1、德育目标：德育目标：当孩子毕业离开母校时一定要当孩子毕业离开母校时一定要留下三样东西留下三样东西1、留下成长的足迹；、留下成长的足迹；2、留下奋斗的荣誉；、留下奋斗的荣誉；3、留下对母校、对老师的情怀。、留下对母校、对老师的情怀。1、带走健全的人格；、带走健全的人格；2、带走优秀的品德；、带走优秀的品德；3、带走良好的习惯；、带走良好的习惯；4、带走健康的身心；、带走健康的身心；5、带走理想的成绩、带走理想的成绩。带走五样东西带走五样东西 根据校情、班情、生情发展做好根据校情、班情、生情发展做好德育管理者形象定位德育管理者形象定位 一、学校发展与德育管理者形象定位一、学校发展与德育管理者形象定
2、位2、今天青少年（、今天青少年（）什么样？）什么样？思考：1、你学校、你班德育你学校、你班德育怎么样？怎么样？3、你了解每天与你相处的（、你了解每天与你相处的（）年龄、心理）年龄、心理特点吗？特点吗？当前孩子心理发展基本特点认知独立性“叛逆”情感波动性“冲动”自我专注性“自我”交往差异性“封闭”13岁是风，岁是风，14 岁是雨，岁是雨，15岁是雾，岁是雾，16岁是花。岁是花。精力充沛，好奇心强，精力充沛，好奇心强，情感很脆弱，最容易冲动，情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。做事也很莽撞，后果意识能力差。青春期孩子心理发展基本特点青春期孩子心理发展基本特点 他为什么会这样？他为
3、什么会这样？当前孩子的成长环境当前孩子的成长环境经历相对单纯经历相对单纯学习压力增强学习压力增强交往过于简单交往过于简单思考题：德育管理者定位：做有影响力的人吗？德育管理者形象德育管理者形象 传统形象：传统形象：不苟言笑不苟言笑 言语犀利言语犀利 僵化呆板僵化呆板 拒人千里（以管为本）拒人千里（以管为本）现代形象：现代形象：和颜悦色和颜悦色 言语温和言语温和 灵活变通灵活变通 平易近人（以育为本）平易近人（以育为本）何校长：谢谢您的教诲，您温和的语言让我何校长：谢谢您的教诲，您温和的语言让我句句入心入脑，您就像一面镜子，站在您面前句句入心入脑，您就像一面镜子，站在您面前我无法不承认自己的错误，
4、我错了！我无法不承认自己的错误，我错了！德育管理者定位：德育管理者定位：做一个有影响力的领导者做一个有影响力的领导者专业能力，让人钦佩专业能力，让人钦佩人格魅力，让人喜欢人格魅力，让人喜欢威慑力，让人敬畏威慑力，让人敬畏 树立形象 准确定位以人为本以人为本明确对象明确对象改变观念改变观念 以智行事以智行事寻找弱点寻找弱点有序有法有序有法 以情动人以情动人将心比心将心比心激发情感激发情感 以德服人以德服人自立立人自立立人真心育人真心育人“利是利是”背后的师生情背后的师生情 两年前，我步入初三成为毕业班的学生，我像往常一样浑浑噩噩的过日子，只想早点逃离这个叫做学校的“监狱”，在老师的眼里，我就是一
5、个不折不扣的调皮学生。生活依旧继续，一切都似乎风平浪静，直到有一天，听说学校来了一个新校长，而且是个女校长。我挺好奇，心想这个新校长是什么来头，长的年轻漂亮吗？还听说她很严很凶，以后在学校的日子会不会很难过？不过转念想想，反正都快毕业，她只不过是我生命中的一个过客罢了，不必在乎这个人。但是，岁月流转，这个人轻轻走进了我的生命，唤醒了我沉睡的心灵，彻底改变了我的人生，成为我生命中不可缺少的人。她，就是我的何汝玉妈妈。第一次和何妈妈打交道得从“讨利是”说起。刚过完春节，学生便返校了，我性子活泼，到处问老师同学讨利是。问了好几个老师，他们总挥着手不耐烦地说“去去去，一边玩去，春节早过了，你都多大了还
6、要红包”。我当然只是说着玩玩的。老师又不是你家人，非亲非故的为什么给你“吉祥利是”呢？但何妈妈却给了，一个包装精美红色封皮的大红包，我当时就愣住了，“呀，剧情不是这样演的啊。不是应该挥挥手打发我吗？她怎么就跟别的老师不同呢？”就这样何妈妈就被我贴上了“好好校长”的标签。一次，我坐在校园的孔子像下面和同学聊天，何妈妈从办公室下楼，迈着优雅轻快的步子轻轻地向我们这边走来。距离越来越近了，直到走在我面前，我忐忑地说了句“校长好”，她露出慈母般的笑容说“同学们好”，又轻轻拍了拍我的头说“你长的真可爱，肯定很讨大家喜欢吧？”多么温柔和善的声音，我心里瞬间感到一股温暖，像记忆深处母亲的呼唤。可是联想到自己
7、的家庭，我心里不禁酸楚。我出生在一个打工者的家庭，子女很多，因为我是女孩，从小被父母送到外婆家，跟外婆一起生活，长大后才回到父母身边。在这个支离破碎的家，每天都是无止境的争吵和打骂，我找不到家的温暖，每当看到别的孩子在爸妈身边幸福地欢笑的时候，我多么想拥有一个疼我宠我的妈妈啊。何妈妈身上有妈妈的感觉，而正是这种感觉吸引着我慢慢靠近她，只为汲取一丝母爱。从那以后，我就经常找她诉说烦恼，考试压力，同学矛盾等等。当然，何妈妈也总能够给我最好最精辟的方法解决问题。一次，我们和往常一样聊天，我突发感慨“如果你真的是我妈妈就好了。”何妈妈笑着说“我正好缺个女儿，既然我们那么有缘，你不介意的话就做我女儿好吗
8、？”我有点不敢相信，这么好的母亲，要变成我的妈妈了！“真的可以吗？”她摸着我脑袋说“当然，你可以叫我一声妈妈”。过了好久。我轻轻唤了一声“妈妈。”何校爽朗地笑着说“我的乖女儿，很开心今天我又多了一个孩子”没想到，这一句妈妈重新定义了我对母亲的看法，打开了我人生的大门。这一年正是我十六岁的花季，很庆幸能在我最美的年华里遇见你我的何妈妈。从此以后，何妈妈一有空就把我带在身边，亲自下厨给我做好吃的饭菜，晚上就像亲生的母女一样，我躺在何妈妈的怀里入眠。我知道何妈妈是个著名的教育专家，经常去外地讲课，她也会带着我一起出去。何妈在讲台上给几百上千的人讲课，我就坐在台下，静静地听她的故事。听何妈妈讲课，让我
9、了解到教师这个职业多么伟大，从那一刻起，我立志将来也要当老师，成为何妈妈那样的人。何妈妈带我见识了很多人和事，让我从胆小拘束变得落落大方。她曾跟我说做人一定要有自信，自信是人与人交往的第一张名片，自信是从内到外的修养。做人就要挺直腰，面带微信，举止优雅。何妈，是您使我变成一个自信而又优雅的姑娘。何妈妈，在我最渴望亲情的时候，您给了我一个温暖的家。您是我心目中最崇拜的人，是我生命里最伟大的母亲！女儿思晴敬上 2015年6月10日教育呼唤爱教育呼唤爱 三中需要爱三中需要爱 爱像一团火，爱像一团火，一定能点燃师生心头的希望之苗；一定能点燃师生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，爱像一把钥匙，一定能打开师生
10、心头的智慧之门。一定能打开师生心头的智慧之门。倾力付出、激发出三中人倾力付出、激发出三中人“校兴我荣，校校兴我荣，校衰我耻衰我耻”的主人翁精神。的主人翁精神。经过反观三中的办学历史，立即通过各种渠道经过反观三中的办学历史，立即通过各种渠道深入一线基层了解校情，充分调研后认真细致分析深入一线基层了解校情，充分调研后认真细致分析造成三中现状的历史原因。提出造成三中现状的历史原因。提出“师生六爱师生六爱”的治的治校理念。校理念。“师生之六爱师生之六爱”师之六爱师之六爱 爱爱我我事业事业 爱爱我我岗位岗位 爱爱我我学生学生 爱爱我我同事同事 爱爱我我三中三中 爱爱我我自己自己生之六爱生之六爱 爱爱我我
11、祖国祖国 爱爱我我父母父母 爱爱我我老师老师 爱爱我我同学同学 爱爱我我三中三中 爱爱我我自己自己一、一、“六爱德育六爱德育”的核心理念的核心理念 “六爱德育六爱德育”是一种以是一种以“爱爱”为核心内涵的情为核心内涵的情感德育模式，我们把它理解为感德育模式，我们把它理解为“以爱育爱以爱育爱”的德育的德育模式，简称模式，简称“育爱教育育爱教育”。“六爱德育六爱德育”最核心的内涵元素是最核心的内涵元素是“爱爱”，在，在这里这里“爱爱”是一种发自内心最美的情怀、情感，是是一种发自内心最美的情怀、情感，是一种外化于形具体可见的行为、行动，更是一种责一种外化于形具体可见的行为、行动，更是一种责无旁贷的教
12、育自觉和义不容辞的道德责任与道德自无旁贷的教育自觉和义不容辞的道德责任与道德自觉。觉。教师的教师的“六爱六爱”是一种师爱、教育爱。是一种师爱、教育爱。学生的学生的“六爱六爱”是一种需要养成的道德品质与是一种需要养成的道德品质与行为，更是一种道德责任与使命。行为，更是一种道德责任与使命。“我我”的含义的含义 “我我”是爱的道德情感和道德行为的主体。是爱的道德情感和道德行为的主体。作为教育者，事业、岗位、学生、同事、三中、作为教育者，事业、岗位、学生、同事、三中、自己，都是每个教师自己，都是每个教师“我的爱我的爱”的对象、责任与的对象、责任与情怀。情怀。作为学习者，作为学习者，“生之六爱生之六爱”
13、中的祖国、父母、老中的祖国、父母、老师、同学、三中、自己都是学生师、同学、三中、自己都是学生“我的爱我的爱”的内的内容、责任与情感。容、责任与情感。台湾高震东校长的演讲台湾高震东校长的演讲 “天下兴亡，我的责任天下兴亡，我的责任”，唯有这个，唯有这个思思 想，我们的国家才有希望。我们每个学生想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任不强盛，我的责任人人都能主动负责人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的，天下哪有不兴盛的国家？哪有
14、不团结的团体？团体？台湾高震东校长的演讲台湾高震东校长的演讲 当老师的，国家就是你面前的学生。当老师的，国家就是你面前的学生。你往讲台上一站，下边的学生就是你的你往讲台上一站，下边的学生就是你的国家。国家。你不能浪费他的时间，他的生命，你不能浪费他的时间，他的生命，你要好好为国家培养下一代，你给他这你要好好为国家培养下一代，你给他这种爱国思想，你就是一个爱国者，不给种爱国思想，你就是一个爱国者，不给他，你就是不爱国，你就是叛国者！他，你就是不爱国，你就是叛国者！二、二、“六爱德育六爱德育”实施过程及成效实施过程及成效第一阶段：诵读和反思，激发第一阶段：诵读和反思，激发“育爱育爱”情怀情怀1 1
15、、诵读、诵读课前、会前课前、会前 2 2、反思：、反思：今天我哪些方面比昨天有进步？哪些方面还今天我哪些方面比昨天有进步？哪些方面还可以做得更好？我应该以哪些人为榜样？可以做得更好？我应该以哪些人为榜样？师之六爱师之六爱 爱我事业：爱我事业：倡导教职工认真对待教育，倡导教职工认真对待教育，崇尚教育，热爱教育。把教育当作个人的崇尚教育，热爱教育。把教育当作个人的事业、集体的事业来做，而不要浮于教育事业、集体的事业来做，而不要浮于教育的表面，停留在一种谋生的职业的肤浅之的表面，停留在一种谋生的职业的肤浅之上。教育是成就人的事业，在成就人的事上。教育是成就人的事业，在成就人的事业中奋斗，意义与众不同
16、。只有爱我事业业中奋斗，意义与众不同。只有爱我事业，才能在教育中找到幸福，找到快乐，找，才能在教育中找到幸福，找到快乐，找到价值，实现理想。到价值，实现理想。爱我岗位：爱我岗位：倡导教职工倡导教职工“工作工作有定岗，教育无定岗有定岗，教育无定岗”，爱岗敬业，爱岗敬业。热爱固定和不固定的岗位，才能。热爱固定和不固定的岗位，才能在教育的事业中发光发热，成就学在教育的事业中发光发热，成就学生的人生和自己的人生。工作上有生的人生和自己的人生。工作上有分工，学科上有分工，这就是工作分工，学科上有分工，这就是工作有定岗；有教无类，对待任何学生有定岗；有教无类，对待任何学生，处于任何环境，不分班级、不分，处
17、于任何环境，不分班级、不分男女，都应当施之以教、育之以德男女，都应当施之以教、育之以德。（思考）岗位给我带来什么？在当（思考）岗位给我带来什么？在当今国家制度改革力度和竞争激烈形今国家制度改革力度和竞争激烈形势下慎重的考虑过自己的岗位吗？势下慎重的考虑过自己的岗位吗？而在自己现拥有的岗位我又做的怎而在自己现拥有的岗位我又做的怎样呢？教育是良心工作，我做到问样呢？教育是良心工作，我做到问心无愧了吗？心无愧了吗？爱我学生：爱我学生：倡导教职工要以倡导教职工要以生为本，爱生如子。要平等、公生为本，爱生如子。要平等、公正、文明对待学生，不以成绩论正、文明对待学生，不以成绩论好坏、不以贫富亲相待、不以表
18、好坏、不以贫富亲相待、不以表现定等级、不以地域另看待；营现定等级、不以地域另看待；营造教育面前人人平等，实施教育造教育面前人人平等，实施教育人人公正，善待教育对象言行文人人公正，善待教育对象言行文明。明。（思考）我理解我的学生吗？（思考）我理解我的学生吗？爱孩子们的全部，包括错误吗爱孩子们的全部，包括错误吗？学困生我帮助分析原因查找？学困生我帮助分析原因查找对策给予帮扶了吗？贫困生有对策给予帮扶了吗？贫困生有困难我积极主动伸手援助了吗困难我积极主动伸手援助了吗？我对那些犯错误调皮捣蛋学？我对那些犯错误调皮捣蛋学生的转化用心、用情、用智慧生的转化用心、用情、用智慧了吗？了吗？爱我同事：爱我同事：
19、（思考）我们一起（思考）我们一起工作生活，情同手足工作生活，情同手足，在三中这个，在三中这个大家庭中我该怎样才能更团结更和大家庭中我该怎样才能更团结更和睦睦,同事有困难我积极帮助了吗？同事有困难我积极帮助了吗？倡导教职工相互之间要真诚友善、倡导教职工相互之间要真诚友善、民主团结、诚信互助、共勉共进。我民主团结、诚信互助、共勉共进。我把大亚湾第三中学喻为帆船，千帆竞把大亚湾第三中学喻为帆船，千帆竞发，只有师生齐心划桨，才能乘风破发，只有师生齐心划桨，才能乘风破浪，奋勇前行。浪，奋勇前行。爱我三中：爱我三中：（思考）爱我三中我想（思考）爱我三中我想到什么？我应该怎么做？到什么？我应该怎么做？倡导教
20、职工要视校如家，热爱学校倡导教职工要视校如家，热爱学校的一草一木，热爱学校的一人一物。只的一草一木，热爱学校的一人一物。只有热爱工作的地方，热爱事业奋斗的战有热爱工作的地方，热爱事业奋斗的战场，热爱培育学子的园地，才能工作有场，热爱培育学子的园地，才能工作有激情，奋斗有志气，育人有成就。激情，奋斗有志气，育人有成就。爱我自己：爱我自己：倡导教职工要爱惜倡导教职工要爱惜自己，爱惜家人，爱惜生命。身自己，爱惜家人，爱惜生命。身体是革命的本钱，教育工作者的体是革命的本钱，教育工作者的工作压力和工作量都是巨大的，工作压力和工作量都是巨大的，没有健康的身体做保障，任何事没有健康的身体做保障，任何事业都谈
21、不上；没有和谐的家庭氛业都谈不上；没有和谐的家庭氛围，任何教师都不能静下心、沉围，任何教师都不能静下心、沉下气好好教书育人。下气好好教书育人。保持充沛的保持充沛的工作热情，做一个身心健康，颇工作热情，做一个身心健康，颇具人格魅力的自我。具人格魅力的自我。生之六爱生之六爱 爱我祖国爱我祖国：教育学生要热爱祖国，有国才教育学生要热爱祖国，有国才有家，有家才有我。国是民之根本，国富则有家，有家才有我。国是民之根本，国富则民强，爱国主义永远都要放在教育的首位，民强，爱国主义永远都要放在教育的首位，培养出来的一代新人如果不爱国，这一代就培养出来的一代新人如果不爱国，这一代就废掉了。废掉了。（思考）我们享
22、受国家的免费教育，可我（思考）我们享受国家的免费教育，可我在学校好好学习了吗？有奋斗目标、有人生在学校好好学习了吗？有奋斗目标、有人生规划吗规划吗?我将来能为国家贡献什么？我将来能为国家贡献什么？爱我父母爱我父母：教育学生要热爱父母，父母是我生命的源泉，是我成长的护航，是我快乐与忧伤的港湾。家是民之所依，家和万事兴，百善孝为先。和谐的“家风”，需要父母和子女两代人的共同努力，这种努力是建立在彼此互爱的基础上的；热爱并孝顺父母，是中国传统美德，是为人的根本。饮水思源，每一个孩子的成长，都应当牢记父母的恩情。爱我老师：爱我老师：教育学生要热爱老师，教育学生要热爱老师，尊师重道。亲其师、信其道。学生
23、不爱尊师重道。亲其师、信其道。学生不爱老师，教学的效果就会大打折扣。老师老师，教学的效果就会大打折扣。老师文明待生，学生也要有礼待师。只有师文明待生，学生也要有礼待师。只有师生之间建立互爱互敬的良好关系，学生生之间建立互爱互敬的良好关系，学生才会亲近老师，才能学好知识。才会亲近老师，才能学好知识。（思考）我今天零食（零用）又化了（思考）我今天零食（零用）又化了父母多少血汗钱？父母容易吗？我拿什父母多少血汗钱？父母容易吗？我拿什么回报可怜的父母呢？么回报可怜的父母呢？（思考）老师的批评教育我虚（思考）老师的批评教育我虚心接受了吗？坐着听课的我们抱心接受了吗？坐着听课的我们抱怨坐累了，站着讲课的老
24、师却不怨坐累了，站着讲课的老师却不能说累。当我生病时老师会到我能说累。当我生病时老师会到我身边细声地问侯身边细声地问侯“你哪里不舒服你哪里不舒服，要不要紧？要不要叫家里人接，要不要紧？要不要叫家里人接你回家歇一歇？你回家歇一歇？”但老师生病时但老师生病时我们有问侯过她吗？我们有问侯过她吗？爱我同学：爱我同学：教育学生要团结友爱，文明相待，谦让共进。教育学生要团结友爱，文明相待，谦让共进。（思考）在学校与同学相处团结友爱吗？同学有困（思考）在学校与同学相处团结友爱吗？同学有困难我主动帮助了吗？我爱难我主动帮助了吗？我爱“情同手足情同手足”的老师和同的老师和同学了吗？学了吗？爱我三中：爱我三中：教
25、育学生要热爱学校，爱校如家，热爱公共财教育学生要热爱学校，爱校如家，热爱公共财物、热爱一草一木。爱国爱家的教育应在爱校中得物、热爱一草一木。爱国爱家的教育应在爱校中得以体现，学校比国家小、比家庭大，是一个培养爱以体现，学校比国家小、比家庭大，是一个培养爱国爱家的承上启下的最佳环境。孩子们只有热爱自国爱家的承上启下的最佳环境。孩子们只有热爱自己的学校，才会有集体荣誉感，才会有学习的凝聚己的学校，才会有集体荣誉感，才会有学习的凝聚力，才会有安心学习的心境力，才会有安心学习的心境爱我自己：爱我自己：（思考）爱我自己我该怎么做？（思考）爱我自己我该怎么做？我将来想做什么我将来想做什么？我将来能做什么？
26、我将来能做什么？我现在该做什么我现在该做什么?（思考）爱我三中我想到什么？我按（思考）爱我三中我想到什么？我按学校要求作好了吗？我的校服、校卡穿学校要求作好了吗？我的校服、校卡穿（戴好）了吗？一问好、二弯腰我主动（戴好）了吗？一问好、二弯腰我主动做到了吗？我昨天的各项表现如何？我做到了吗？我昨天的各项表现如何？我今天要怎么做？今天要怎么做？爱我自己：爱我自己：教育学生要珍惜生命，锻炼身体，保教育学生要珍惜生命，锻炼身体，保持健康的体魄和轻松的心态投入到学习持健康的体魄和轻松的心态投入到学习当中。德智体美劳全面发展是育人的基当中。德智体美劳全面发展是育人的基本目标，而实现全面发展的前提是学生本目
27、标，而实现全面发展的前提是学生身心健康有保障。因此，身心健康有保障。因此，教育孩子们要教育孩子们要爱惜自己，要树立爱惜自己，要树立“我活着，是为了别我活着，是为了别人更好地活着。人更好地活着。”为同学、为老师、为为同学、为老师、为父母好好爱惜自己，让身边的亲人朋友父母好好爱惜自己，让身边的亲人朋友少一分担心，多一分快乐。少一分担心，多一分快乐。践行“六爱”德育主要形式同陋习告别同陋习告别 与文明握手：与文明握手：一、一、“四个良好习惯四个良好习惯”养成教育主题活动养成教育主题活动 二、二、“一问好、二弯腰、三课前静悄悄一问好、二弯腰、三课前静悄悄”主题活动主题活动活动口号：v我礼让、我快乐；v
28、言行美、我文明；v树文明新风，做文明学生。1 1、良好的行为习惯、良好的行为习惯 升国旗立正脱帽，有敬礼；升国旗立正脱帽，有敬礼；见到师长要问候，有礼貌；见到师长要问候，有礼貌；答师长话要起立，有教养；答师长话要起立，有教养；双手接递师长物，有姿态；双手接递师长物，有姿态；集会静听要专心，有纪律；集会静听要专心，有纪律；坐立行走要得体，有德行；坐立行走要得体，有德行；同学之间要团结，有帮助；同学之间要团结，有帮助；待人接物要热情，有素质；待人接物要热情，有素质；出入行进要右行，有秩序；出入行进要右行，有秩序；公共卫生要讲究，有公德；公共卫生要讲究，有公德；公众语言要文明，有约束；公众语言要文明
29、，有约束；仪容仪表合身份，内在美。仪容仪表合身份，内在美。和谐和谐2 2、良好的学习习惯；、良好的学习习惯；渴望求知，努力学习 学习态度要积极，学习态度要积极，不厌烦应付；不厌烦应付；到校上课要按时，到校上课要按时，不迟到早退；不迟到早退；学习要用四步曲，学习要用四步曲，不三心二意；不三心二意；学习用具要整齐，学习用具要整齐，不杂乱无章；不杂乱无章；上课听讲要专心，上课听讲要专心，不走神乱想；不走神乱想；课上动脑要笔记，课上动脑要笔记，不做无关事；不做无关事；完成作业要工整，完成作业要工整，不抄袭迟交；不抄袭迟交；考试场上要沉着，考试场上要沉着，不偷看作弊；不偷看作弊；得到知识要真实，得到知识
30、要真实，不欺骗自己；不欺骗自己；好好学习要牢记，好好学习要牢记，不悔恨终生。不悔恨终生。3 3、良好的生活习惯、良好的生活习惯 情趣向上，生活有序：作息要科学，起居要规律；作息要科学，起居要规律；卫生要讲究，房间要整理；卫生要讲究，房间要整理；零食要戒掉，吃喝要营养；零食要戒掉，吃喝要营养；勤劳要克懒，做事要自理；勤劳要克懒，做事要自理；在家要干活，尽孝要牢记；在家要干活，尽孝要牢记；生活要节俭，消费不攀比；生活要节俭，消费不攀比；娱乐要健康，欣赏要品位；娱乐要健康，欣赏要品位；情操要高尚，人格要独立；情操要高尚，人格要独立；4 4、良好的健身习惯良好的健身习惯 锻炼有恒，体魄健康：生长发育要
31、正常，生长发育要正常，锻炼身体要保障；锻炼身体要保障；学习生活要健康，学习生活要健康，运动锻炼要经常；运动锻炼要经常；选择运动要适己，选择运动要适己，持久锻炼要牢记；持久锻炼要牢记；疾病免疫要体质，疾病免疫要体质，康健体魄要保持；康健体魄要保持；胖瘦得体要修炼，胖瘦得体要修炼，体格健美要好看体格健美要好看。“一问好”就是学生要举止文明，彬彬有礼，遇见就是学生要举止文明，彬彬有礼，遇见教师、长辈、嘉宾、同学，都应该主动敬礼教师、长辈、嘉宾、同学，都应该主动敬礼或微笑点头问好。或微笑点头问好。晓颖同学在周记里写到：如果你在校园里细心晓颖同学在周记里写到：如果你在校园里细心的话，你就会感觉到校园里最
32、美丽的表情就是笑。的话，你就会感觉到校园里最美丽的表情就是笑。古希腊哲学家苏格拉底说过：古希腊哲学家苏格拉底说过：“在这个世界上，除在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢？了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢？”笑对于我们就像是阳光、空气和水一样重要。笑不笑对于我们就像是阳光、空气和水一样重要。笑不是作秀，是源自心底的感觉；学会笑，你的心就会是作秀，是源自心底的感觉；学会笑，你的心就会洒满阳光；学会笑，你就会变得善良，你的人格会洒满阳光；学会笑，你就会变得善良，你的人格会显示出一种特有的魅力。显示出一种特有的魅力。心与心的交流是从微笑开始的，今天你微笑了吗？心与心的交流是
33、从微笑开始的，今天你微笑了吗？活动体会:活动体会：活动体会：吴老师说：吴老师说：“何校，你来了以后就是不同，何校，你来了以后就是不同，我刚才从一楼上至三楼，一路上同学们都很有礼我刚才从一楼上至三楼，一路上同学们都很有礼貌地与老师打招呼，感觉特别好，我已经很多年貌地与老师打招呼，感觉特别好，我已经很多年没有得到这样的待遇了，同学们的礼貌真的改进没有得到这样的待遇了，同学们的礼貌真的改进很大啊很大啊!”!”“二弯腰二弯腰”就是学生在校园看到纸屑、食品就是学生在校园看到纸屑、食品袋等废弃物弯腰捡起放到垃圾箱内。袋等废弃物弯腰捡起放到垃圾箱内。当捡起身旁的一块垃圾时，也给自己的品格加了分。主动弯腰伸手
34、捡起来活动体会：活动体会：学生君婷说：学生君婷说：何老师经常说：何老师经常说：“好习惯是一生用不尽的好习惯是一生用不尽的财富，坏习惯是一生还不清的债务。财富，坏习惯是一生还不清的债务。”从身边的从身边的小事做起，当捡起身旁的一块垃圾时也给自己的小事做起，当捡起身旁的一块垃圾时也给自己的品格加了分，给今天的心情加了分，更给今后的品格加了分，给今天的心情加了分，更给今后的道德加了分。道德加了分。养成教育主题活动：养成教育主题活动：“课前静悄悄课前静悄悄”就是第一次上课铃声响后，就是第一次上课铃声响后，学生就要在自己位置坐好，学生就要在自己位置坐好，不迟到；安静不迟到；安静；准备好课本、笔记本和文具
35、，静候老师上课；准备好课本、笔记本和文具，静候老师上课。成长体会:家明同学说：家明同学说：我是个很难安静的我是个很难安静的“坏家伙坏家伙”，因我课间总爱追逐，因我课间总爱追逐、打闹，常常是上课铃响后我还不想进课室，所以小学老、打闹，常常是上课铃响后我还不想进课室，所以小学老师说我师说我“上课像一头懒猪，下课像一只疯狗上课像一头懒猪，下课像一只疯狗”特别惹人嫌特别惹人嫌。上初中后，特别是学校开展的。上初中后，特别是学校开展的“课前静悄悄课前静悄悄”活动真的活动真的把我给约束了。把我给约束了。刚开始我很不习惯、很难受，经常以上厕所为借口刚开始我很不习惯、很难受，经常以上厕所为借口迟迟不愿进课室，但
36、何校长、年级组长和值班老师每天早迟迟不愿进课室，但何校长、年级组长和值班老师每天早上、中午早早就在课室前巡查，这时我哪敢出去呀。有时上、中午早早就在课室前巡查，这时我哪敢出去呀。有时特别想出去而又不敢时，我在心里悄悄骂她（他）们为什特别想出去而又不敢时，我在心里悄悄骂她（他）们为什么要抓得这么严？不知不觉一个学期快过去，我也慢慢习么要抓得这么严？不知不觉一个学期快过去，我也慢慢习惯了，班主任还多次表扬我进步了呢。感谢惯了，班主任还多次表扬我进步了呢。感谢“课前静悄悄课前静悄悄”活动改变了我的坏习惯，希望学校下学期开展更多更好活动改变了我的坏习惯，希望学校下学期开展更多更好的活动，帮助我更大的进
37、步。的活动，帮助我更大的进步。最最美美宿宿舍舍宿舍文化宿舍文化为食堂叔叔阿姨唱歌为食堂叔叔阿姨唱歌 在每一个特别的日子，团委学生会组织各班的同学在膳食办 韦锋老师的组织下，为食堂叔叔阿姨带来歌曲感恩的心通过活动培养学生的感恩情怀，提高了食堂员工的幸福感。一中同事的鼓励一中同事的鼓励:袁迎教师说：袁迎教师说：没想到一校之长竟然能把事情做得没想到一校之长竟然能把事情做得如此的细致，用心如此的良苦。估计一般的老师是如此的细致，用心如此的良苦。估计一般的老师是做不到的，这值得我们新老师好好反省，好好学习做不到的，这值得我们新老师好好反省，好好学习。我一直以为一个学校的校长只管发号施、制定管。我一直以为
38、一个学校的校长只管发号施、制定管理方案然后分发下去由下面的老师来执行。没想到理方案然后分发下去由下面的老师来执行。没想到何校长所说的所做的，让我感到亲切得像妈妈为子何校长所说的所做的，让我感到亲切得像妈妈为子女所做的事一样，不像一位高高在上的领导者。正女所做的事一样，不像一位高高在上的领导者。正是这种润雨细无声的教育方式、处事风格赢得了学是这种润雨细无声的教育方式、处事风格赢得了学生的欢迎，也得到了同行的敬佩，更赢得了学校如生的欢迎，也得到了同行的敬佩，更赢得了学校如此快的进步和好的发展。此快的进步和好的发展。莫使真情销魂去，唯有六爱铭心头莫使真情销魂去，唯有六爱铭心头第七期学校第七期学校“道
39、德讲堂道德讲堂”学习心得体会学习心得体会周剑浓周剑浓 现在工资涨高了，孩子也大了，日子越来越现在工资涨高了，孩子也大了，日子越来越好了，为什么追求的却少了点，又为什么总觉得好了，为什么追求的却少了点，又为什么总觉得缺少了什么？为什么现在不想动了？久而久之，缺少了什么？为什么现在不想动了？久而久之，脑渐渐的残了。剩下的时光仿佛只是观望者。我脑渐渐的残了。剩下的时光仿佛只是观望者。我观望那些来来去去，谈笑风生的同事，我观望那观望那些来来去去，谈笑风生的同事，我观望那些吱吱喳喳、无心求学的调皮蛋。我观望这闹市些吱吱喳喳、无心求学的调皮蛋。我观望这闹市般的课堂和校园。我观望每次大考后，从楼上飘般的课堂
40、和校园。我观望每次大考后，从楼上飘落的雪花般的碎纸和风一般飘来的狂叫声，久而落的雪花般的碎纸和风一般飘来的狂叫声，久而久之，习惯了空荡荡的办公室，习惯了课间时的久之，习惯了空荡荡的办公室，习惯了课间时的喧闹，习惯了地面废纸成毯，习惯走光秃秃的绿喧闹，习惯了地面废纸成毯，习惯走光秃秃的绿化带，也已经麻木了。我缺了什么？太阳永远是化带，也已经麻木了。我缺了什么？太阳永远是从东方升起的，是个不落的星辰从东方升起的，是个不落的星辰这首歌词无这首歌词无意中给扑捉到了。我细细的品着。意中给扑捉到了。我细细的品着。记得刚来的新校长，终日提个包，手里拿记得刚来的新校长，终日提个包，手里拿着笔记本，还拿着一支笔
41、，走遍校园的每一个着笔记本，还拿着一支笔，走遍校园的每一个角落，一天，两天，三天，我在数；一周，两角落，一天，两天，三天，我在数；一周，两周，我也在数；一月，两月周，我也在数；一月，两月我无语了。为我无语了。为什么我在她脸上看见的总是微笑，为什么我随什么我在她脸上看见的总是微笑，为什么我随时看见的总是在走动的身影？为什么她的步伐时看见的总是在走动的身影？为什么她的步伐永远比我们快？为什么我看见那个衣着端庄，永远比我们快？为什么我看见那个衣着端庄，腰板挺直的，优雅娴熟的她，会弯下腰去捡起腰板挺直的，优雅娴熟的她，会弯下腰去捡起那团揉纸？为什么她会亲切的拥抱孩子？为什那团揉纸？为什么她会亲切的拥抱
42、孩子？为什么她总是称么她总是称“我的兄弟姐妹们，辛苦了我的兄弟姐妹们，辛苦了”，是，是什么给她这样的动力？是什么给她这样的动力？是“全国优秀工作者全国优秀工作者”的光环吗？是名班主任的荣耀吗？的光环吗？是名班主任的荣耀吗？今天，我算懂得了，不是的，是她的今天，我算懂得了，不是的，是她的勤劳、上进、刻苦好学，坚定的勤劳、上进、刻苦好学，坚定的“做人民做人民好老师好老师”的信念，让她一步一步铸就出来的信念，让她一步一步铸就出来的光环和荣耀，假设那光环出现的彩虹，的光环和荣耀，假设那光环出现的彩虹，那是阳光赋予她汗水的色彩，假设那荣耀那是阳光赋予她汗水的色彩，假设那荣耀嵌满了宝石，那是她汗水的结晶。
43、我该何嵌满了宝石，那是她汗水的结晶。我该何去何从？我不禁反省。是谁把我的热情泼去何从？我不禁反省。是谁把我的热情泼冷？是谁把我的爱火浇灭？亲眼看见身边冷？是谁把我的爱火浇灭？亲眼看见身边的何校，我才明白，没有任何人对我的阻的何校，我才明白，没有任何人对我的阻挡。最大的敌人是我自己。挡。最大的敌人是我自己。啊！我缺的是爱？我丢的是爱啊！啊！我缺的是爱？我丢的是爱啊！我终于懂了：莫让真爱销魂去，唯有六我终于懂了：莫让真爱销魂去，唯有六爱铭心头，我坚信我会更进步，紧紧跟在爱铭心头，我坚信我会更进步，紧紧跟在何校长为首的团队，高举这建设三中的何校长为首的团队，高举这建设三中的“六项六项”工程的旗帜，让
44、大亚湾三中这面红工程的旗帜，让大亚湾三中这面红旗，从此飘扬在蓝天下！旗，从此飘扬在蓝天下！取胜方法：取胜方法：抓细节抓细节 养好习惯养好习惯1、“抓细节抓细节”则要则要“重过程重过程”2、“养好习惯养好习惯”则要则要 处处留心，发现问题；处处留心，发现问题；事事思考，研究问题；事事思考，研究问题；人人尽责，解决问题；人人尽责，解决问题；把看似简单的工作做得更加专业化，把看似简单的工作做得更加专业化，我们我们就就这样这样取得了进步。取得了进步。实现实现“教师好，学生更好教师好，学生更好”的管理效益，的管理效益，谱写了我校中考成就的新篇章谱写了我校中考成就的新篇章。三、德育软性管理策略（三、德育软
45、性管理策略（1）：校长：给政策校长：给政策 给舞台给舞台 给支持给支持 给资金给资金 教师：给设想教师：给设想 给措施给措施 给表现给表现 给效果给效果德育软性管理策略德育软性管理策略2：1、凝心聚力、率先垂范：、凝心聚力、率先垂范：一级做给一级看、一级带着一级干。一级做给一级看、一级带着一级干。2、加强服务意识、加强服务意识（克服官僚主义）。（克服官僚主义）。3、说说自己、夸夸别人、说说自己、夸夸别人（善于表扬鼓励）。（善于表扬鼓励）。4、公平、公平、公开、大方，公开、大方，要一碗水端平要一碗水端平5、引领、引领 创新创新 共同发展共同发展（打造名师团队）（打造名师团队）用文字用文字叩击心灵
46、A、师生懈怠时，、师生懈怠时，一条善意批评的短信（纸条）能让他及时反思；一条善意批评的短信（纸条）能让他及时反思；B、师生迷茫时，、师生迷茫时，一条温馨鼓励的短信（纸条）能化解他们心中忧困；一条温馨鼓励的短信（纸条）能化解他们心中忧困；C、师生生病时，、师生生病时，一条充满关心的短信（纸条）能带给他丝丝暖意；一条充满关心的短信（纸条）能带给他丝丝暖意；D、师生备考或考试前，、师生备考或考试前，一条热情鼓励的短信（纸条）能让他们充满自信一条热情鼓励的短信（纸条）能让他们充满自信,从容从容走进考场走进考场.开展开展“温馨工程温馨工程”“祝福、三到祝福、三到 一访一访”活动。活动。1、“祝福祝福”活动，为每月生日活动，为每月生日的教师发信息祝福。的教师发信息祝福。2、“三到三到”活动，教师有喜事活动，教师有喜事必去人祝贺，教师亲人有丧事必去必去人祝贺，教师亲人有丧事必去人慰问，教师有贫困必去人帮扶。人慰问，教师有贫困必去人帮扶。3、“一访一访”活动，校长到每位活动，校长到每位教职工家走访。教职工家走访。人生重要的不是所站的位置，人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，而是所朝的方向，希望你我向着阳光，希望你我向着阳光，收获灿烂！收获灿烂！共勉：做四有好教师做四有好教师
