1、掌声掌声瞧，你们多积极呀！瞧，你们多积极呀！你记住了吗？你记住了吗？残残疾姿势轮流鞠躬激励情况歧视疾姿势轮流鞠躬激励情况歧视注视犹豫忧郁落下调来骤然间注视犹豫忧郁落下调来骤然间慢吞吞默默地一摇一晃热烈而持久慢吞吞默默地一摇一晃热烈而持久lolodidi o o边读边思考边读边思考：. .课文课文中的主人翁是谁？中的主人翁是谁？. .给给你留下了怎样的印象你留下了怎样的印象？英子给我来信说：英子给我来信说：“我永远不会我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同忘记那掌声，因为它使我明白，同学没有歧视我。大家的掌声给了我学没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着极大的鼓励，使我鼓起
2、勇气微笑着面对生活面对生活。”永远永远极大的鼓励极大的鼓励鼓起勇气微笑着鼓起勇气微笑着面对生活面对生活阅读提示：阅读提示：快速默读第一自然段，用快速默读第一自然段，用“”画出描写英子平时表现的句子。画出描写英子平时表现的句子。上上小学的时候，我们班有位叫英子的小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
3、别人看见她走路的姿势。上上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。看见她走路的姿势。从从那以后，英子就像变了一个人似的，不再那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么犹豫。她和同学们一起游戏说笑，甚像以前那么犹豫。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让
4、同学们教她跳舞。至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。阅读提示：阅读提示：默读第三自然段，用默读第三自然段，用“”在文中画出有关英子动作的句子。在文中画出有关英子动作的句子。英英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了英子的泪水流了下
5、来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子给我来信说：英子给我来信说：“我永远不会我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同忘记那掌声，因为它使我明白，同学没有歧视我。大家的掌声给了我学没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活面对生活。”掌声是什么掌声是什么掌声是一种真挚的爱，掌声是一种真挚的爱，它唤起我们的勇气；它唤起我们的勇气；掌掌声是绵绵的春雨，声是绵绵的春雨，它滋润着我们的心田；它滋润着我们的心田；掌掌声是一缕清凉的风，声是一缕清凉的风，它驱散我们心中的愁云；它驱散我们心中的愁云；掌掌声是一把钥匙，声是一把钥匙，为我们打开一片自信的天空。为我们打开一片自信的天空。谢谢大家！谢谢大家！
