1、36岁而儿童学习与发展指南岁而儿童学习与发展指南健康领域解读健康领域解读.1提提 纲纲二、健康教育的概述二、健康教育的概述三、健康领域幼儿发展目标三、健康领域幼儿发展目标四、健康教育指导建议四、健康教育指导建议一、开展健康教育活动的意义一、开展健康教育活动的意义2一、开展健康教育活动的意义一、开展健康教育活动的意义陈鹤琴先生说：陈鹤琴先生说：“健全的身体是一个人做人、做事、健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础做学问的基础”。纲要：纲要：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。儿的健康放在工作的首位。”成长价值：健康生活方式的启蒙，成长
2、价值：健康生活方式的启蒙，身体和精神上适应能力的培养。身体和精神上适应能力的培养。3二、健康教育的概述二、健康教育的概述健康是指，人在身体、心理和社会适应方健康是指，人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。面的良好状态。4幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领能力是幼儿身心健康
3、的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。域学习与发展的基础。5健康教育领域的核心价值观健康教育领域的核心价值观1.幼儿是健康知识、态度、行为的主动学幼儿是健康知识、态度、行为的主动学习者，教育的过程要有利于幼儿自觉得采纳健习者，教育的过程要有利于幼儿自觉得采纳健康的行为和生活方式。康的行为和生活方式。2.健康不是一个最终的结果，而是个持续健康不是一个最终的结果，而是个持续努力的过程。努力的过程。67情绪安定愉快情绪安定愉快情绪表现、情绪调节（多关注孩子情绪）情绪表现、情绪调节（多关注孩子情绪）具有一定的适应能力具有一定的适应能力自然温度、人际关系、交通工具自然温度、人际关系、交通工具具有健康
4、的体态具有健康的体态身高、体重、身体姿态身高、体重、身体姿态（1）身心状况）身心状况(宏观发展宏观发展)三、健康领域幼儿发展目标三、健康领域幼儿发展目标8具有一定的力量和耐力具有一定的力量和耐力上肢悬垂、投远，单脚连续向前跳、快跑、连续走上肢悬垂、投远，单脚连续向前跳、快跑、连续走手的动作灵活协调手的动作灵活协调劳动、涂画、剪、使用筷子、勺子等劳动、涂画、剪、使用筷子、勺子等具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏改变行走条件，躲闪跑、改变行走条件，躲闪跑、跳跃、抛接球等，继续丰富各种适合孩子的动作跳跃、抛接球等，继续丰富各种适合孩子的动作（2）动作发展（身体素质）
5、动作发展（身体素质）三、健康领域幼儿发展目标三、健康领域幼儿发展目标9具有基本的生活自理能力具有基本的生活自理能力具备基本的安全知识和自我保护能力具备基本的安全知识和自我保护能力 具有良好的生活与卫生习惯具有良好的生活与卫生习惯(3)生活习惯与生活能力（健康生活）生活习惯与生活能力（健康生活）10（一）实施原则（一）实施原则 1.关注幼儿学习与发展的整体性 幼儿各方面的发展不是孤立进行的，是相互联系的整体，在实施健康教育时，要注重以下几个方面的整合：领域之间健康与语言、社会、科学、艺术的整合；目标之间适应与动作、情绪与动作、能力与习惯等；环节之间教学与生活、游戏与生活、户外与生活等；教育者之间
6、教师与保育员、园领导与教师、教师与家长。四四、健康健康教育指导建议教育指导建议11 2.尊重幼儿发展的个体差异；3.理解幼儿的学习方式和特点；幼儿的学习是以直接经验为基础 幼儿学习的主要特点做中学、玩中学、生活中学；幼儿最好的学习方式玩中学。（一）实施原则（一）实施原则124.重视幼儿的学习品质；学习品质：指学习态度、行为习惯及学习方法等与学习密切相关的基本素质。幼儿教师最重要的使命培养幼儿爱学、会学、主动、坚持、专注以及负责任的态度、活跃的思维、想象、和创造等品质；培养幼儿对生活的热爱，对自己的信心，对他人的信赖，对自然与社会的亲近，为幼儿形成健全的人格和终身学习的能力打下良好的基础。学习品
7、质不是孤立存在的，它是在具体学习活动中表现出来的，因此，要在幼儿实际生活和游戏中，在幼儿所有学习活动中进行长期培养。（一）实施原则（一）实施原则13（二）健康生活教育指导要点（二）健康生活教育指导要点 1.为幼儿提供良好的生活环境,全面的照顾和关爱幼儿；第一，为幼儿提供一个安全、卫生、教育、童趣的物质环境；第二，为幼儿提供一个温暖、宽松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳、使幼儿愉快的生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心里的健康发展。14 2.在幼儿日常生活中渗透健康教育指导；3.有计划地开展专门的健康教育活动；（二）健康生活教育指导要点（二）健
8、康生活教育指导要点15 4.开展丰富多样、适合幼儿的体育运动 科学的开展适合于幼儿的体育活动，是促进幼儿健康全面发展的最积极、最有效的重要手段。（二）健康生活教育指导要点（二）健康生活教育指导要点16 （1）幼儿身体运动价值 身体运动身体运动体能身体素质基本动作人能（是一种人格，一种性格，做社会人的能力）智能认知发展激发潜能社会适应个性特征（二）健康生活教育指导要点（二）健康生活教育指导要点17 （2）创设适宜幼儿发展的体育环境 创设多样的户外场地；提供全面的运动器械；开发丰富的玩具材料。（3）开展丰富多彩的体育活动 体育教学活动、班级户外体育活动、室内体育活动、远足活动、运动会或运动节（二）
9、健康生活教育指导要点（二）健康生活教育指导要点18体育教学活动注意事宜体能练习方式多样化体能练习方式多样化活动量适宜活动量适宜活动目标定位合理化活动目标定位合理化 A.局部动作与全身锻炼的组合局部动作与全身锻炼的组合 B.发展动作与增强机能的协调发展动作与增强机能的协调 C.掌握技能与提高素质的结合掌握技能与提高素质的结合基本基本动作动作 动作方向动作方向 动作动作速度速度运动姿势运动姿势 运动场地运动场地 持物持物 走走 前、倒退、左、前、倒退、左、右、曲线右、曲线 慢、中、慢、中、快快正常、蹲、垫脚正常、蹲、垫脚 平坦、障碍、坡平坦、障碍、坡度度 夹、抱、夹、抱、背背 跑跑前、后退、左、前
10、、后退、左、右、曲线右、曲线 慢、中、慢、中、快快正常、垫脚尖、高抬腿、正常、垫脚尖、高抬腿、手拍脚手拍脚平坦、障碍、坡平坦、障碍、坡度度 夹、抱、夹、抱、负重负重 跳跳前、后退、左、前、后退、左、右、曲线、向上、右、曲线、向上、向下向下慢、快慢、快单跳、双脚、连跳、单单跳、双脚、连跳、单脚、四肢扑跳、支撑跳脚、四肢扑跳、支撑跳 平坦、障碍、台平坦、障碍、台阶阶 夹夹 钻爬钻爬前、后退、左、前、后退、左、右、曲线、上、右、曲线、上、下下 慢、快慢、快异侧手脚、同侧手脚异侧手脚、同侧手脚 平坦、高台、垫平坦、高台、垫上、地龙、上、地龙、背负背负投掷投掷前、上前、上 快快左右单手、双手、投远、左右
11、单手、双手、投远、投准、抛高、传接投准、抛高、传接 地面与空中目标地面与空中目标 平衡平衡定点、前进、后定点、前进、后退、侧步退、侧步静止、静止、慢、中慢、中速速左右单脚站立、闭目行左右单脚站立、闭目行走走 地面、小物体、地面、小物体、平衡桥、绳、竹平衡桥、绳、竹竿、圆木竿、圆木 头顶、手头顶、手持持课前与课后心率之差：课前与课后心率之差：40次次50次次课的平均心率：课的平均心率：130次次150次次/分分 心率恢复时间：心率恢复时间：5分钟以内分钟以内 课的练习密度：课的练习密度：50%70%活动的总时间：活动的总时间：小班小班1520分钟分钟 中班中班2025分钟分钟;大班大班30分钟左右分钟左右 19谢谢！20
