1、从百草园到三味书屋公开课从百草园到三味书屋公开课朝花夕拾朝花夕拾是是一部散文集，共搜集了一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文年时代生活的。写作文章时鲁迅已经章时鲁迅已经40多岁了，多岁了，这部散文集题名为朝这部散文集题名为朝花夕拾，意思是花夕拾，意思是早上早上的花到晚上才拾取，晚的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代年了，回忆起少年时代的事。的事。关于关于“三味书屋三味书屋”：三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。先生寓所内的一间房子，用为书塾。“三味书屋
2、三味书屋”中的中的“三味三味”是是“读经味如读经味如稻粱，读史味如肴馍，读诸子百家稻粱，读史味如肴馍，读诸子百家味如醯醢味如醯醢（x hix hi醯是醋，醢是酱；醯是醋，醢是酱；调料。）调料。）书屋柱之上还有一幅对联：书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。注意下列词语的字音和字形：注意下列词语的字音和字形：zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin以以空间空间变化为顺序安排材料变化为顺序安排材料百草园的生活（百草园的生活（18）过渡过渡 承上启承上启下下 （9）三味书屋的生活（三味书屋的生活（10尾
3、）尾）从从百草园百草园到到三味书屋三味书屋(9)从百草园到三味书屋结构从百草园到三味书屋结构图图优美的景物优美的景物迷人的传说：美女蛇迷人的传说：美女蛇有趣的活动：雪中捕鸟有趣的活动：雪中捕鸟书屋环境书屋环境百草园生百草园生活活三味书屋三味书屋教书先生教书先生学习内容学习内容读书生活读书生活百草园的景物百草园的景物美女蛇故美女蛇故事事雪地捕雪地捕鸟鸟百草园百草园三味书屋三味书屋教书先生：教书先生：方正、质朴、博学、方正、质朴、博学、严而可亲可敬严而可亲可敬学习内容：学习内容：书屋环境：书屋环境：清新淡雅，感到新清新淡雅，感到新鲜鲜脱离实际、单调枯燥脱离实际、单调枯燥读书生活：读书生活：有趣、寻
4、找有趣、寻找读书外的乐趣读书外的乐趣求知中不求知中不乏乐趣乏乐趣作者写作者写了三味书屋的什么情况了三味书屋的什么情况?作者对它的感作者对它的感情是怎样的？情是怎样的？百草园景物（顺序）百草园景物（顺序）整体整体局部局部不必说：不必说：也不必说：也不必说：鸣蝉、黄蜂、鸣蝉、黄蜂、叫天子 （动物、动态）（动物、动态）由高到低由高到低单是：单是：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥（动物、动态）（动物、动态）何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子 （植物、静态）（植物、静态）菜畦、石井栏、皂荚、桑椹（植物、静态）（植物、静态）由低到高由低到高色：色：形：形：声：声：味：味：碧绿、紫红碧绿、
5、紫红长吟、低唱、弹琴长吟、低唱、弹琴又酸又甜又酸又甜迷迷人景人景物物高大、肥胖高大、肥胖臃肿、轻捷臃肿、轻捷百草园的自然景物百草园的自然景物菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑椹桑椹鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌何首乌、木莲、木莲、覆盆子覆盆子阅读第七节，思考下列问题：阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的作者先写百草园冬天的“无味无味”，然后写下雪，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪
6、带来的乐趣。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫扫露露支支撒撒系系牵牵拉拉看看罩罩九个表述动作的词，准确而生动九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。课文分析v“我我”即将结束在百草园的生活，要去私即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，塾读书，“我我”是怎么想的？是怎么想的？v“我我”为何留恋百草园的生活？为何留恋百草园的生活？三个三个“也许也许”，他在反复揣测，认为可能，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地。截然不同的一块天地。自由自在，无拘无束。在这里，自由自在，无拘无束。在这里，“我我”学到了学到了许多知识。这是许多知识。这是“我我”从老师和书本中学不到从老师和书本中学不到的东西。的东西。
