1、时尚手提袋教学设计时尚手提袋教学设计 教材：辽海出版社义务教育教科书美术四年级下册第18课学习领域：设计应用课时：一课时教材分析：本课是小学四年级美术下册以“生活中学设计”为主题的第六单元中的一课。其教学内容包括培养学生了解手提袋的用途，观察手提袋的特点，学习手提袋的设计和制作方法。既具有较强的的基础性、规范性，又具有一定的启发性和拓展性。学情分析：小学四年级的学生把美术活动当作一种表达自我、释放情感的途径。把美术创作当成游戏，觉得好玩、自在。他们具有一定的创造能力、情感表达能力、观察和分析能力。能够从形状与用途的关系，认识和设计工艺的造型、色彩、媒材，理解对比与和谐、对称与均衡等形式和原理。
2、能够应用简单的工具和材料进行美术创作。 学习目标：1、知识技能：了解手提袋的用途和特点，学习手提袋的设计和制作方法。提高学生动手能力；培养学生观察力，团队合作能力和创新意识；丰富学生的想象力。2、过程方法：以“自主探究方法引导动手实践”为基本教学框架。发挥美术课程的人文性、视觉性、实践性和愉悦性的特点，提升学生的学习主动性。培养学生尝试从形状与用途的关系，认识和设计工艺的造型、色彩、媒材。运用逆向思维、扩散思维等思维方法，对美术作品进行自由联想、整体把握、提炼和概括。3、情感态度：通过教学引导学生关注生活、关注生活中的设计，从生活中发现美，感受美，培养学生创造美的能力和热爱生活，美化生活的素养
3、。教学重、难点：重点：了解手提袋的用途和特点，学习手提袋的设计和制作方法。难点：1、学生手提袋完成效果能与设计的初衷相吻合。2、教学活动能够满足不同学生的发展需求。课前准备：教师通过班级圈布置学习任务(1、谈谈手提袋都有那些用途。2、谈谈如果让你设计一个手提袋，你想怎样进行设计？），学生在班级圈讨论交流。教学准备：教师准备：多媒体设备、教学平台资源、手提袋若干、平板电脑、剪刀、装饰纸。学生准备：双面胶、彩笔。教学过程：1、 课堂导入（目的：自主探究，发现美）1、出示教师绘制改造的手提袋(绘制有眼睛、嘴巴、手等图案）。2、师：老师希望你们在这堂课上能够运用你们善于发现美的眼睛、勤于问问题的嘴和能
4、够创造美的双手来完成今天的学习。那么，今天我们来学习（1、教师拿出装在之前绘制改造的手提袋里带有课题“时尚手提袋”的五个袋子贴到黑板上，学生读出课题。2、白板显示课题）二、讲授新课（目的：释疑导学，探索美）1、 对课前布置的班级圈任务进行总结。2、师：同学们，通过昨天的讨论，我们对手提袋的文化已经有了一定的了解，我们再来了解一下手提袋的结构。（1） 学生观察手提袋，思考手提袋的结构。利用pad标注出手提袋的各部分，教师利用转播功能将几名学生的标注转到白板上，总结出手提袋由提手和袋身两大部分组成（板书）。（2） 教师出示拆开的手提袋，学生进一步讨论袋身由哪几部分组成。（3） 师生总结。3、学生观
5、看教师录制的关于手提袋制作步骤的微课，了解手提袋制作步骤。（教师提示引导学生思考如果想要改变手提袋的形状，应该改变哪一部分？）4、学生观看教师录制的对品牌手提袋进行再设计的微课。微课结束后展示设计的手提袋实物。5、教师出示多种形式手提袋图片。学生选出自己喜欢的，并说说为什么。三、研究设计、动手制作（目的：合作创造、创造美）1、 教师出示制作流程。（1） 确定手提袋的设计内容及样式（可利用pad查阅资料）。（2） 选取制作手提袋需要的材料。（3） 小组组员分工合作。2、 各小组根据流程合作制作自己喜欢的手提袋。3、 教师巡视指导。（提示学生实用工具时注意安全，对遇到困难的小组适当的予以帮助。）四、展示作品（目的：评价拓展，欣赏美）1、教师宣布制作时间到，各小组派代表展示和评价自己的作品。（白板出示学生利用pad记录的制作过程）（1）将作品放到展示台上；（2）播放记录制作过程的照片；（3）在构思、色彩、造型等方面进行评价；（4）对合作过程进行评价。2、教师总结评价。3、师：课下，同学们可以到老师的个人空间去看一下，里面有老师搜集到的很多有意思的时尚手提袋。4、组织大家收好材料、工具，把身边的废纸装到事先准备好的手提袋中，打扫好卫生。
