1、化化学学反反应应氧化还原反应氧化还原反应非氧化还原反应非氧化还原反应思考与交流：思考与交流：在氧化还原反应中，在氧化还原反应中，肯定肯定有有元素的元素的化合价在反应前后发生化合价在反应前后发生了变化。了变化。2 2、从元素化合价的升降观点认识（从元素化合价的升降观点认识（特征特征）化化学学反反应应氧化还原反应氧化还原反应非氧化还原反应非氧化还原反应四种基本反应与氧化还原反应的关系四种基本反应与氧化还原反应的关系氧化还原反应氧化还原反应复分解反应复分解反应置换反应置换反应化合反应化合反应分解反应分解反应结论：置换反应一定是氧化还原反应结论：置换反应一定是氧化还原反应 复分解反应一定不是氧化还原反
2、应复分解反应一定不是氧化还原反应练练 习习D 分解反应分解反应2KClO3 2KCl +3O2CaCO3 CaO +CO2煅烧煅烧化合反化合反应应O2 +CO 2CO2Na2O+H2O 2NaOH置换反应置换反应Zn+2HCl ZnCl2 +H2复分解反复分解反应应BaCl2 +Na2SO4 BaSO4 +2NaCl下列反应中哪些是氧化还原反应下列反应中哪些是氧化还原反应在氧化还原反应在氧化还原反应中为什么会发生中为什么会发生化合价的升降？化合价的升降？氧化还原反应的氧化还原反应的实质实质是什么呢？是什么呢？一些原子的结构示意图一些原子的结构示意图思考思考:哪些原子易失电子？哪些原子易得电哪些
3、原子易失电子？哪些原子易得电子？子？请阅读课本请阅读课本37页，分析这一反应页，分析这一反应:2Na+Cl2=2NaCl 中电子得失的情况中电子得失的情况,并用原子结构示意图表示这一变并用原子结构示意图表示这一变化过程。化过程。11Na17Cl17Cl-失去电子失去电子得到电子得到电子氯化钠形成示意图氯化钠形成示意图11Na+1117NaCl上述反应化合价为什么发生了变化？上述反应化合价为什么发生了变化？(发生氧化还原反应的本质)从电子转移角度分析Na+Cle-1.金属与非金属的反应（钠与氯气反应）发生了电发生了电子得失！子得失！2Na +Cl2 =2NaCl2*e-2*e-0+10-1失去失
4、去得到得到化合价升高 被氧化化合价降低 被还原氧化反应：原子失去电子，化合价升高，被氧化还原反应：原子得到电子，化合价降低，被还原1H17Cl电子偏离电子偏离电子偏向电子偏向117HCl氯化氢形成示意图氯化氢形成示意图H2 Cl2 2 H Cl电子对偏离，化合价升高，被氧化电子对偏离，化合价升高，被氧化电子对偏向，化合价降低，被还原电子对偏向，化合价降低，被还原化合价升降的原因：化合价升降的原因：H Cl H Cl2.2.非金属与非金属的反应（氢气与氯气的的反应）非金属与非金属的反应（氢气与氯气的的反应）发生了电子发生了电子对的偏移！对的偏移！氧化反应：原子偏离偏离电子的过程，化合价升高，被氧
5、化升高，被氧化还原反应：原子偏向偏向电子的过程，化合价降低，被还原降低，被还原氧化反应氧化反应还原反应还原反应初步认识初步认识得氧得氧的反应的反应失氧失氧的反应的反应判断依据判断依据化合价化合价升高升高的的反应反应化合价化合价降低降低的的反应反应本质本质失去失去(或偏离或偏离)电子的过程电子的过程得到得到 (或偏向或偏向)电子的过程电子的过程总结：氧化还原反应总结：氧化还原反应结论结论 氧化还原反应的实质是氧化还原反应的实质是:发生了电子的转移发生了电子的转移（得失或偏移）（得失或偏移）（1）双箭号（从反应物）双箭号（从反应物指向生成物）指向生成物）（2）箭号起、止所指为）箭号起、止所指为同一
6、种元素同一种元素 （3）标出）标出得得与与失失电电子及总数（氧化剂得子及总数（氧化剂得电子总数等于还原剂电子总数等于还原剂失电子总数）失电子总数）用双线桥应注意的事项：用双线桥应注意的事项：正确判断各反应物、生成物各元素的化合价及其变化正确判断各反应物、生成物各元素的化合价及其变化 两个线桥一个在上、一个在下，线桥的方向是从反应两个线桥一个在上、一个在下，线桥的方向是从反应物一方指向生成物一方，首尾都必须对应与发生化合价物一方指向生成物一方，首尾都必须对应与发生化合价发生变化的同种元素。发生变化的同种元素。电子符号用电子符号用“e-”来表示来表示 得失电子总数表示：原子个数得失电子总数表示：原
7、子个数 每个原子得失电子数每个原子得失电子数注意：反应中失去电子的总数等于得到电子的总数注意：反应中失去电子的总数等于得到电子的总数氧化还原反应的表示：氧化还原反应的表示：（氧化还原反应、（氧化还原反应、化合价升降、电子转移和总数）化合价升降、电子转移和总数）用双线桥表示下列氧化还原反应的化合价升降及电子转移情况。用双线桥表示下列氧化还原反应的化合价升降及电子转移情况。Fe Fe2 2O O3 3+3CO+3CO 2Fe+3CO 2Fe+3CO2 2Zn+2HCl=ZnClZn+2HCl=ZnCl2 2+H+H2 2.元素化合价升高，被元素化合价升高，被 （填（填“氧化氧化”或或“还原还原”）
8、，发生），发生 （填（填“氧化氧化”或或“还原还原”）反应；反应；.元素化合价降低，被元素化合价降低，被 （填（填“氧化氧化”或或“还原还原”），发生），发生 （填（填“氧化氧化”或或“还原还原”）反应。）反应。氯氯氧化氧化氧化氧化锰锰还原还原 还原还原 1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节
9、作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
