1、我看见了大海我看见了大海学习目标有感情地朗读课文，把握课文内容。有感情地朗读课文，把握课文内容。体会继父对体会继父对“我我”的挚爱及的挚爱及“我我”对继父的对继父的感激、挚爱之情。感激、挚爱之情。(重点重点)体会继父说带体会继父说带“我我”去看海的真正用意及对去看海的真正用意及对“我我”的深远影响；学习的深远影响；学习“我我”自强不息的精自强不息的精神。神。(难点难点)字词整合1 1、近义词、近义词 反义词反义词初读感知初读感知近义词：近义词：顾虑顾虑顾忌顾忌 害怕害怕惧怕惧怕原谅原谅谅解谅解 羞怯羞怯羞涩羞涩反义词：反义词：羞怯羞怯大方大方 熟练熟练生疏生疏漫长漫长短暂短暂 讥笑讥笑赞美赞美
2、2 2、重难点词语、重难点词语畸形畸形()：生物体某部分生物体某部分发育不正常。泛指事物发展不正常，发育不正常。泛指事物发展不正常，偏于某一方面。偏于某一方面。相依为命相依为命()：互相依靠着生活，谁也离不开谁。互相依靠着生活，谁也离不开谁。欣喜若狂欣喜若狂()：形容高兴到了极点。形容高兴到了极点。惊天动地惊天动地()：形容声音特别响亮。形容声形容声音特别响亮。形容声势浩大或事业伟大。势浩大或事业伟大。欣喜若狂欣喜若狂整体感知整体感知中心思想 这篇散文讲述了一个身体畸形的女孩，在继父的鼓励下，竟能一个人独立生活，并对生活充满了信心，赞扬了继父无私、高尚的父爱和像大海一样宽广的胸怀。段落大意一、
3、一、写写“我我”遇到继父前孤独、乏味的生遇到继父前孤独、乏味的生活活。（。（第第1 1段段）二、二、写在继父的帮助下，写在继父的帮助下，“我我”走出家门，走出家门，融入社会融入社会。（。（第第222222段段）三、三、写继父去世后，写继父去世后，“我我”独立生活的情景独立生活的情景及及“我我”对继父良苦用心的感悟与感激对继父良苦用心的感悟与感激。（第第23242324段段）再读课文再读课文读课文，思考问题：读课文，思考问题：1、继父“鼓励我独自进商店买东西、做家务活儿”的目的真的是“为看海做准备”吗?真正的目的是什么?不是，真正的目的是锻炼不是，真正的目的是锻炼“我我”，让，让“我我”学会独立
4、生活以便面对将来。学会独立生活以便面对将来。2、继父实际上已是永远都不能带“我”去看海的，但他为什么要对我撒谎?他是希望以此来激发我生活的热情，让我学他是希望以此来激发我生活的热情，让我学会独立生活。会独立生活。3、课文第17段继父的表现体现了什么？继父在用他的全部热情和努力帮助河子。继父在用他的全部热情和努力帮助河子。“欣喜欣喜若狂若狂”“”“连连夸赞连连夸赞”是继父在激励河子再接再厉，学是继父在激励河子再接再厉，学会自立。会自立。4、文章结尾说，“我突然明白了继父说的看海的意义”，你认为看海的意义是什么?“我我”虽然没有看到自然界的大海，但是虽然没有看到自然界的大海，但是“我我”在继父的帮
5、助、影响下，由自卑到自信，从只拥有在继父的帮助、影响下，由自卑到自信，从只拥有“院子里的一方天空院子里的一方天空”逐步成长到能够独立承担家逐步成长到能够独立承担家庭生活的重担，最终融入社会生活的庭生活的重担，最终融入社会生活的“大海大海”中，中，从而拥有了像大海似的人生空间。从而拥有了像大海似的人生空间。精读课文精读课文文章通过语言描写来刻画人物形象，请你找文章通过语言描写来刻画人物形象，请你找出具体的句子，说说这些语言描写表现了出具体的句子，说说这些语言描写表现了“我我”与继父怎样的性格特征以及精神品质？与继父怎样的性格特征以及精神品质？“不！不！”我吓得直往后缩。通过这些语言描写，写出了河
6、子的自卑通过这些语言描写，写出了河子的自卑和胆怯。和胆怯。我动心了，可又有顾虑，就对他说：“我走路一瘸一瘸的，妈说人家会笑话我的。而且，她还说我太难看”我禁不住哭了起来。河子后来有一天，我突然想起继父说的“看海”，明白了“看海”的意义。我无数次站在继父的遗像前，悄声对他说：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了”“我我”在继父遗像前讲的这句话写在继父遗像前讲的这句话写“我我”终于明终于明白了继父带白了继父带“我我”“”“看海看海”的深刻意义，使的深刻意义，使“我我”得得以确立了人生的奋斗目标以确立了人生的奋斗目标,在以后的人生道路上克服在以后的人生道路上克服困难困难,勇往直前。勇往直前。继父让我
7、叫他“伯伯”，并对我说：“来，河子，伯伯带你去串门。”继父“去外面看看吧，河子。外面有许多好玩的东西。”“放心吧，河子。谁笑话你，我就”继父扬起巴掌，做了一个揍人的动作，逗得我破涕为笑了。“河子，抬起头，别害怕！”继父大声说。继父亲切地招呼他们：“喂，过来认识一下，小家伙们。这是河子，你们的小朋友河子。”“能！等你再长大些，十五岁了，我就带你去看大海。”每当我做了原先不会做的事情后，继父就欣喜若狂，连连夸赞：“你真能干，河子！”仿佛我做了惊天动地的大事。一个春日融融的上午，继父把我叫到床边，慢慢地说：“河子，我就要死了，有件事我必须告诉你：医生早就告诉我，我是过敏性哮喘，必须远离海洋。其实我不
8、可能带你去看海的。请你原谅我。”通过这些语言描写，展现了继父为了让通过这些语言描写，展现了继父为了让“我我”走出自己的世界，勇敢地、独立地生走出自己的世界，勇敢地、独立地生活的良苦用心，表现了继父的博爱和无私。活的良苦用心，表现了继父的博爱和无私。互动反馈互动反馈品读感悟 身体的残疾、外在的缺陷并不可怕，可怕身体的残疾、外在的缺陷并不可怕，可怕的是因此而失去生活的信心和热情。只要你拥的是因此而失去生活的信心和热情。只要你拥有自信，能够自强不息，你一样可以像正常人有自信，能够自强不息，你一样可以像正常人一样生活，甚至能够比正常人活得更热情、更一样生活，甚至能够比正常人活得更热情、更多彩。多彩。随堂练习随堂练习问题：“我”实际没有看到大海，却说“看见了大海”，这矛盾吗？不矛盾。不矛盾。“我我”实际没有看到大海，指实际没有看到大海，指“我我”没有看到大自然中的大海；没有看到大自然中的大海；“我我”看见了大海，是看见了大海，是指指“我我”在继父的帮助、影响下，从只拥有在继父的帮助、影响下，从只拥有“院子院子里的一方天空里的一方天空”逐步成长到能够独立承担家庭生活逐步成长到能够独立承担家庭生活的重担，最终融入社会生活的的重担，最终融入社会生活的“大海大海”之中，拥有之中，拥有了像大海似的人生空间。了像大海似的人生空间。谢谢！课文朗诵课文朗诵
