1、部编版五年级上语文部编版五年级上语文第2课时猎人海力布问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入“猎人海力布猎人海力布”故事大赛故事大赛 如果今天要举办讲猎人海力布的故事比赛，你是一个民间说故事的艺人，会怎么讲这个故事？我们有时候会在讲故事的过程中“添油加醋”，让我们的故事更加丰富和生动，让听众觉得更有趣，但又不改变主要情节，这就是创造性复述故事。1.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。2.能简单介绍那块叫“海力布”的石头的来历。问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入学习目标同学们，要想把猎人海力布这个故事讲得精彩，就要学会“变换角色”，接下来，我们以海力布或乡亲的口吻讲述
2、海力布劝说乡亲赶快搬家这部分的故事吧。问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入变换角色，以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。1.观看“海力布劝说乡亲们搬家”这部分的视频，梳理关键情节。2.发挥想象，分别以海力布和乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。探究任务合作探究探究方法问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入探究活动1.看视频，梳理“海力布劝说乡亲们搬家”这部分内容的关键情节。劝搬家说实情问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入探究活动 2.海力布劝乡亲们搬家无效，而他又不能告诉乡亲实情时，海力布劝说乡亲们时的心情是怎样的？劝
3、搬家 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说;“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”海力布非常着急！问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入探究活动 3.在“急忙”“焦急”“急得掉下了眼泪”背后，海力布究竟是怎么想的？劝搬家（海力布急得要哭了）乡亲们，赶快搬家吧！这里不能住了。大家不要问了，相信我，快搬走吧！我海力布从来不说谎话，我发誓我说的千真万确，求求乡亲们相信我吧！快点搬家，再晚就
4、来不及了！如果你就是海力布，你打算怎样劝说不知情的乡亲们？问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入探究活动 说实情 4.看到乡亲们不愿离开，海力布的语言可能有什么变化？最后他是怎么决定说出实情的？这时候的海力布已经做好了牺牲的准备，所以语气平静而坚定。（海力布一跺脚）乡亲们，我这里有颗宝石，这颗宝石是龙王酬谢我的，含着它我就可以听懂鸟兽的语言。刚才我听见一群鸟儿说，大山要崩塌了，洪水要来了，你们看，鸟兽都已经飞的飞、逃的逃了。所以大家也赶快搬走吧！我之所以刚才不说，是因为只要我把听到的说出来，就会变成问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入探究活动 5.如果你是乡亲，忽然听到要搬家，要离开世世
5、代代居住的地方，你会怎么想、怎么说？（听到海力布忽然叫我们搬家）海力布，我们为什么要搬家呢？我知道你从来不说谎话，但是你总得把事情说清楚吧。你这个孩子，难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗？怎么能够说搬家就搬家呢？问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入探究活动 6.听到海力布说出实情，看到他渐渐变成石头，又会有怎样的表现？（看到海力布忽然变成石头）怎么回事？你怎么啦？海力布！海力布！天哪！为了我们，你真的变成了石头！我们世世代代不会忘记你的！问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入表演海力布劝乡亲们搬家的故事。1.师生交流，感受海力布的人物形象。2.观看老师示范性表演并交流表演方法后，分小组练
6、习演故事。3.一组或两组学生上台表演。探究任务合作探究探究方法问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入探究活动 1.从刚才的讲述中你体会到了什么？感觉海力布是个怎样的人？以故事中人物的口吻讲故事，能够让我们设身处地感受当时的环境。更深入地理解人物的心理。我感受到了海力布劝说乡亲们时的焦急和无奈。焦急是因为他害怕乡亲遭殃；无奈是因为他无法说出实情。但是从他最终说出实情这一情节中，我感受到了海力布为救乡亲宁愿牺牲自己的伟大之处。海力布是一个热心助人、舍己救人的人。问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入探究活动 2.表演搬家的情节。示范表演 焦急的海力布此时面对的不是一个人，而是众乡亲。说话时不要
7、只对着一个人说，目光不要只望着一个方向，可以每说一两句话换一位乡亲，还可以摇晃乡亲的胳膊，以表现内心的焦急。下面同学们看老师表演一下！问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入探究活动 2.表演搬家的情节。小组练习 我想扮演海力布！我来扮演乡亲明确要求：1.注意人物说话时的语气、态度；2.可以添加适当的动作、表情，以表现人物的心情。小组表演 刚刚的一组同学，哪些地方表演得比较到位？哪些地方还需要 改进？问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入成果展示海力布：（平静地）乡亲们，实话和大家说吧，我最近有了一项特异的本领。因为我救了龙王的女儿，得到了一件通灵宝贝，大家看，就是这颗宝石。有了它，我就能听
8、得懂鸟兽虫鱼的话了。乡亲一：哦？这么神奇！海力布：今天，我听见一群鸟儿说，今天晚上山要塌陷了，洪水要来了。鸟儿们早已经飞走了，乡亲们也快搬家吧，再迟就来不及了！乡亲二：真的吗，海力布？你为什么不早说？海力布：我答应过龙王，不能把我听到的任何事说出去，否则我就会变成石头（海力布渐渐变成石头，最后呆立不动）众乡亲：海力布！海力布！我们早听你的就好了！海力布，你是为了我们大家才牺牲的呀！乡亲三：大家快走吧，不然就来不及了！乡亲四：海力布，我们会永远记得你的！“海力布劝乡亲们搬家”的优秀剧本问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入小练笔 为了世世代代纪念海力布，人们在这块名叫“海力布”的石头旁边立了一
9、块石碑。如果想在上面刻一段话介绍石头的来历，石碑上的话应该怎样写呢？再次阅读课文，想想如何简要介绍这块石头的来历，全班交流。问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入小练笔全班交流回顾主要情节，想一想要写清楚哪些情节。开头要交待清楚海力布是一位“猎人”，他平日总是“热心帮助别人”，为下文希望得到能听得懂动物语言的宝石提供合理的解释。要讲清两个主要情节：海力布救白蛇得到宝石；听到消息力劝乡亲，后因劝说无效无奈说出实情，而后变成了石头。问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入小练笔全班交流回顾主要情节，想一想要写清楚哪些情节。还要交代清楚宝石的秘密，它是推动故事发展的关键线索。至少把握三点：宝石在使
10、用上有特别的秘密要含在嘴里才有效；能听懂各种动物说的话；动物说什么话不可告诉别人，否则自己会变成石头。这些秘密应呈现在第一个情节“海力布救白蛇得到宝 石”中。宝石秘密宝石用法宝石禁忌问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入小练笔要点归纳回顾主要情节，想一想要写清楚哪些情节。人物介绍一位猎人热心助人主要情节救白蛇得宝石救乡亲变石头“海力布”石宝石功效问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 介绍介绍“海力布海力布”石石通读自己写的介绍，想想是否涵盖了故事的主要事件，是否讲明白了石头的来历，语句是否通顺。同桌交流，交换意见，进行修改。全班交流，并在同学介绍后，进行点评，说说好在哪里，还有哪些不足，
11、如何修改。交流评改“海力布”石简介大家眼前的这块石头，名叫“海力布”。很久以前，海力布是一位勇敢、善良的小伙子，他以打猎为生，有一次因搭救龙王的女儿小白蛇而获赠一颗宝石，把这颗宝石含在嘴里就能听懂动物说的话。小白蛇特别叮嘱海力布，让他不要把听到的动物说的话对别人说，如果说了，他就会变成一块石头。后来海力布从鸟儿那里听到了大山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息。海力布劝说乡亲们搬到别的地方去，可乡亲们不愿意离开。为了让乡亲们免遭灾难，海力布决定牺牲自己，将实情告诉大家。乡亲们得救了，他自己却成了一块石头。问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入作品展示 描写了主要故事情节。简单介绍了海力布。小练笔 交代了宝石的用法、功效及禁忌。故事缩写故事缩写猎人海力布热心助人 舍己救人变换角色讲故事以海力布的口吻讲述以乡亲的口吻讲述介绍“海力布”石人物介绍主要情节宝石秘密问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 将你的课堂小练笔与同学交流、分享。课后作业问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入再见再见
