1、重复与变化教学设计学习目标：1、知识与技能目标：学习平面构成中“重复”的基本知识，使学生了解形的变化规律，引导学生感受重复的形式美感，了解重复构成的实际应用。2、过程与方法目标：初步掌握重复构成的规律，开拓思路，培养学生的创造力。3、情感态度与价值观目标：在欣赏、交流、比较中发现艺术表现手法的多样性，学习夸张地线条，大胆的色块，多角度组合，反复地、多层次等艺术表现手法。教学重、难点：重点：感受重复的形式美感，学习重复的基本知识，初步掌握重复的变化规律，培养创造力。难点：变化规律的掌握及边缘残缺形的处理。教学准备：教师准备：课时图片、具有重复现象的物品（一盒水彩笔、一把胶囊等）；录像带（重复构成
2、）。学生准备：剪子、教材、彩色纸、剪子、胶水。教学过程：一、课堂导入1、我知道同学们的一个秘密，你们放学后都喜欢看电视，是吗？今天上课之前老师先给大家放一段视频，希望同学们每天都有一个好心情！播放视频千手观音，让学生欣赏，（这是一群聋哑人表演的千手观音，这个节目曾经轰动一时，让人过目不忘！）2、让学生谈一谈观后感。3、师说：想知道老师的感受吗？两个字“震撼”，给我印象最深的是：那么多重复的手臂，真是太美了！揭示本课的学习课题和学习活动的主要内容。我们今天就来学习有关重复的美。板书重复与变化二、课堂发展1、重复，同学们明白是什么意思吗？（连续出现。）2、谈话理解说：生活中的重复现象。找：校园中的
3、重复现象。赏：自然中的重复现象。思：我们找到的重复现象,是否还是自然现象？总结：自然界重复寻找规律重复构成设计，引导学生回忆生活中的重复现象，感受重复构成在生活中的运用，欣赏重复构成整齐、有序的美感，领悟生活与艺术血脉相连的哲理。3、.探究阶段：教师领学生用撕纸的方法制作一件简单的重复作品。小组为单位，利用课前收集的实物材料（例如一盒回形针、一盒图钉、一包螺丝、一把红辣椒等），构想两三种不同的重复构成方案。渐变重复：通过欣赏渐变重复构成作品，引导学生发现渐变重复的基本规律。（欣赏渐变重复图片）对称重复：通过欣赏对称重复构成作品，引导学生思考对称重复的设计方法。（欣赏对称重复图片）欣赏重复图片激发创作热情。三、创作作品引导学生运用多种方式进行重复构成练习，能力较强的学生鼓励其将构成作品进行再次构想，使之成为某一主题艺术作品的主画面。四、课堂展示学生展示作品，自评、互评，教师总结性评价。2/2
