1、学学 步步 独立行走惊喜不已独立行走惊喜不已 人生之路勇往直前人生之路勇往直前字词整合1 1、生难字、生难字初读感知初读感知z音序音序z英文英文砸碎砸碎smash/break部首部首石石字义字义用沉重的东西对准物体撞击，用沉重的东西对准物体撞击，沉重的东西落在物体上。打破。沉重的东西落在物体上。打破。笔画笔画10画画扩词扩词砸锅、砸坏、砸锅卖铁砸锅、砸坏、砸锅卖铁结构结构左右左右运用运用司马光司马光砸砸缸的故事让我深受启发。缸的故事让我深受启发。砸砸wi音序音序w英文英文委托委托entrust部首部首女女字义字义的确，确实。委托。婉转。的确，确实。委托。婉转。无精打采，不振作。曲折。无精打采，
2、不振作。曲折。笔画笔画8画画扩词扩词委托、委派、委屈委托、委派、委屈/委（委（)蛇蛇结构结构上下上下运用运用这位眉目清秀的女孩是我们班的这位眉目清秀的女孩是我们班的学习学习委委员。员。委委2 2、多音字、多音字骨 辨读：骨(骨碌)(骨气)运用：小狗闻到骨()头的香味，一骨()碌从地上爬了起来。杆 辨读：(栏杆)(秤杆)运用：栏杆()那里放着一杆()老式的杆()秤。3 3、重难点词语、重难点词语踉踉跄跄踉踉跄跄()：走路歪歪斜斜的走路歪歪斜斜的样子。样子。防不胜防防不胜防()：要防备的太多，防备不过要防备的太多，防备不过来。来。跃跃欲试跃跃欲试()：形容心里急切地想试试。形容心里急切地想试试。乐
3、此不疲乐此不疲()：因因喜欢做某事而不知疲倦，形容对某事喜欢做某事而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸在其中。特别爱好而沉浸在其中。脚踏实地脚踏实地()：形容做事踏实认真。形容做事踏实认真。踉踉跄跄踉踉跄跄用一用用一用 我们刚开始学走路的时候，总我们刚开始学走路的时候，总是是（）的，但是的，但是（）。父母总是很担心，。父母总是很担心，老是怕我们受伤，可是这新奇的世老是怕我们受伤，可是这新奇的世界总是让人界总是让人（），额头、，额头、膝盖青一块紫一块是常事。膝盖青一块紫一块是常事。踉踉跄跄踉踉跄跄乐此不疲乐此不疲防不胜防防不胜防整体感知整体感知中心思想 本文作者以细腻的笔触，描述了自己看着自己的
4、孩子学步时摇晃、踉跄和摔倒的情景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望。特殊语句找一找，课文中有哪些富含人生哲理的句子。找一找，课文中有哪些富含人生哲理的句子。从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。从那时起，你的生活有了全新的内容和意义。从那时起，你的生活有了全新的内容和意义。只要不摔倒，你总是乐此不疲。这是不是人类的天性只要不摔倒，你总是乐此不疲。这是不是人类的天性?在在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲
5、折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。你要勇敢地走，脚踏实地地走。一、独立行走，惊喜不已。一、独立行走，惊喜不已。（第第1313段段）二、人生之路，曲折坎坷。二、人生之路，曲折坎坷。（第第4545段段）三、前路艰险，
6、勇往直前。三、前路艰险，勇往直前。（第第6 6段段）段落大意结构图示学学 步步学会走路学会走路付出代价付出代价走向远方：勇敢、脚踏实地走向远方：勇敢、脚踏实地又兴奋又紧张又兴奋又紧张 咧嘴笑咧嘴笑甩开甩开 摇摇晃晃摇摇晃晃憨态憨态毕现毕现撞出乌青和肿块撞出乌青和肿块额头戳出长口子额头戳出长口子乐此乐此不疲不疲前路艰险前路艰险勇往直前勇往直前再读课文再读课文读课文，思考问题：读课文，思考问题：1、第1段的画线句在文中起什么作用？这是全段的中心句，引出对儿子会走路一事的描述。“居然”写出了父亲难以抑制的兴奋之情；“永远”说明这一天对父母来说意义非凡，同时也暗示了父母对儿子的爱。2、第3段中的“内容
7、”和“意义”分别指什么？“内容”是指人生中丰富多彩的旅程；“意义”是指在人生的旅程中那可贵的热情和勇气。3、本文为什么用第二人称来写？本文运用第二人称叙事，以倾诉的口吻，把一个父亲看到孩子学会走路时的欣喜、关爱和期望娓娓道来，读来亲切感人，让人倍感温馨。点拨：本文的写作对象是儿子，运用第二人称显点拨：本文的写作对象是儿子，运用第二人称显得亲切委婉，加深了行文的感情。得亲切委婉，加深了行文的感情。4、说说你对最后一段中“学步”和“寻路”这两个词的理解。“学步”既是文章的题目，又是文章的主题，表面上是指学习走路，实际上还含有走好人生之路的意思；“寻路”指的是人的一生会遇到许多坎坷，面临无数次考验与
8、选择，需要不断地学习与探索，从而一步一步地走过人生的每个阶段，完成生命的整个过程。精读课文精读课文课文第课文第4 4段采用夹叙夹议的写法充分表达感受段采用夹叙夹议的写法充分表达感受与情感，请你找出相关的语句展开仔细的分析。与情感，请你找出相关的语句展开仔细的分析。所谓夹叙夹议就是一边叙述，一边议论，其结构上的特点是叙事和议论互相结合，穿插进行。这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。夹叙夹议儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处儿子，你从来不会想
9、到，在你学步的路上，处处潜伏着危险呢。潜伏着危险呢。这句是议论，表达了父亲对儿子的疼爱。分析在屋里，桌角、椅背、床架、门，都可能将你碰在屋里，桌角、椅背、床架、门，都可能将你碰痛。当你踉踉跄跄地在房里东探西寻时，不是撞到痛。当你踉踉跄跄地在房里东探西寻时，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛脚，真是防不胜防。已桌角上，就是碰翻椅子砸痛脚，真是防不胜防。已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。挂着泪珠，爬起来继续走你的路。紧接着转入叙
10、述“在屋里，桌角、椅背继续走你的路”，叙述儿子在学步过程中碰到的种种挫折。在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。你似乎对平坦的槌，毫无节奏地擂着各样的地面。你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。有水洼泥泞，你就爱往哪里走。下一句及时穿插议论“摔跤摔不冷你渴望学步的热情”，抒发父亲对儿子的坚强的欣赏 然后又转入对儿子爱走不平坦路的叙述。只要不摔倒，你总是乐此不疲。这是不是人类的只要不摔倒，你总是乐此不疲。这是不是人类的天性天性?在
11、你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。勇气。进而产生人生旅途上遇到坎坷的联想，并借此寄予希望，升华主题。互动反馈互动反馈心灵感悟 本文将一位父亲对儿子的关爱之情与殷切期望展现得真挚感人，让我们深深地体会到：我们的点滴成长与进步都牵动着父母的心，都凝聚着父母的爱；走好人生之路是要付出艰辛和代价的；走好人生之路比学步艰难，需要拿出勇气和毅力。让我们鼓足信心，昂首起航，走好人生的每一步吧！仿写训练课文写法课文写法靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，
12、那是多么奇妙多么美好的事情！我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割。这两个句子运用了抒这两个句子运用了抒情的表达方式，使情感表情的表达方式，使情感表达更直白，从而给人以感达更直白，从而给人以感染力。染力。仿写仿写_答案示例：黄土高原上，答案示例：黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈豪放、多么火烈的舞蹈哇哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！课内课内摆弄摆弄 咧嘴咧嘴 潜伏潜伏 委屈委屈 坎坷坎坷 泥泞泥泞 一骨碌一骨碌 踉踉跄跄踉踉跄跄 防不胜防防不胜防 跃跃欲试跃跃欲试 乐此不疲乐此不疲 心如刀割心如刀割课外课外形容路的词语：形容路的词语：千沟万壑千
13、沟万壑 羊肠小道羊肠小道 阡陌纵横阡陌纵横 崎岖不平崎岖不平 坑坑洼洼坑坑洼洼 斗折蛇行斗折蛇行语言积累关于面对挫折的名言：关于面对挫折的名言：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。张海迪张海迪失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。美美爱迪生爱迪生随堂练习随堂练习1、你从学步这篇寄语中体会到了什么？示例：我从示例：我从学步学步这篇寄语中体会到，学步非常艰这篇寄语中体会到，学步非常艰难，而走好人生之路远比学步艰难，需要付出艰辛和难，而走好人生之路远比学步艰难，需要付出艰辛和代价、勇气和毅力。代价、勇气和毅力。2、父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的？又是怎样表达的？父亲是带着欣喜与担忧、赞赏与期望的心情看儿父亲是带着欣喜与担忧、赞赏与期望的心情看儿子学步的。这种心情是通过第二人称叙述的方式表达子学步的。这种心情是通过第二人称叙述的方式表达出来的。出来的。谢谢 谢！谢！课文朗诵课文朗诵
