1、小学音乐小学音乐五年级上册五年级上册导入导入同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民谣有哪些呢？导入导入 大家说了这么多，老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受一下吧。导入导入你听到了什么，感受到了什么？能有感情的朗读出来吗？导入导入 你听到了什么，感受到了什么？能有感情的朗读出来吗？在萨克斯归家音乐声中有感情的朗诵乡间的小路，体会歌曲意境。歌词里所描写的景色多么迷人啊！你看“乡间的小路、暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩”，还有“牧童的歌声、笛声”，这一切都是那么的安详惬意，不管我们有多少的烦恼惆怅，只要走在乡间的小路上，它们都会随风飘散，消失得无影无踪。导入导入 这么优美如诗、风光如画
2、的歌曲，让我们再聆听一遍，请大家一边视听一边思考：歌曲可以分为几个部分？每个部分给你的情绪感受都是一样的吗？新课新课欣赏歌曲乡间的小路，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍。新课新课 再次聆听思考：A.歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？B.歌曲的重拍在哪？是几拍子？新课新课1.学唱歌曲A部分旋律，前16小节。2.用“啦”字哼唱歌谱。3.跟琴哼唱歌词。新课新课 在悠扬的音乐声中看有哪些景物，对比身处乡间和城市的环境，用轻松活泼的声音演唱。新课新课完整、熟练地演唱歌曲。新课新课带着轻松的活泼的情绪演唱全曲。分组表演并创编分组表演并创编 分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如对唱、表演唱、小合唱等。课堂小结课堂小结 台湾校园民谣出现在上世纪70年代后期，祖国宝岛台湾的大学生在“乡土文学”影响下，出现一股“唱自己的歌”的热潮。这些青年作者所创作的一些表达他们思想感情的歌，被称为校园民谣。内容大多是描写自然景色，怀念故乡的，或抒发青年爱恋之情的。课堂小结课堂小结 初期演唱形式自由，青年们在校园内聚会，由演唱者自报节目，自弹吉他伴奏。80年代初其中有些歌曲流传到香港和内地，有的已被专业音乐工作者选为舞台演出的曲目。大家感兴趣可以课下再去搜集关于校园民谣的歌曲。谢谢观赏
