1、第第1课时课时第三单元第三单元第第10课课牛郎织女（一）10 牛郎织女（一）第1课时激趣导入激趣导入 茫茫夜空中茫茫夜空中，有这样两颗星，有这样两颗星星，一颗是牵牛星，一颗是织女星，一颗是牵牛星，一颗是织女星，他们的传说是那样令人心动。星，他们的传说是那样令人心动。民间早就有关于民间早就有关于牛郎和织女牛郎和织女的的动人传说。今天这节课，我们就动人传说。今天这节课，我们就用民间故事的方式走近用民间故事的方式走近他们。他们。叶圣陶简介叶圣陶简介生平简介生平简介写作特色写作特色主要作品主要作品 叶圣陶(18941988)，中国作家、教育家、出版家和社会活动家，原名叶绍钧，江苏苏州人。1921年参与
2、组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。小说凝练、真实；散文感情朴实，意趣隽永；童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实性。长篇小说倪焕之，童话集稻草人，小说集隔膜等。人生格言人生格言理想是事业之母。认识民间故事认识民间故事广义：广义：口头创作中所有叙事散文作品的总称。口头创作中所有叙事散文作品的总称。狭义：狭义：指除了神话、传说以外的有一定幻想指除了神话、传说以外的有一定幻想色彩、现实性较强的民间散文作品，包括神色彩、现实性较强的民间散文作品，包括神奇幻想故事、生活故事、动物故事、民间寓奇幻想故事、生活故事、动物故事、民间寓言、民间笑话等。言、民间笑话等
3、。筛选筛选好歹好歹knshidi嫂子嫂子so稀罕稀罕h han n监狱监狱瞌睡瞌睡酿酒酿酒丢三落四丢三落四jin yyninning kkll 梭子梭子susu结婚结婚hnhn勤勤恳恳勤勤恳恳我会认我会认郎郎 爹爹 嫂嫂 辆辆 歹歹 罕罕 纱纱妻妻lnlndidisosolinlindidihnhnshshqq我会写我会写趟趟 托托 溜溜tntntutulili婚婚 辈辈 挨挨hnhnbibiii词语解释词语解释无拘无束：无拘无束：形容自由形容自由自在，没有限制，不自在，没有限制，不受约束。受约束。例句：孩子们在水里无例句：孩子们在水里无拘无束地游泳。拘无束地游泳。眉开眼笑：眉头舒展，眉开眼笑
4、：眉头舒展，眼含笑意眼含笑意。形容。形容高兴愉高兴愉快的样子。快的样子。例句：完成了例句：完成了艰巨艰巨的的工作，工作，她不禁眉开眼笑。她不禁眉开眼笑。词语解释词语解释关押一切犯人的场所。关押一切犯人的场所。监狱监狱瞌睡瞌睡指打盹指打盹，很短时间的睡眠。，很短时间的睡眠。整体感知整体感知 运用运用上个单元的阅读速度和方法，快速捕捉课文上个单元的阅读速度和方法，快速捕捉课文内容，小组合作，探究思考：内容，小组合作，探究思考：1.1.说一说牛郎和织女名字的来历（用原文回答）；说一说牛郎和织女名字的来历（用原文回答）；2.2.牛郎和老牛是怎样相处的？牛郎和老牛是怎样相处的？3 3.牛郎和织女是怎样认
5、识的？牛郎和织女是怎样认识的？p 他他没有名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。没有名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。p 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。好彩锦，名字叫织女。整体感知整体感知 再次阅读课文，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：再次阅读课文，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：整体感知整体感知 默读课文，思考：本文先介绍了牛郎的家默读课文，思考：本文先介绍了牛郎的家庭，交代了牛郎与老牛庭，交代了牛郎与老牛相依为命相依为命 的的生活。接生活。接着叙述了老牛通过计策，让着叙述了老牛通过计策，让牛郎与织女结婚牛郎与织女结婚，在一起
6、生活。在一起生活。复述练习复述练习 同学们同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。，我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？谁能把这个故事复述出来？复述时应注意：复述时应注意：首先了解故事内容；复述时首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。突出即可，文章略写部分可以省略或简化。课后练习课后练习将下列搭配恰当的词语用线连将下列搭配恰当的词语用线连起来。起来。嫩嫩的漂亮的灿烂的云霞青草衣服布置作业布置作业1.1.默写生字词默写生字词。2.2.熟读课文，熟读课文，试着把故事讲给家试着把故事讲给家长听长听。致谢致谢
