhynynzhnzhnfifixunxun整体感知整体感知1.朗读课文，标画出一滴水流经了哪些地方？1.标画一滴水经过丽江的路径。玉龙雪上顶玉龙雪上顶驿驿 道道村村 庄庄丽江坝丽江坝落水洞落水洞黑龙潭黑龙潭四方街四方街玉玉 河河街道店铺街道店铺出城进入金沙江出城进入金沙江2.这篇游记是以什么为线索来组织材料的？“一滴水一滴水”的游踪。的游踪。品味探究品味探究1.这滴水都看到了什么?u初建的丽江城初建的丽江城u美丽的丽江坝美丽的丽江坝u领略了东巴文字的魅力领略了东巴文字的魅力u体验了百姓生活的恬淡
3、体验了百姓生活的恬淡建筑已与自然融为一体建筑已与自然融为一体 2.2.根据你对课文的品读，对语言的品味，在下面根据你对课文的品读，对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语的横线上填上恰当的词语 这是这是_ _ 的丽江的丽江（美丽（美丽 祥和祥和 宁静宁静 美好美好 人们安居乐业人们安居乐业 充满充满文化氛围文化氛围.)3.丽江水多、水美，找出文中描写水的丽江水多、水美，找出文中描写水的句子，说说句子，说说“水水”的形象。的形象。这是这是_的一滴水的一滴水(憧憬和向往美好、执著追求、善于发现美好、敬憧憬和向往美好、执著追求、善于发现美好、敬仰传统文化、对未知充满好奇、热情快乐仰传统文化、对未知
4、充满好奇、热情快乐)探究主旨探究主旨1.这滴水为什么一定要流过四方街?因为丽江古城（四方街）历史悠久，驰名因为丽江古城（四方街）历史悠久，驰名中外，这滴水憧憬和向往着美好，它从玉中外，这滴水憧憬和向往着美好，它从玉龙雪山顶上奔流而下，就是为了去往这美龙雪山顶上奔流而下，就是为了去往这美好的地方好的地方2.结尾作者写道：“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，你如何理解这句话？作者其实是借作者其实是借“一滴水一滴水”来讲述自己的心愿，来讲述自己的心愿，“水水”就是阿来的化身。就是阿来的化身。“终于终于”一词表现出作者对丽江的赞美和喜爱，一词表现出作者对丽江的赞美和喜爱，对平静、淳朴、最接近自
5、然生活的歌颂。对平静、淳朴、最接近自然生活的歌颂。作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江和丽江富有特色的建筑，用灵动美妙的语言描绘了和丽江富有特色的建筑，用灵动美妙的语言描绘了丽江的民俗民风，从不同角度，全方位展现了丽江丽江的民俗民风，从不同角度，全方位展现了丽江的美丽和谐，给人以无限的美感。的美丽和谐，给人以无限的美感。课堂小结课堂小结结束语结束语这是一座城，但更像是一个心灵休憩的地方，我希望同学们会因为这篇文章，爱上这座城，将来会像这滴水一样有一个奇幻之旅。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？一滴水经过丽江一滴水经过丽江“我我”由雪变成冰川，再变成一滴水由雪变成冰川，再变成一滴水一滴水一滴水的漫长的漫长旅行旅行一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海来到丽江坝来到丽江坝奔流走过草甸、落水洞的情景奔流走过草甸、落水洞的情景仰望着玉龙雪山兴奋地来到丽江古城仰望着玉龙雪山兴奋地来到丽江古城在四方街的漫游历程在四方街的漫游历程热热爱爱向向往往风风景景美美 民民俗俗美美板书设计板书设计光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯
