1、,通 分,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数,课堂练习,2,比较下面分数的大小。,情境导入,返回,15和5,6和8,28和42,求下面各组数的最小公倍数。,返回,6的倍数有：6，12，18，24，30，36，42， 48 8的倍数有：8，16，24，32，40，48 所以6和8的公倍数有：24，48,返回,15和5,6和8,28和42,求下面各组数的最小公倍数。,24,15,168,返回,两箱同样的产品一样多，哪个工人检验得快一些？,探究新知,返回,我用8和6的 公倍数48 作公分母。,化成分母相同的分数，再比较。,返回,叔叔检验得快一些。,我用8和6的 最小公倍数24 作公分母。,
2、返回,把几个分母不相同的分数，分别化成和原来分数相等并且分母相同的分数的过程是通分。,返回,课堂练习,返回,想一想，议一议。 （1）看图写出分数。 （2）把两个分数通分并在图中表示出来,返回,1.通分。,返回,2. 的分子、分母的最大公因数是_，它的最简分数是_。,12,2 3,返回,(1)轿车行驶了全程的 。 =_。 (2)男生人数占全班人数的 。 =_。,3 4,4 7,返回,1.把几个分母不相同的分数，分别化成和原 来分数相等并且分母相同的分数的过程， 叫做通分。 2.通分可以比较两个分母不同的分数的大小。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课本： 第32页第3题,课后作业,返回,
