1、开开心心上学去教学设计开开心心上学去教学设计 第一课时第一课时 教学目标教学目标 情感与态度情感与态度 1.体会成为小学生角色的变化, 已经成为小学生了, 并喜欢上学, 感受成长与变化带来的愉悦。 2. 在学校里情绪安定,心情愉快,对校园生活充满期待。 行为与习惯行为与习惯 开开心心去上学,克服上学时一些不良的内心情绪。 知识与技能知识与技能 学生熟悉所处的环境,了解学校生活的常规。 过程与方法过程与方法 设制情境,利用图片,多媒体,进行活动,引导鼓励。 教学重点教学重点:体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的 愉悦。 教学难点教学难点: 在学校里情绪安定, 心情愉快, 对校园生活充满
2、期待。 教学过程:教学过程: 活动一:活动一:看一看、听一听,体会我们已经长大了。 1.导语:同学们,课前老师收集了一些照片,你们想看一看吗? 请你们猜一猜他是谁? 2.PPT 出示照片。 2.引语:你们猜到在干什么了吗?你们想不想知道照片后面的故 事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧! 1. 教师引导发言的学生简单介绍一下照片里所发生的事,大概 发生的事件。 2. 提问:同学们!请大家认真地看一下 PPT 里的视频,想一想发 生了些什么事? 3. 学生交流:长大了、上学了、成为一名小学生啦! 4. 引语:是呀!他们长大了,胸前佩戴着漂亮的小红花,是一名 光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相
3、机记录下来,你看 他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举 起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容,你们想不 想回顾一下自己佩戴小红花,成为小学生的时刻呢? 8.出示图片。(内容:学生入学第一天进校时的一些图片) 9.交流:哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一 说为了上学家里都为你做了哪些准备呢? 10.学生反馈:特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的。 11.追问:为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢? 小结:同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜 悦,这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为 你们长大了,不再是幼儿园里的小朋友
4、,即将开始学知识长本领 了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴, 这么重视呢! 活动二:活动二:比一比感受小学生活的精彩 1. 导语:同学们,作为一名小学生,你们知道学校生活与幼儿 园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游 戏,找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。 2. 出示第一组照片。 3. 学生交流。教师点拨:学校除了班级教室以外,上课还有其 他的教室吗? 4. 出示第二组照片。 5. 学生交流。教师点拨:我们除了语文数学学科外,你还上过 其他的课程吗? 6. 出示第三组照片。小组讨论。 7. 学生交流。教师点拨:观察一下自己的课程表,你有什么新 发现? 8
5、. 引语: 同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之 处!其实在我们的校园中,还有许许多多有意思的事情和活动等 待着大家去参与呢,我们一起去看看吧! 9. 播放上学歌。 提问:同学们,通过刚才的音乐,大家对小学生活有什么感想? 对自己有什么希望吗? 10.学生交流。 小结: 同学们, 小学的生活与幼儿园的生活, 存在着太多的不同。 不仅学的知识多了,遇到的小伙伴和老师多了,而且活动的区域 也更大了。同学们会随着年龄地增长,参加各种各样丰富多彩的 活动,也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲 呢!上学是一件多么美好的事情呀! 活动三:活动三:演一演找朋友 1. 导语:今天,大
6、家如愿以偿的成为一名小学生,成了亲密的 同学,开始了小学生活,大家在一个班集体都是好朋友。如果当 我们的小伙伴遇到困难,你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱 帮助人的好孩子,老师就认识了一位小朋友,他就遇上了一些小 困难,你们愿意帮帮他们吗? 2. 出示教材截图 1,提问:兰兰在校门口不愿让父母离开,不肯 进入校园,这是为什么呢? 3.学生交流:(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3) 怕同学欺负她(4)谁也不认识,胆小。 4.根据学生提出的假设, 学生同桌两人演一演, 会怎样帮助兰兰。 5.学生表演。老师适时点拨,鼓励学生寻找适当的方法,以此消 除恐惧和不安的心理。 (1)可以跟
7、兰兰说:“如果担心父母不 来接她,可以和家长约好接的时间,不要迟到;如果没有接,就 要拉着老师的手,老师会保护你的,不用害怕。”拉着兰兰的手 进校。(2)跟兰兰说:“小朋友犯错,老师一定会批评的,但 是批评并不代表老师不喜欢你了,改了就是好孩子,不要怕。每 个人都会犯错,知错就改才是正确的。” 6.但是这些都是可以解决的,只是有些同学还没有找到好的方 法。在开学这几天的时间里,你有没有什么担心的事情或者困难 吗?说出来,让我们一起来想办法。 7. 学生反馈。 8. 老师适时有针对性的点拨与追问。 总结: 同学们, 在今天的课堂上, 我看到了活泼可爱的你们, 每位同学都对自己的小学生活充满期待,也做好了充分的准备。 你们长大了,是一名小学生了,老师为你们感到骄傲和自豪。最 后, 预祝同学们在小学生活中, 互相关心、 互相帮助, 健康成长!