1、写作写作如何突出中心如何突出中心1.借助本单元课文，认识中心对于一篇文章的重要性。借助本单元课文，认识中心对于一篇文章的重要性。2.从读到写，学习并体会突出中心的基本方法，逐步从读到写，学习并体会突出中心的基本方法，逐步领会运用多种方法来凸显文章中心的常用技巧。领会运用多种方法来凸显文章中心的常用技巧。3.积极参与写作实践，根据命题要求选材组材，使文积极参与写作实践，根据命题要求选材组材，使文章中心明确、详略得当。章中心明确、详略得当。目标导航猜一猜猜一猜下面三段文字是学校组织夜行军后，小学三年级、下面三段文字是学校组织夜行军后，小学三年级、小学六年级和初中一年级同学写的，请你猜一猜，这小学六
2、年级和初中一年级同学写的，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学写的，为什么？几段文字分别是哪个年级的同学写的，为什么？情境导入文段一文段一 天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑有的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好笑，特别兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很可惜路上没有厕所，我又喝多了水，实在无聊。很可惜路上没有厕所，我又喝多了水，实在憋不住了，就选了个没人的地方小便。憋不住了，就选了个没人的地方小便。文段二文段二 昨夜两点半，集结号吹
3、响了，我们以迅雷不及掩昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。天空飘着蒙蒙细雨，马耳之势穿好衣裤奔向操场。天空飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程，就路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程，就到了能量补给点，说是能量补给，也不过是把我们到了能量补给点，说是能量补给，也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后有一杯姜出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后有一杯姜汤。不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮汤。不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思的。有意思的。文段三文段三 天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛天空中淅淅沥沥地飘着雨，
4、时大时小，仿佛是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面的女生居然是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄赳赳的摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音，一大一小，一短样子。耳边是海浪汹涌的声音，一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，我也不由得加快了脚步。永不疲惫地冲向沙滩，我也不由得加快了脚步。谜底揭晓谜底揭晓 文段一为小学三年级的学生所写，记叙了夜行军的文段一为小学三年
5、级的学生所写，记叙了夜行军的场景和自己印象最深的事，但文段没有中心；场景和自己印象最深的事，但文段没有中心；文段二为小学六年级的学生所写，交代清楚了夜行文段二为小学六年级的学生所写，交代清楚了夜行军的时间、地点、人物，有中心军的时间、地点、人物，有中心觉得第一次夜行觉得第一次夜行军有意思，但没有突出中心的内容；军有意思，但没有突出中心的内容；文段三为初一的学生所写，文段有中心文段三为初一的学生所写，文段有中心夜行军夜行军很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。的烘托来表现这一中心的。1.什么叫中心？什么叫中心？2.中心
6、有什么作用呢？中心有什么作用呢？中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。知所云。一、小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，一、小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书书包包”为话题写一篇作文
7、，想一想：可以有哪些确立中心为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。的角度？试将你想到的填写在下图中。文题展示范文一范文一我的书包我的书包 我有一个小巧玲珑我有一个小巧玲珑的书包的书包,它精致、漂亮。它精致、漂亮。书包是鲜红色的书包是鲜红色的,中间画着一只活泼可爱的中间画着一只活泼可爱的米老鼠米老鼠,它戴着一副大大的太阳镜它戴着一副大大的太阳镜,胸前高高地胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿一件土黄色的衬飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前老鼠
8、总爱扬起手，昂首阔步地向前佳作展示 “小小巧玲珑巧玲珑”写出了书写出了书包的整体包的整体特点。特点。精彩旁批精彩旁批走，好像在向我炫耀它的美丽，真是神气十足，可爱极走，好像在向我炫耀它的美丽，真是神气十足，可爱极了！了！米老鼠下面还写着一句英文：米老鼠下面还写着一句英文：Hello！（你好！）！（你好！）书包一共有三个宽大的袋子，旁边还带着两个狭小的书包一共有三个宽大的袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧书本；第书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的一对
9、形影不离的“亲戚亲戚”试卷和作业本；至于那试卷和作业本；至于那 抓住重点抓住重点,描绘书包的外形，尤其突出了描绘书包的外形，尤其突出了“米老鼠米老鼠”可爱的形象。可爱的形象。两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工。不过有时候，两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工。不过有时候，一些文具就变成了一个个调皮鬼，住厌了自己的地方，一些文具就变成了一个个调皮鬼，住厌了自己的地方，便敏捷地跑到我的手里，让我带着它们欢欢喜喜地搬新便敏捷地跑到我的手里，让我带着它们欢欢喜喜地搬新家去了！家去了！书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，书包都载着书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，书包都载着一大堆书和文具，跟随着我去
10、上学。当我从书包里抽一大堆书和文具，跟随着我去上学。当我从书包里抽 采用总分写法采用总分写法,通过对书包结构的描述通过对书包结构的描述,道出书包的功道出书包的功用。用。出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：对我说：“咏欣，你一定要努力学习啊！咏欣，你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓所谓一分耕耘，一分收获一分耕耘，一分收获嘛！我相信嘛！我相信你一定能有收获的！你一定能有收获的！”这时，我便在心里这时，我便在心里暗暗下决心：暗暗下决心：“我一定要勤奋学习，不让我一定要勤奋学习，不让我可爱的书
11、包失望！我可爱的书包失望！”书包每天书包每天伴随伴随“我我”,不不断提醒断提醒“我我”努力学习。努力学习。暗下决心暗下决心,勉励自己好好勉励自己好好学习。学习。哦！书包，你虽小，但是你肚子里的知识是多么丰哦！书包，你虽小，但是你肚子里的知识是多么丰富、多么精彩、多么广博啊！我喜爱我的书包！富、多么精彩、多么广博啊！我喜爱我的书包！有有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩回馈它呢？异的成绩回馈它呢？抒情，抒发了抒情，抒发了“我我”对小书包的喜爱之情。对小书包的喜爱之情。以反问作结，再点出书包以反问作结，再点出书包“精致、漂亮精致、漂
12、亮”的特点的特点,呼呼应开头。应开头。名师点评名师点评 本文是一篇状物作文。作者对书包的外形、书包本文是一篇状物作文。作者对书包的外形、书包中的用品分别展开细致的描绘，在说明书包功用的同中的用品分别展开细致的描绘，在说明书包功用的同时，适当穿插进了自己的心理活动，且把握得真实准时，适当穿插进了自己的心理活动，且把握得真实准确。全文语句流畅，脉络清晰，中心突出，文末的情确。全文语句流畅，脉络清晰，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。感表达有一定的思想深度。二、我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家二、我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在都
13、在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目看的电视节目请以请以餐桌前的谈话餐桌前的谈话为题，自定为题，自定立意，写一篇作文。不少于立意，写一篇作文。不少于500字。字。餐桌前的谈话餐桌前的谈话 “吃饭啦！吃饭啦！吃饭啦！吃饭啦！”随着奶奶一声声召随着奶奶一声声召唤，我们一家人都围坐到了餐桌前。唤，我们一家人都围坐到了餐桌前。今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫爆鸡今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫爆鸡丁、西红柿鸡蛋丁、西红柿鸡蛋我却一点也吃不进去，举我却一点也吃不进去，举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我的样子，着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我的样子，不禁又唠叨起来：不禁又唠叨起来：“现
14、在的现在的范文二范文二 开篇点开篇点题题,语言简语言简练。交代练。交代了地点了地点:餐餐桌前桌前;人物人物:我们一家我们一家人。人。精彩旁批精彩旁批孩子可真不好养啊，搞不清到底喜欢吃什么。这要放在孩子可真不好养啊，搞不清到底喜欢吃什么。这要放在我们小时候，别说有这么多好菜，只要看见这白花花的我们小时候，别说有这么多好菜，只要看见这白花花的米饭，早就抢着去吃了米饭，早就抢着去吃了”这时妈妈端着盘子进来对大家说：这时妈妈端着盘子进来对大家说：“来尝尝这个，这来尝尝这个，这是昨天放学后我和思睿一起挖的荠菜，真正的纯天然绿是昨天放学后我和思睿一起挖的荠菜，真正的纯天然绿色食品，在地里好多人都抢着挖，好
15、不容易才弄了这色食品，在地里好多人都抢着挖，好不容易才弄了这 由奶奶的话引出由奶奶的话引出“谈话谈话”内容。内容。些呢！些呢！”我一下来了精神，抢着说：我一下来了精神，抢着说：“给我！给我！我给我！给我！我要吃野菜！要吃野菜！”爸爸也夹了大大的一筷子，一边往嘴里爸爸也夹了大大的一筷子，一边往嘴里填一边说：填一边说：“野菜还用抢啊，我小时候遍地都是，想吃野菜还用抢啊，我小时候遍地都是，想吃多少就吃多少。嗯！不过今天这个吃起来味道确实不错，多少就吃多少。嗯！不过今天这个吃起来味道确实不错，我再来点我再来点”以以“野菜野菜”为线索为线索,家人们围绕野菜展开谈话。中心明家人们围绕野菜展开谈话。中心明确
16、。确。奶奶也夹了一些，放进嘴里说：奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，怎么不用抢啊，我们小时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆我们小时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽都抢光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜树叶、柳树芽都抢光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜还打架呢！哪像现在啊！放这么多油、调料、芝麻和还打架呢！哪像现在啊！放这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候就是用水煮一下，放点盐就吃，有时碎花生，那时候就是用水煮一下，放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一辈子不吃我候连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一辈子不吃我也不想！也不想！”说完又夹了一大口。说完又夹了一
17、大口。爷爷看着大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢爷爷看着大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼着对我说：慢嚼着对我说：“通过这小小的野菜，就可以看出社通过这小小的野菜，就可以看出社会的进步，我们小的时候，吃野菜是因为没有粮食可会的进步，我们小的时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。后来实行了改革开放，人们生活条件慢慢变好了，吃。后来实行了改革开放，人们生活条件慢慢变好了，到你爸爸小时候，能吃饱了，就变着法吃些好的，隔到你爸爸小时候，能吃饱了，就变着法吃些好的，隔三差五弄些鱼啊肉解解馋，把野菜给忘了。三差五弄些鱼啊肉解解馋，把野菜给忘了。看看现在，这一桌子的菜，想吃什么就有什么了，又看看现在，这一
18、桌子的菜，想吃什么就有什么了，又把野菜端出来，是因为野菜里没有化肥农药，更有营把野菜端出来，是因为野菜里没有化肥农药，更有营养，更加健康啊！你看，这才短短的三十几年的时间，养，更加健康啊！你看，这才短短的三十几年的时间，我们的生活就发生了翻天覆地的变化，还是党的改革我们的生活就发生了翻天覆地的变化，还是党的改革开放政策好啊！开放政策好啊！”对比一家三代生活的变化，赞美党的政策好。对比一家三代生活的变化，赞美党的政策好。“哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸爸妈妈小时候是为了吃好，我现在是为了吃出健康！奶爸妈妈小时候是为了吃好，我现在是为了吃出
19、健康！奶奶你不能整天逼着我吃大鱼大肉了，为了健康我提议，奶你不能整天逼着我吃大鱼大肉了，为了健康我提议，星期天全家一起去挖野菜，我们来一个星期天全家一起去挖野菜，我们来一个野菜宴野菜宴好不好不好？好？”我高兴地说。我高兴地说。“好好”大家异口同声地回答，饭也吃得更加起劲大家异口同声地回答，饭也吃得更加起劲了！了！结尾再次点题，以结尾再次点题，以“我我”说的话来总结全文。说的话来总结全文。名师点评名师点评 小作者抓住了日常生活中一次最平常的小作者抓住了日常生活中一次最平常的“餐桌前的餐桌前的谈话谈话”，通过野菜这个贯穿全文的线索来行文，中心，通过野菜这个贯穿全文的线索来行文，中心突出，条理清晰。
20、首先从妈妈做的一盘野菜谈起，让突出，条理清晰。首先从妈妈做的一盘野菜谈起，让奶奶和爷爷追忆起过去吃野菜的苦日子，最后得出了奶奶和爷爷追忆起过去吃野菜的苦日子，最后得出了一家三代人吃野菜的不同目的：一家三代人吃野菜的不同目的：“吃饱吃饱”“”“吃好吃好”和和“吃出健康吃出健康”。展现了温馨和谐的家庭氛围，也说明。展现了温馨和谐的家庭氛围，也说明了现在的幸福生活来之不易，我们都应该珍惜。中心了现在的幸福生活来之不易，我们都应该珍惜。中心十分鲜明突出，是一篇不错的佳作。十分鲜明突出，是一篇不错的佳作。三、亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参三、亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，
21、或考察，或旅游，或做志愿者观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者其间其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于作文。不少于500字。字。1.结合自己熟悉的生活，确定一个中心，然结合自己熟悉的生活，确定一个中心，然后围绕中心选材，组材。后围绕中心选材，组材。2.不管是谋篇布局、详略处理，还是人物刻不管是谋篇布局、详略处理，还是人物刻画、环境描写，都要为突
22、出中心服务。画、环境描写，都要为突出中心服务。写作要求 3.无论是写人还是记事，都要注意写作时无论是写人还是记事，都要注意写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去就住一件事、一个场景或者一个人物写开去就好。文题二、三都要求不少于好。文题二、三都要求不少于500字。字。在尝试中成长在尝试中成长 鲁迅先生说鲁迅先生说,第一个吃螃蟹的人是值得佩服第一个吃螃蟹的人是值得佩服的的,不是勇士谁敢去吃它呢？我说不是勇士谁敢去吃它呢？我说,敢于尝试的敢于尝试的人是值得炫耀的人是值得炫耀的,不是蕴含着经验谁会去喋喋不是蕴含着经验谁会去
23、喋喋不休地说它呢？不休地说它呢？对吧对吧,呵呵呵呵,走出校园走出校园,纷繁世纷繁世界。请听我慢慢道来界。请听我慢慢道来范文三范文三 引用引用了名人名了名人名言言,开篇点开篇点题题,设置悬设置悬念。念。精彩旁批精彩旁批1月月20日日 无聊无聊+无奈无奈 盼星星盼星星,盼月亮盼月亮,终于放寒假了终于放寒假了!我疯玩了几天我疯玩了几天,实在是实在是坐不住了坐不住了,问妈妈要钱问妈妈要钱,想去同学家玩想去同学家玩,妈妈竟然不给妈妈竟然不给,还还说说“就知道玩就知道玩,有本事自己去赚有本事自己去赚”。唉，一想起来。唉，一想起来,就有就有一种辛酸之痛。一种辛酸之痛。刚好表哥来电话问我在家做什么刚好表哥来电
24、话问我在家做什么,我便发了一通牢骚我便发了一通牢骚,然后萌生一念：去打工，自己赚钱。在饭店做管理的然后萌生一念：去打工，自己赚钱。在饭店做管理的表哥同意了表哥同意了,并并“聘请聘请”我去做我去做20天的大堂服务员。虽天的大堂服务员。虽然无奈然无奈,却还算欢喜。却还算欢喜。交代事情的起因。交代事情的起因。1月月22日日 魔鬼魔鬼+嘲讽嘲讽 “快点快点,要迟到了要迟到了!”一看表一看表,才七点才七点,但还是一骨碌爬了但还是一骨碌爬了起来起来,因为因为“大熊大熊”的威慑力太大了。对了的威慑力太大了。对了,我已经开始我已经开始接受大堂服务员的岗前培训了接受大堂服务员的岗前培训了,“大熊大熊”是培训老师
25、。她是培训老师。她是一位女领班是一位女领班,长得五大三粗长得五大三粗,成天板着脸成天板着脸,好像谁欠她钱好像谁欠她钱没有还一样。没有还一样。“嘘嘘,别讲了别讲了!”旁边的姐妹扯了扯还在和旁边的姐妹扯了扯还在和身边的人讲小话的我。身边的人讲小话的我。“你你,讲什么呢讲什么呢!哼哼,你们这些女生你们这些女生,就是麻烦就是麻烦!”“大熊大熊”叉叉着腰迈过来着腰迈过来,“怎么怎么,不服气不服气?不服气就滚回家做你们的大不服气就滚回家做你们的大小姐去小姐去!”气煞我也气煞我也,从来没有被人这么挖苦过。但是从来没有被人这么挖苦过。但是,除除了在心里发泄发泄了在心里发泄发泄,又能怎样呢？又能怎样呢？语言形象
26、生动语言形象生动,富有个性富有个性,很好地展现出人物性格很好地展现出人物性格特点。特点。1月月26日日 欣喜欣喜+值得值得 终于终于,培训结束了。穿上漂亮的工作服培训结束了。穿上漂亮的工作服,大堂经理的一大堂经理的一句句“年轻年轻,真好！真好！”让我独自窃喜了半天。一天下来让我独自窃喜了半天。一天下来,在在偌大的大堂里端端水偌大的大堂里端端水,送送水果送送水果,简单简单,无味无味,但值得但值得,因为因为我只是想尝试着去证明自己能行。我只是想尝试着去证明自己能行。1月月28日日 道歉道歉+委屈委屈 “哎呀哎呀,烫死了烫死了!”“不好意思不好意思,请您见谅请您见谅!”我连忙道歉。我连忙道歉。那位女
27、士却不依不饶：那位女士却不依不饶：“你什么素质啊你什么素质啊,怎么搞怎么搞的的,想要我的命呀想要我的命呀!”天天,怎么碰上这样的泼妇了怎么碰上这样的泼妇了!再说再说,我我又不是故意的。这时，领班走过来了又不是故意的。这时，领班走过来了,我像见到救星似我像见到救星似的的,连忙迎上去。连忙迎上去。“赶紧向顾客道歉赶紧向顾客道歉!”领班语气严厉且领班语气严厉且没有商量。我只得含着眼泪委委屈屈地向客人道歉，没有商量。我只得含着眼泪委委屈屈地向客人道歉，还被她好一顿讽刺和谩骂。还被她好一顿讽刺和谩骂。晚上晚上,我躲在被子里哭了我躲在被子里哭了,然后睡着了然后睡着了,因为因为太累太累了。了。情节曲折，情感
28、真挚情节曲折，情感真挚2月月12日日 工资工资+收获收获 “今天是个好日子今天是个好日子”我边哼着歌我边哼着歌,边收拾行李。刚边收拾行李。刚领了领了1000元的工资元的工资,心里自然开心。回到家心里自然开心。回到家,我如数上交我如数上交给妈妈给妈妈,看着她喜笑颜开看着她喜笑颜开,我心里甜滋滋的。原来我心里甜滋滋的。原来,用汗水用汗水换来的果实是这样的甜。我对自己说换来的果实是这样的甜。我对自己说:“走出校园走出校园,意味着意味着一个新的起点一个新的起点,尝试尝试,让我学会长大。让我学会长大。”结尾再次点题结尾再次点题,呼应开头呼应开头,结构完整。结构完整。名师点评名师点评 小作者所写的内容时间跨度大小作者所写的内容时间跨度大,事件又比较复杂。事件又比较复杂。作者以五篇日记组成了这篇个性十足的文章，讲述自作者以五篇日记组成了这篇个性十足的文章，讲述自己打工的经历己打工的经历,各种滋味均融入到了其生动的语言当各种滋味均融入到了其生动的语言当中中,展现出鲜明的个性特征，突出了文章的中心，真展现出鲜明的个性特征，突出了文章的中心，真可谓是一篇佳作。可谓是一篇佳作。
