1、1开开心心上学去教学设计 教材分析:教材分析: 本课是部编版一年级 道德与法治 第一单元的第一课, 这个单元叫做 “我 是小学生啦”。这门课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于 探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。此外,这门课的知识与我们日 常生活有着密切的联系,因此学习这部分有着广泛的现实意义。 学情分析:学情分析: 孩子刚入学,对学校很陌生,对当小学生这个角色既新鲜又好奇,但也有一 些不安,担忧。因此,我在本课设计中主要从学生出发,用自己的眼睛去观察, 用自己的心灵去感受,了解学校生活,憧憬学校生活,体验愉悦情绪,激发学生 对学校的喜爱之情。 教学目标:教学目标: 1
2、.通过“击鼓传花”活动,学会介绍自己。 2. 通过幼儿园和小学的对比,学着熟悉和适应学校生活。 3.通过王晓上学路上的故事,学着说出自己上学第一天发生旳事,体会 上学的快乐。 教学重难点:教学重难点: 有的孩子胆子小,不敢开口讲话,通过游戏的方式,让孩子们敢于表达,克 服自己的畏难情绪,能够喜欢校园,在校园里开心的学习。 教学准备:教学准备: 教师准备 ppt 学生排练情景剧。 课时安排:1 课时 教学过程:教学过程: 一情境导入一情境导入 (一)师导语:同学们,看到你们可爱的笑脸,老师真为你们开心,来到这里和 你们以前学习的地方有什么不同吗?(生:我们以前上幼儿园,现在上小学啦) 师:对呀!
3、那请同学们自豪的说:我是小学生啦! 师:那你们上学来开心吗? 今天我们一起来学习开开心心上学去课题板 书,全班齐读 2 遍 (二)出示: (课件 1 学校大门口照片)上学啦,真高兴!这是哪里?还记得我 们开学典礼那天吗,那天我们开开心心来到学校,从那天起,我们就是一名 小学生了,欢迎你们! 【设计意图设计意图:谈话导入,激发学生学习兴趣,回忆和以前学习的快乐瞬间。】 二探索新知二探索新知 (一)上学啦,真高兴 师:今天我们要一起学习道德与法治这门有趣的课程,我是你们的新朋友刘 老师,同学们,你们好! 师:同学们,你们认识了老师,老师也想和可爱的你们交个朋友,谁敢大胆的 和大家做个自我介绍? 【
4、设计意图设计意图:通过听刘老师的自我介绍,学会交流如何介绍自己,同时学会认 真倾听他人的介绍。 】 (出示课件 2)哇!看来想介绍自己的同学还真多呀,所以老师要奖励大家一 个小游戏,游戏的名字叫做“击鼓传花”一会老师击鼓,同学们传花,花落谁手 中,谁上来做自我介绍,比比看谁能大胆,流畅的一口气说完。 【设计意图设计意图:设计游戏,让孩子们敢于表达,克服自己的畏难情绪,能够喜欢校 园,在校园里开心的学习。 总结:从幼儿园到小学,我们成为一名小学生啦!组成了一年一班这个大家庭, 在一起快乐的学习,认识了这么多新伙伴,你们高兴吗? (二)我的新发现 1.(出示课件 3)畅谈小学生活和以前的幼儿园生活
5、的不同。 (学生自由讨论, 讨论完指名发言) 导语: 那我们一起来说说这个大家庭,看看现在的小学生活和以前的幼儿园生活 一样吗?大家讨论一下。 (学生自由讨论,讨论完指名发言) 2. (出示课件 4) “找不同”的游戏,找一找照片中的不同。出示三组图片(教 室、吃饭、作息时间)找同学说一说。 师:你认为学校是怎样的呢?接着让我们做一个“找不同”的游戏,找一找照片 中的不同。 【设计意图设计意图:设计游戏,让学生善于观察,通过幼儿园和小学的对比,学着熟悉 和适应学校生活】 3. (出示课件 5-10)参观校园活动 师:真棒!同学们一下就找到了小学与幼儿园的不同之处,其实我们的校园中还 有很多有意
6、思的活动等着大家去参观呢,我们一起看看吧! (升国旗、朗诵 比赛、合唱比赛、书法大赛、趣味运动会.) 4.通过刚刚的游戏和图片,大家对小学生活有什么感想,对自己有什么希望吗? (学生反馈) 总结:同学们,小学的生活与幼儿园的生活存在太多的不同,不仅学的知识 多了,遇到小伙伴和老师多了,而且活动的区域更大了,在学校里,我们应该遵 守小学生行为规范。 5.(出示课件 11)齐读纪律歌师领读,男生女生分组读。 课中操上学歌 (三)我准备好了 (一)讲故事王晓上学去 。 【设计意图设计意图:设计讲故事的方法,吸引同学们的注意力,激发了孩子们对小 学生的好奇与向往之情。】 师:同学们,你们喜欢听故事吗?
7、刘老师给大家讲一个故事,故事的名字叫王 晓上学去 。 1.第一幅图: (镜子前的王晓)师:今天是上学第一天,王晓一大早就起来了,他站 在镜子前妈妈帮他背上了小书包, 爸爸对他说: 你现在是小学生了, 人不学、 不知道。王晓很开心,镜子里的微笑,那种自信,还有父母对他的祝福。他心想: 学校是什么样的呢! 提问:上学第一天,爸爸妈妈和你说什么了?(看来爸爸妈妈也和王晓的爸爸妈 妈一样,对我们充满希望。) 2.师:那你们能不能也像老师一样编一个小故事,组织学生自由讨论。 第二幅图: (王晓在路上)看,王晓出门了,在路上遇见了小妹,他对小妹说: 小妹,快点,上学啦。王晓在路上发现了一个不想上学的小妹妹
8、,她为什么 会这样,回忆一下,你有没有这样的一个过程。 (学生演情景剧,上学路上 王晓和妹妹的故事) 3.第三幅图: (王晓到校门口)他能主动的和家长和父母说再见,然后和老师问 好,和同学问好,进到校园里。 4.第四幅图: (王晓找到教室)他看到了老师和同学,进到教室里。 提问:开学第一天,你是怎么找到的教室? 【设计意图设计意图:通过设计情景,重温当时的生活感受,把自己经历的内容真实 的体验表达出来】 5.第五幅图:(王晓开始上课)我们接着看看王晓的故事,走进教室,王晓见到 了新老师、新同学,听老师讲话,高兴的心想:我是小学生了! (二)王晓的故事讲完了,开学第一天他特别高兴,你们呢? 同桌
9、之间、前后同学可相互配合展开想象力。 (表演评价,并作相互鼓励指导, 给予赞扬手势) 【设计意图设计意图:通过模拟表演。使学生更深刻、有印象的记住这一课,让孩子 们在快乐中学习!】 三课堂小结三课堂小结 1. 今天我们学到了什么? 2.为什么要上学来? (学知识有很多途径, 比如有的可以在家里自学, 有的可以让父母在家里教我们, 那为什么我们要风里雨里的到学校来上学呢?) 3.你喜欢上学吗?为什么? (其实在学校我们不仅可以学知识, 还有快乐, 小伙伴们在一起玩耍、 一起劳动、 一起参加各种各样的丰富多彩的活动,我们会从中体会到大家在一起的快乐,这 也是我们在成长过程中不可缺少的!) 师总结:在今天的课堂上,我看到了活泼可爱的你们,你们长大了,是一名小学 生了,老师为你们感到骄傲,最后,希望同学们在小学生活中健康快乐的成长! 让我们用愉快的音乐来结束今天的课程一年级 四回家作业四回家作业 把今天学到的知识说给我们爸爸妈妈听。 五板书设计五板书设计 开开心心上学去开开心心上学去 我是小学生啦我是小学生啦 上学啦,真高兴上学啦,真高兴 我的新发现我的新发现 我准备好了我准备好了