1、解 方 程第1课时五年级下册第五单元五年级下册第五单元n 学习目的1、理解方程的解和解方程的意义。、理解方程的解和解方程的意义。2、借助天平图等几何直观手段，探究并、借助天平图等几何直观手段，探究并理解解方程的基本思路。能用等式的性质理解解方程的基本思路。能用等式的性质解简单的（一步计算的）方程。解简单的（一步计算的）方程。3、会用方程的解的意义对解方程的结果、会用方程的解的意义对解方程的结果进行检验。进行检验。n 学习重、难点 借助天平图等几何直观手借助天平图等几何直观手段，探究并理解解方程的基本思段，探究并理解解方程的基本思路。能用等式的性质解简单的（路。能用等式的性质解简单的（一步计算的
2、）方程。一步计算的）方程。n 课前热身1、什么是方程？3x+5是不是方程？6+18=24呢？2、用方程表示下面关系。（1）五（1）班有男生24人，女生y人，一共39人。（2）一辆汽车每小时行驶35千米。行了b小时，共行400千米n 课前热身3、在括号里填上适当的数。15+9=35+（）28-a=16-（）305=152()245=64()4、如果x=y，那么x-()=y-4；x()=y8x+m=y+()；xn=y()n 探究学习x+50200X=？平衡n 探究学习x+50=200 x=150方程左边=x+50 =150+50 =200 =方程右边所以，x=150是方程的解。x=150是不是正确
3、答 案呢？验算一下。n 探究学习 使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。像上面，x=150就是方程x+50=200的解。求方程的解的过程叫做解方程。n 探究学习思考:方程的解和解方程有什么区别？n 探究学习试一试:解方程x-25=60n 探究学习解方程3x=150想：3x（）=150（）方程两边同时除以同一个不等于0的数，左右两边仍然相等。n 探究学习 x=50解方程3x=150想：3x（3）=150（3）n 探究学习 x=503x=150解：x=1503(一个因数=积另一个因数)检验一下吧！方法二：n 探究学习检验：把x=50代入原方程左边=350=150=右边所以：x=50是方程的解。n 课堂达标 1、解下列方程。(1)x-12=5(2)0.5x=7.5(3)x12=24(4)4.5x=0.32.说说解方程时要注意什么？什么叫解方程，什么叫方程的解？解方程要注意什么？n 课堂总结课堂总结
