1、板书设计板书设计一、一、教材分析教材分析二、二、教学对象分析教学对象分析三、三、教学时间安排教学时间安排四、四、教学方法设计教学方法设计 五、五、教学过程设计教学过程设计一、教材分析：一、教材分析：本课是苏少版美术教材第六册水墨教学的水墨与本课是苏少版美术教材第六册水墨教学的水墨与综合画材结合的体验课。本课的教学通过互动游戏，综合画材结合的体验课。本课的教学通过互动游戏，尝试动手实验，让学生体验油画棒、水粉等材料结合尝试动手实验，让学生体验油画棒、水粉等材料结合水墨做的绘画游戏，重点是在使用颜料或墨等材料上水墨做的绘画游戏，重点是在使用颜料或墨等材料上掌握用水的多少，反复进行实验，观察用水多或
2、少在掌握用水的多少，反复进行实验，观察用水多或少在画面上的不同变化与效果，水墨与其他画材结合所形画面上的不同变化与效果，水墨与其他画材结合所形成的情趣变化。在游戏中不断尝试实验、练习，自由成的情趣变化。在游戏中不断尝试实验、练习，自由想象传承和发展传统水墨的艺术之美，提升他们对美想象传承和发展传统水墨的艺术之美，提升他们对美的感受力。的感受力。教学目标教学目标:认知目标：认知目标：初步了解各类画材的特性，尝试运用墨色与各类综合画材初步了解各类画材的特性，尝试运用墨色与各类综合画材巧妙结合的方法，创意出既有水墨情趣，又富于变化的综合巧妙结合的方法，创意出既有水墨情趣，又富于变化的综合作品。作品。
3、技能目标：技能目标：通过各类探究性学习活动，进一步体会笔墨的独特韵味，通过各类探究性学习活动，进一步体会笔墨的独特韵味，在创作中掌握运用笔墨的方法和多样画材相结合绘画所产生在创作中掌握运用笔墨的方法和多样画材相结合绘画所产生的水墨情趣。的水墨情趣。情感目标：情感目标：在体验、探索、实验、游戏中进一步感悟传统的艺术之在体验、探索、实验、游戏中进一步感悟传统的艺术之美，传承和发展中国水墨画。美，传承和发展中国水墨画。教学重点：教学重点：运用墨色与各类综合画材巧妙运用墨色与各类综合画材巧妙结合的方法，创意出既有水墨情趣结合的方法，创意出既有水墨情趣又富于变化的又富于变化的。合作品。教学难点教学难点：
4、运用墨色和多样画材巧妙结合，同时运用墨色和多样画材巧妙结合，同时不失水墨韵味。不失水墨韵味。二、教学对象分析二、教学对象分析:好奇是学生的天性，三年级的学生正处在学好奇是学生的天性，三年级的学生正处在学龄中段，思维特别活跃，也是好奇心最为强烈的龄中段，思维特别活跃，也是好奇心最为强烈的年龄，逻辑思维也渐渐开始发展，对于动手操作年龄，逻辑思维也渐渐开始发展，对于动手操作实验练习已经能很好地掌握，控制好活动的节奏，实验练习已经能很好地掌握，控制好活动的节奏，对水墨画又是懵懂阶段，所以学生会对本课产生对水墨画又是懵懂阶段，所以学生会对本课产生极大兴趣。本节课我主要以游戏的形式让学生看极大兴趣。本节课
5、我主要以游戏的形式让学生看看、实验、练习、画画等方式，创意出富有水墨看、实验、练习、画画等方式，创意出富有水墨情趣的综合作品。情趣的综合作品。三、教学时间安排三、教学时间安排:1.组织教学组织教学（1分钟）分钟）2.导入新课导入新课（3分钟）分钟）3.讲授新课讲授新课（11分钟）分钟）4.学生创作学生创作（18分分30秒）秒）5.作品展评作品展评（5分钟）分钟）6拓展延伸总结拓展延伸总结（1分分30秒）秒）7.总计总计（40分钟）分钟）本堂课所用时间为本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，通过组织教学使他们将注意力集中到课堂
6、上，所用时间为通过组织教学使他们将注意力集中到课堂上，所用时间为1分钟，在导入新分钟，在导入新课时，用课时，用3分钟利用课件出示水墨画和两种不同的画材与水墨组合的画，让分钟利用课件出示水墨画和两种不同的画材与水墨组合的画，让学生观察对比，初步接触两种不同的画材与水墨组合的画出现的效果和情趣，学生观察对比，初步接触两种不同的画材与水墨组合的画出现的效果和情趣，循序渐进的进入对新课的学习，在讲授示范技法上用时是循序渐进的进入对新课的学习，在讲授示范技法上用时是11分钟，学生创作分钟，学生创作用时用时18分分30秒，然后用秒，然后用5分钟对学生的作品进行展评，最后进行拓展延伸和分钟对学生的作品进行展
7、评，最后进行拓展延伸和总结总结1分分30秒，讲课结束。秒，讲课结束。四、教学方法设计四、教学方法设计:1.教法设计：教法设计：根据美术新课程标准要求，教材内容的特点，根据美术新课程标准要求，教材内容的特点，以学生为主体，结合水墨画的特点，采用演示法、以学生为主体，结合水墨画的特点，采用演示法、欣赏分析法、实验操作法、展示评价法等教学方法。欣赏分析法、实验操作法、展示评价法等教学方法。另外，运用了视频、多媒体课件辅助教学。另外，运用了视频、多媒体课件辅助教学。2.教学学法教学学法：以学生为主体，采用观察总结、欣赏分析、实以学生为主体，采用观察总结、欣赏分析、实验练习、讨论交流、自主学习。验练习、
8、讨论交流、自主学习。五、五、教学过程设计教学过程设计：一一.组织教学：组织教学：二二.导入新课：导入新课：今天老师给同学们带来了两幅好看的画（课件今天老师给同学们带来了两幅好看的画（课件出示水墨画）这幅画用了什么表现手法呀？（出示出示水墨画）这幅画用了什么表现手法呀？（出示课题：水墨）课题：水墨）水墨画是中国独具特色的传统绘画之一，所以水墨画是中国独具特色的传统绘画之一，所以水墨画又叫中国画，它是用中国独有的毛笔，以水水墨画又叫中国画，它是用中国独有的毛笔，以水调墨、调色，画在喜欢喝水的生宣纸及其它吸水性调墨、调色，画在喜欢喝水的生宣纸及其它吸水性较强的材料上的一种绘画形式。这两幅画就是用毛较
9、强的材料上的一种绘画形式。这两幅画就是用毛笔蘸以不同的墨和色，画在生宣纸上的。笔蘸以不同的墨和色，画在生宣纸上的。老师这里还有一件水墨画作品，（出示用多种老师这里还有一件水墨画作品，（出示用多种绘画材料的画）请同学到台前来摸一摸，看一看，绘画材料的画）请同学到台前来摸一摸，看一看，这幅画和前两幅水墨画有什么不同？然后说一说你这幅画和前两幅水墨画有什么不同？然后说一说你发现了什么？（用到了传统的水墨画工具，还用了发现了什么？（用到了传统的水墨画工具，还用了水粉、油画棒等现代的作画工具）。水粉、油画棒等现代的作画工具）。1、游戏实践：、游戏实践：（1）请同学们用毛笔试一试画线、点点的画法，请同学们
10、用毛笔试一试画线、点点的画法，（毛笔蘸足水分和墨汁的、蘸一点水和墨汁的、（毛笔蘸足水分和墨汁的、蘸一点水和墨汁的、干燥的墨汁的）。干燥的墨汁的）。（2）选择不同的纸材，完成实验练习游戏。）选择不同的纸材，完成实验练习游戏。（鼓励学生大胆表现，尝试实验不同的笔触效果）（鼓励学生大胆表现，尝试实验不同的笔触效果）（3）展示部分作业，学生说一说产生的不同效）展示部分作业，学生说一说产生的不同效果。教师小结笔墨的特点。果。教师小结笔墨的特点。2、请同学们把你们准备的绘画工具都准备好，、请同学们把你们准备的绘画工具都准备好，我们可以实验一下把两个或三种颜料放到一张画我们可以实验一下把两个或三种颜料放到一
11、张画上，试一试会出现什么变化，学生自由实验。上，试一试会出现什么变化，学生自由实验。3、PPT课件：出示图片羊风景，请学生观察，讨课件：出示图片羊风景，请学生观察，讨论一下这两幅画都用了什么画材和技法？怎样才能出现这种效论一下这两幅画都用了什么画材和技法？怎样才能出现这种效果，这种特殊的肌理是怎样做成的？果，这种特殊的肌理是怎样做成的？（1）你觉得这幅羊图最特别的地方在哪里？）你觉得这幅羊图最特别的地方在哪里？（2）教师进行示范演示：我选一支色彩亮丽的油画棒，在宣）教师进行示范演示：我选一支色彩亮丽的油画棒，在宣纸上随意画几根线条（西瓜）画完了把油画棒放回盒子。现在纸上随意画几根线条（西瓜）画
12、完了把油画棒放回盒子。现在我用笔墨工具，再来处理一下，我可以让毛笔多喝一点水，蘸我用笔墨工具，再来处理一下，我可以让毛笔多喝一点水，蘸上墨，然后让毛笔躺下来，在油画棒画过地方再画一画。上墨，然后让毛笔躺下来，在油画棒画过地方再画一画。（3）教师示范水墨和水粉组合的画，你想试试吗？）教师示范水墨和水粉组合的画，你想试试吗？4、工具的拓展：、工具的拓展：和水墨组合的材料不只这些，请看（出示课件，出示不同材和水墨组合的材料不只这些，请看（出示课件，出示不同材料、不同颜料的作品），丙烯颜料、洗洁精、盐等材料都能和料、不同颜料的作品），丙烯颜料、洗洁精、盐等材料都能和水墨组合一起作画，它们与水墨的结合能
13、出现许多令人意想不水墨组合一起作画，它们与水墨的结合能出现许多令人意想不到的效果呢！到的效果呢！5、拓展、拓展 看来，水墨画不仅可以画在宣纸上、布上，还可以画在丝巾、油看来，水墨画不仅可以画在宣纸上、布上，还可以画在丝巾、油画布、针织品、餐巾纸等其他材料上，同样也能出现富有情趣的画面画布、针织品、餐巾纸等其他材料上，同样也能出现富有情趣的画面效果。效果。三、学生创作三、学生创作1、小朋友们，水墨画是我们中国的艺术瑰宝。、小朋友们，水墨画是我们中国的艺术瑰宝。现在永源中心小学庆六一活动正在筹划中，我现在永源中心小学庆六一活动正在筹划中，我们可以准备一个服装展示会节目。让我们在布们可以准备一个服装
14、展示会节目。让我们在布上画一幅有情趣的水墨画，做成服装进行表演，上画一幅有情趣的水墨画，做成服装进行表演，你们说好吗？你们说好吗？2、课件出示设计要求：请你运用桌上现有的作、课件出示设计要求：请你运用桌上现有的作画工具和材料，独立或者选择一个合作伙伴，画工具和材料，独立或者选择一个合作伙伴，设计一幅有情趣的水墨画。可以设计一幅有情趣的水墨画。可以2人合作完成。人合作完成。赶快行动起来吧！赶快行动起来吧！3、滚动播放学生水墨画，教师巡回辅导。、滚动播放学生水墨画，教师巡回辅导。四、作品展评四、作品展评 1、巡视发现好的作品就贴出，标上数字。（奖励海、巡视发现好的作品就贴出，标上数字。（奖励海宝书
15、签）除了这些，还有哪些作品也可以入围呢？请小宝书签）除了这些，还有哪些作品也可以入围呢？请小组内互评推荐组内互评推荐1件较好的作品。（展示件较好的作品。（展示10幅）幅）2、现在，老师请全班同学来当评委，愿意当评委的、现在，老师请全班同学来当评委，愿意当评委的赶快坐端正！请你说说你对几号作品感兴趣？请入选的赶快坐端正！请你说说你对几号作品感兴趣？请入选的作者站起来介绍你是用什么材料画的，你今天第一次用作者站起来介绍你是用什么材料画的，你今天第一次用油画棒和水墨玩游戏吧？感受怎样？油画棒和水墨玩游戏吧？感受怎样？3、师评，老师认为在征集区的作品非常优秀，其他、师评，老师认为在征集区的作品非常优秀，其他小朋友的也很出色，所以都可以得到漂亮的海宝书签。小朋友的也很出色，所以都可以得到漂亮的海宝书签。五、拓展延伸富有情趣的水墨画，还能广泛地运用到富有情趣的水墨画，还能广泛地运用到生活中去呢！（出示课件）生活中去呢！（出示课件）看，多有创意的窗花呀！看，多有创意的窗花呀！水墨画还可以设计在伞上！水墨画还可以设计在伞上！瞧！还可以印在灯罩上；设计在墙纸瞧！还可以印在灯罩上；设计在墙纸上。上。谢谢
