1、第一单元 成长的节拍第三课 发现自己第1框 认识自己学习目标1知识目标：知道正确认识自己的重要性；掌握正确认识自己的途径和方法。2能力目标：学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念。3情感态度与价值观目标：不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。教学重难点教学重点人贵自知。教学难点多把尺子量自己。情景导入 俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”。大家想一下这些话语告诉了我们什么道理？在实际生活中，每个人都有自己的优点，也有自己的不足。梳理新知1正确认识自己，可以促进_，可以促进_。2我们可以从_、_、_等方面来认识自己。3我
2、们可以通过_来认识自己。4_是我们认识自己的一面镜子。5用理性的心态面对他人的评价，是走向_的表现。6认识自己是一个_。自我发展与他人的交往生理心理社会自我评价他人评价成熟过程合作探究探究一人贵自知(一)正确认识自己的必要性活动一：运用你的经验(教材P25)合作探究总结：“人贵自知”“自知者明”，这些都告诉我们认识自己多么重要。思考：1在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。2你对自己展现出来的形象满意吗？3听听同学的意见，他们对你的看法怎样？合作探究(二)正确认识自己的重要性活动二：探究与分享(教材P27)思考：1你如何看待小刚对自己的认识？合作探究提示：小刚只看到了自
3、己的优势，没有发现自己的不足。他没有做到正确对待别人的评价。2这样的认识给他带来怎样的影响？提示：他的这一认识让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。合作探究总结：正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。合作探究探究二多把尺子量自己(一)我们可以从多个角度认识自己活动三：探究与分享(教材P28)你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越
4、好。我_我_我_我_我_合作探究思考：1你是从哪些方面认识自己的？2你是怎么得出这些认识的？总结：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己。合作探究(二)自我评价和他人评价是认识自己的途径活动四：探究与分享(教材P29)合作探究总结：通过自我评价认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。通过他人评价认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。合作探究(三)
5、对待他人的态度与评价活动五：探究与分享(教材P30)要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。合作探究思考：1不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？2你觉得“我”该如何对待这些评价？总结：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。合作探究(四)认识自己是一个过程活动六：拓展空间(教材P31)邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法，并将他们的看法以及你的自我认识填写在如图相应位置。合作探究思考：1通过填写这张图，你有什么发现？2这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。总结：随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。归纳总结
