1、上学路上教学设计上学路上教学设计 设计理念设计理念 本课是部编版道德与法治第一册第一单元中的第四课，旨在帮助学生形 成初步的自我保护意识和安全意识，使学生认识常见的交通标志，了解与自己生 活有关的交通安全常识，自觉遵守交通规则。 上学路上这个话题与学生的生活紧密相连，对学生每天的生活具有指导 意义。于是，在设计本课时，我主要以活动贯穿课堂，把生活引入课堂，使课堂 成为生活化的课堂。创设了“和豆豆一起去上学”的情景，注重发挥学生的主动 性，让学生在自主合作过程中获取知识。在活动中，培养学生的观察能力、辨别 能力、合作意识。 学情分析学情分析 一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，他们大多是由父母接
2、送上下学，大 多数学生还不会独立过马路，安全意识不强，对交通规则了解不多，缺乏系统、 规范的认识。 同时，刚入学的孩子对于学校的一日常规不是非常的了解，对于自己参与学 习的目的也不十分明确。然而枯燥无味的说教明显是不起作用的，只有让孩子们 参加到活动中，借助情境，在活动中学习，才能使他们在不知不觉中了解交通知 识，提高安全意识。 教学目标教学目标 1.知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识 和安全意识。 2.认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交 通规则。 教学重难点教学重难点 重点：知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保
3、护 意识和安全意识。 难点：认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵 守基本的交通规则。 教学准备教学准备 1、多媒体课件 2、制作红绿灯、交通标志卡片 教学安排教学安排 1 课时 教学过程教学过程 一、儿歌激趣、导入新课 1、播放上学歌 ，学生边听边跟唱。 2、你为什么背上小书包？（引出课题） 3、说一说这个大礼拜你是怎样来到学校的？ 设计意图：激发学生的学习兴趣，与学生的生活联系紧密。 二、观看视频、引出话题 1、老师班里有个小朋友叫豆豆，她上学路可不一样，我们一起来听听她的故事 吧！播放视频豆豆的上学路 。 2、说一说，豆豆是怎样来到学校的？ 设计意图：直观、生动的视
4、频最容易被小学生接受，同龄人的故事让学生更有亲 近感。 三、观察发现、感知危险 看来，豆豆的上学路真不一般，既要乘车，又要步行。 1、出示图片：看，一天早上豆豆的爸爸骑车送她去上学，快到学校门口时，她 看到了好朋友丽丽，于是她伸出手向丽丽打招呼（播放音频） 。 2、豆豆这样做安全吗？ 3、演一演：怎样做才安全呢？ 设计意图：表演更直观地让学生认识到安全的做法。 4、出示图片：瞧，这是豆豆乘车上学时看到的画面，你看到了什么？ 5、乘车时还不能做什么? 设计意图：讨论中，学生能积极参与，指出问题，并予以纠正错误的行为。 四、认识标志、模拟实践 豆豆从公交车站下车后，还需要穿过马路才能到达学校，她在
5、路上看见了这些标 志，你认识吗？ 1、第一组：车道标志、人行道标志、信号灯标志 请说说这些是什么标志？你在哪儿见过？它提醒我们应该怎么做？ 演一演：马路上的故事 设计意图： 情景表演的方式能有效吸引学生参与活动， 学生在活动中巩固了知识， 提升了认知水平。 2、第二组：学校路段标志、禁止行人通过标志、施工标志 这些标志出现在什么地方？你看见了该怎么做？ 3、豆豆的家住在笄山里，从大山走出来的路上没有交通标志，她看到这样的画 面，这样安全吗？（出示图片） 4、同桌交流，指名汇报。 5、没有交通标志的地方我们该怎么走呢？ 设计意图：有梯度的学习，让学生了解到在不同的情况下该怎样做。 五、观看动画、巩固学习 1、观看交通安全知识动画。 设计意图：动画使的道路安全教育形象生动，具有说服力。 2、回顾豆豆的上学路，说一说你要提醒她什么？ 设计意图：回顾豆豆的上学路也就是回顾本节课所学的知识，对学生的学进行检 测。 3、在你们的帮助下，豆豆是否安全地到达学校了呢？我们一起来听一听吧！ （播 放视频） 六、课堂小结 七、作业设计 争做小小宣传员，把课堂上认识的交通标志，学到的交通规则告诉自己的爸爸妈 妈。在大礼拜回家的路上观察是否有不安全的行为，等到上学时与同学交流。 八、板书设计 上学路上上学路上 安全安全
