1、高考得语文者得天下得语文者得天下得语文者得高考得语文者得高考中考得文言者得天下得文言者得天下得文言者得中考得文言者得中考1、了解考试动向、考试内容。、了解考试动向、考试内容。2、掌握课外文言实词和虚词的理解方法。、掌握课外文言实词和虚词的理解方法。3、能翻译短小、浅显的课外文言文。、能翻译短小、浅显的课外文言文。复习目标复习目标了解动向了解动向四川省各市中考特点：四川省各市中考特点：1、从取材看，以课内篇目为主，兼向课外发展的趋势，且选取的课外材料多为较浅显的趣味性记叙文和哲理性短文。、从取材看，以课内篇目为主，兼向课外发展的趋势，且选取的课外材料多为较浅显的趣味性记叙文和哲理性短文。2、从考
2、查的内容看，更加注重能力的考察。除对字词的考查外，更多的是对材料的理解性考查（包括句意、段意、篇意以及表现手法的分析等）。特别是一些鼓励创新的开放性试题受到普遍欢迎。、从考查的内容看，更加注重能力的考察。除对字词的考查外，更多的是对材料的理解性考查（包括句意、段意、篇意以及表现手法的分析等）。特别是一些鼓励创新的开放性试题受到普遍欢迎。3、从题型看，既有客观题，又有主观题。客观题多采用选择题，主观题多采用原句回答问题、概括意思等。、从题型看，既有客观题，又有主观题。客观题多采用选择题，主观题多采用原句回答问题、概括意思等。考试内容考试内容 1 1、朗读与停顿。、朗读与停顿。2 2、常用文言实词
3、、虚词的意义。、常用文言实词、虚词的意义。3 3、重点语句的理解与翻译。、重点语句的理解与翻译。4 4、筛选并提取文中的信息（主要观点、主要内容、中心、筛选并提取文中的信息（主要观点、主要内容、中心句等）。句等）。5 5、归纳内容要点，概括文段中心。、归纳内容要点，概括文段中心。6 6、分析概括作者在文中的观点和态度、概括人物形象。、分析概括作者在文中的观点和态度、概括人物形象。7 7、分析写作特色。、分析写作特色。8 8、结合文章内容谈体会等。、结合文章内容谈体会等。1 1、“信信”，即忠实于原文的内容和每个句子，即忠实于原文的内容和每个句子的含义，再用现代汉语字字落实直译出来，的含义，再用
4、现代汉语字字落实直译出来，不随意增减内容。不随意增减内容。2 2、“达达”，即翻译出的现代文表意明确、语，即翻译出的现代文表意明确、语言通畅、语气不走样。言通畅、语气不走样。3 3、“雅雅”，即用简明、优美、富有文采的现，即用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。地表达出来。翻译原则翻译原则留留：国号、年号、人名、物名、地名、官职：国号、年号、人名、物名、地名、官职等。等。删删：删去不译的词。如：删去不译的词。如：“夫战，勇气也夫战，勇气也”的的“夫夫”为句首发语词，翻译时应删去。为句首发语词，翻译时应删去。补补：补出省略成
5、分。如：必以分人。：补出省略成分。如：必以分人。换换：翻译时应把古词换成现代词。如：翻译时应把古词换成现代词。如：“岁岁赋其二赋其二”的的“岁岁”应换成应换成“年年”。调调：翻译时，倒装句要调词序。如：何陋之：翻译时，倒装句要调词序。如：何陋之有？有？马之千里者。马之千里者。翻译方法翻译方法例题解析例题解析 范文正公范文正公守守邠（邠（bnbn）州，暇日）州，暇日率率僚属僚属登楼置酒，未举登楼置酒，未举觞觞，见，见缞绖缞绖(cu(cu di)di)数人营理葬具者。公数人营理葬具者。公亟亟（j j）令令询之询之，乃寓居士人，乃寓居士人卒卒于邠，将出殡近于邠，将出殡近郊，郊，赗赗（fngfng）敛
6、棺）敛棺椁椁（gugu）皆所）皆所未具。公未具。公怃怃然，即然，即彻彻宴席，厚宴席，厚赒赒（zhu zhu）给）给之之，使，使毕毕其事。其事。坐坐客感叹客感叹有泣下者。有泣下者。范文正公范文正公守守邠（邠（bnbn）州，暇日率）州，暇日率僚属登楼置酒，未举僚属登楼置酒，未举觞觞，见缞绖，见缞绖(cu(cu di)di)数人营理葬具者。公亟（数人营理葬具者。公亟（j j）令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗（郊，赗（fngfng）敛棺椁（）敛棺椁（gugu）皆所）皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚赒未具。公怃然，即彻宴席，厚赒（zhu zhu）给之，使毕其事。坐
7、客感叹）给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。有泣下者。一、迁移法一、迁移法所谓迁移法，即将学习过的课所谓迁移法，即将学习过的课内文言文中的常见实词的含义加以内文言文中的常见实词的含义加以记忆、积累，在遇到课外文言选段记忆、积累，在遇到课外文言选段中相同的实词时，直接将其含义迁中相同的实词时，直接将其含义迁移过来的方法，它是理解文言文实移过来的方法，它是理解文言文实词含义最基本的一种技巧。词含义最基本的一种技巧。运用迁移法说说句子运用迁移法说说句子“臣身在外，别无调度，随臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官时衣食，悉仰于官”中中“悉悉”的意思。的意思。范文正公守邠（范文正公守邠（bnbn）州，暇
8、日）州，暇日率僚属率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖登楼置酒，未举觞，见缞绖(cu di)(cu di)数人营理葬具者。公亟数人营理葬具者。公亟（j j）令）令询询之，乃寓居士人卒于邠，之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗（将出殡近郊，赗（fngfng）敛棺椁）敛棺椁（gugu）皆所未具。公怃然，即彻宴）皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚赒（席，厚赒（zhu zhu）给之，使毕其事。）给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。坐客感叹有泣下者。二、组词法二、组词法 现代白话文是由古汉语发展演变现代白话文是由古汉语发展演变而来，故大部分词语的意思与古代而来，故大部分词语的意思与古代“一脉相承一脉相承”，加之古汉
9、语往往具有，加之古汉语往往具有“一字一词一字一词”的特点，所以直接使用的特点，所以直接使用组词的方法，不失为理解文言文实词组词的方法，不失为理解文言文实词含义的一种有效办法。含义的一种有效办法。晏子谏齐景公晏子谏齐景公中有一句中有一句“数数烛邹罪已毕，请杀之烛邹罪已毕，请杀之”，请用请用组词法解释组词法解释“毕毕”的意思。的意思。范文正公守邠（范文正公守邠（bnbn）州，暇日）州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖缞绖(cu di)(cu di)数人营理葬具者。公亟数人营理葬具者。公亟（j j）令询之，乃寓居士人卒于邠，）令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，将出殡近
10、郊，赗赗（fngfng）敛棺）敛棺椁椁（gugu）皆所未具。公）皆所未具。公怃怃然，即彻宴然，即彻宴席，厚席，厚赒赒（zhu zhu）给之，使毕其事。）给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。坐客感叹有泣下者。三、拆字法三、拆字法中国的汉字多为形声字，即构中国的汉字多为形声字，即构成字的不同部首或表其意或表其音。成字的不同部首或表其意或表其音。根据这一特点，当遇到较为生僻的根据这一特点，当遇到较为生僻的文言实词时，不妨将其文言实词时，不妨将其“拆分拆分”，根据偏旁对其含义进行推测，即是根据偏旁对其含义进行推测，即是“拆字法拆字法”。运用拆字法说说运用拆字法说说无能无能子子鸠与蛇之争鸠与蛇之争中中“夫
11、汝夫汝毒于世人者，有心啮人也毒于世人者，有心啮人也”一句中，一句中，“啮啮”字意思是什字意思是什么？么？范文正公守邠（范文正公守邠（bnbn）州，暇日率）州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖(cu(cu di)di)数人营理葬具者。公数人营理葬具者。公亟亟（j j）令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗（近郊，赗（fngfng）敛棺椁（）敛棺椁（gugu）皆）皆所未具。公怃然，即所未具。公怃然，即彻彻宴席，厚赒宴席，厚赒（zhu zhu）给之，使毕其事。）给之，使毕其事。坐坐客感客感叹有泣下者。叹有泣下者。四、推敲法（通假字、词类
12、活四、推敲法（通假字、词类活用等）用等）“推敲法推敲法”即根据句式特即根据句式特点或上下文含义，推敲其中某点或上下文含义，推敲其中某个较难理解的实词的含义，也个较难理解的实词的含义，也就是俗话说的就是俗话说的“猜猜”。有的字。有的字是通假字、词类活用等。是通假字、词类活用等。始得西山宴游记始得西山宴游记中中“日与其日与其徒上高山，入深林，穷回溪徒上高山，入深林，穷回溪”一句中的一句中的“穷穷”的意思是什么？的意思是什么？请用推敲法解释。请用推敲法解释。挑战翻译（挑战翻译（2014达州）达州）范文正公守邠（范文正公守邠（bnbn）州）州，暇日，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见率僚属登楼置酒，未举觞
13、，见缞绖缞绖(cu di)(cu di)数人数人营理葬具者。公亟营理葬具者。公亟（j j）令询之，乃寓居士人卒于）令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗（邠，将出殡近郊，赗（fngfng）敛棺）敛棺椁（椁（gugu）皆所未具。公怃然，即）皆所未具。公怃然，即彻宴席，彻宴席，厚赒（厚赒（zhu zhu）给之）给之，使使毕其事毕其事。坐客感叹有泣下者。坐客感叹有泣下者。课外文言虚词理解法：代入检验法课外文言虚词理解法：代入检验法现在的初中文言文考试多采现在的初中文言文考试多采用课内外结合的方式。课内的例用课内外结合的方式。课内的例句多是较典型的用法，所以我们句多是较典型的用法，所以我们只要知道课
14、内虚词的用法，将它只要知道课内虚词的用法，将它代入另一句中检验，就可以推断代入另一句中检验，就可以推断其用法是否相同。其用法是否相同。之 公与之乘，战于长勺禽兽之变诈几何哉予独爱莲之出淤泥而不染怅恨久之孔子云：何陋之有辍耕之垄上用法和意义 a.代词（代指人、事、物）代词（代指人、事、物）b.结构助词，译为结构助词，译为“的的”c.用于主谓之间，取消句子独立性用于主谓之间，取消句子独立性 d.动词，译为动词，译为“到、去、往到、去、往”e.助词，起调节音节的作用助词，起调节音节的作用 f.倒装句的标志，不译倒装句的标志，不译实战演练实战演练说说下列说说下列“之之”的用法和意义。的用法和意义。1
15、1、宋何罪、宋何罪之之有？有？2 2、吾欲、吾欲之之南海。南海。（课外（课外为学为学）3 3、志士不饮盗泉、志士不饮盗泉之之水，廉者不受嗟来之食水，廉者不受嗟来之食 。（课外（课外乐羊子妻乐羊子妻）4 4、久、久之之，目视暝，意暇甚。，目视暝，意暇甚。5 5、医、医之之好治不病以为功好治不病以为功 。（课外。（课外扁鹊见扁鹊见蔡桓公蔡桓公）6 6、居庙堂、居庙堂之之高则忧其民高则忧其民。中考链接中考链接下列句子中下列句子中“之之”字的用法相同的一项字的用法相同的一项（）（）（2011年广安中考题）年广安中考题）A.断子之手足断子之手足 醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒B.予独爱莲之出污泥而不染予独
16、爱莲之出污泥而不染 或以钱币乞之或以钱币乞之C.又间令吴广之次所旁丛祠中又间令吴广之次所旁丛祠中 诲女知之诲女知之乎乎D.大王尝闻布衣之怒乎大王尝闻布衣之怒乎 投诸渤海之尾投诸渤海之尾而 温故而知新环而攻之而不胜中峨冠而多髯者为东坡暮寝而思之（三）文言文阅读（三）文言文阅读（15分）分）【甲】【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚
17、于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自鱼我所欲也）自鱼我所欲也）【乙】
18、【乙】子墨子曰：子墨子曰：“万事莫贵于义。今万事莫贵于义。今谓人曰：谓人曰：予子冠履，而断子之手足，予子冠履，而断子之手足，子为之乎？子为之乎？必不为。何故？则冠履不必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：若手足之贵也。又曰：予子天下，而予子天下，而杀子之身，子为之乎？杀子之身，子为之乎？必不为。何故？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。也。”（节选自万事莫贵于义）（节选自万事莫贵于义）25解释下列句子中加点词。（解释下列句子中加点词。（4分）分）（1）故患有所不辟也）故患有
19、所不辟也 （2）如使）如使人之所欲莫甚于生人之所欲莫甚于生 （3）不若手足之贵也）不若手足之贵也 （4）予子）予子冠履冠履 26下列各组句子加点词语意思或用法相同的一项下列各组句子加点词语意思或用法相同的一项是（是（）（）（2分）分）A非独贤者有非独贤者有是是心也心也 是是亦不可以已乎亦不可以已乎B所欲有甚所欲有甚于于生者生者 万事莫贵万事莫贵于于义义C故故不为苟得也不为苟得也 必不为。何必不为。何故故？D所识穷乏者得我所识穷乏者得我与与 呼尔而呼尔而与与之之27用现代汉语翻译下列句子。（用现代汉语翻译下列句子。（4分）分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。）非独贤者有是心也，人
20、皆有之，贤者能勿丧耳。（2）万事莫贵于义也。）万事莫贵于义也。28两文都很推崇两文都很推崇“义义”，请选出下列最符合，请选出下列最符合“义义”的品质的一组（的品质的一组（）（）（3分）分）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林。鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林。20172017年年7月月6日，来自哈尔滨的侯爽在危急时刻，不日，来自哈尔滨的侯爽在危急时刻，不顾自身安危，勇敢地站
21、出来，在高空中同闹事乘客顾自身安危，勇敢地站出来，在高空中同闹事乘客搏斗，维护了飞机上全体人员的安全。搏斗，维护了飞机上全体人员的安全。ABCD29甲文用甲文用“舍鱼而取熊掌舍鱼而取熊掌”论证了论证了“”的观的观点，乙文用点，乙文用“冠履不若手足之贵冠履不若手足之贵”论证了论证了“”的观点。（的观点。（2分）分）说说下列句子中说说下列句子中“而而”的用法。的用法。1、拔山倒树拔山倒树而而来。来。2、青，取之于蓝，、青，取之于蓝，而而青于蓝。（课外）青于蓝。（课外）3、永州之野产异蛇，黑质、永州之野产异蛇，黑质而而白章。白章。（课外）（课外）4、余闻、余闻而而愈悲。（课外）愈悲。（课外）5、面山
22、、面山而而居。居。表并列、表顺接、表转折、表并列、表顺接、表转折、表递进、表递进、表修饰表修饰下列句中下列句中“而而”字的用法与例句相同的一字的用法与例句相同的一项是（项是（）例：冰，水为之，例：冰，水为之，而而寒于水寒于水A.A.望之蔚然望之蔚然而而深秀者深秀者 B.B.予独爱莲之出淤泥予独爱莲之出淤泥而而不染，濯清涟而不妖不染，濯清涟而不妖 。C.C.吾尝终日吾尝终日而而思矣思矣 D.D.吾恂恂吾恂恂而而起起 中考链接中考链接方法小结方法小结 文言虚词有很多，按中考的考纲要求，文言虚词有很多，按中考的考纲要求，重点掌握重点掌握“之之”“”“其其”“”“而而”“”“以以”“”“于于”五个。掌
23、握虚词的关键：一是要结合语五个。掌握虚词的关键：一是要结合语境分析，特别是结合虚词前后词句的含义境分析，特别是结合虚词前后词句的含义对照梳理；二是多比较分析不同文句中虚对照梳理；二是多比较分析不同文句中虚词用法的异同，掌握它们的常见用法和特词用法的异同，掌握它们的常见用法和特殊用法。殊用法。当虚词出现在课外文言文中，必须在掌当虚词出现在课外文言文中，必须在掌握规律基础上代入检验，反复推敲，才能握规律基础上代入检验，反复推敲，才能正确解答。正确解答。课堂练习课堂练习完成完成.四川成功中考题四川成功中考题P136第一题。第一题。课堂总结 翻译文言，夯实基础是条件；翻译文言，夯实基础是条件；掌握方法，把握原则信达雅；掌握方法，把握原则信达雅；通常情况，直译留删补调换；通常情况，直译留删补调换；特殊情况，组词拆字联想翩；特殊情况，组词拆字联想翩；实词虚词，迁移代入善检验；实词虚词，迁移代入善检验；释词译句，方法推敲要善变。释词译句，方法推敲要善变。
