1、 句读句读之不知，惑之不解。之不知，惑之不解。小学小学而而大遗，吾未见其明也。大遗，吾未见其明也。【古人把古人把“习六书，明句读习六书，明句读”作为作为“小小学学”】高考语文复习专题高考语文复习专题1.清朝末年掌管朝廷大权的慈禧太后请一个书法家题扇清朝末年掌管朝廷大权的慈禧太后请一个书法家题扇,那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：“黄河远上黄河远上白云白云间间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。玉门关。”可是，那位书法家一时疏忽，写时竟漏了个可是，那位书法家一时疏忽，写时竟漏了个“间间”字，慈禧看了大
2、怒，认为是故意欺骗她没有学识，字，慈禧看了大怒，认为是故意欺骗她没有学识，把书法家问成死罪把书法家问成死罪.那书法家急中生智，忙解释道：那书法家急中生智，忙解释道：“老佛爷息怒，老佛爷息怒，这是用的王之涣诗意填的词。这是用的王之涣诗意填的词。”并当即又重新断句吟并当即又重新断句吟诵道：诵道：“”慈禧听了，无言以对，只好赐慈禧听了，无言以对，只好赐银压惊。银压惊。一、故事导入，了解断句的重要性一、故事导入，了解断句的重要性 黄河远上黄河远上,白云一片白云一片,孤城万仞山孤城万仞山.羌笛何须怨羌笛何须怨?杨柳春风杨柳春风,不度玉门关不度玉门关.漆黑头发全无麻子脚不大周正漆黑头发全无麻子脚不大周正
3、【夸夸】漆黑头发，全无麻子，脚不大，周漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正正。【贬贬】漆黑，头发全无，麻子，脚不大周漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正正。3 3、主观题型，用、主观题型，用“/”/”断句断句4 4、能力层级：、能力层级：E E级（运用）级（运用）2 2、50-8050-80字左右字左右1 1、断句材料来源于卷内文言、断句材料来源于卷内文言文阅读部分文阅读部分高考命题规律高考命题规律断句前提断句前提:读文段读文段 ,悟语感悟语感 断句的基础在于领会全篇的文意，因断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要通读原文，力求对原文内容此断句前先要通读原文，力求对原文内容有个大致的了解，有个大
4、致的了解，凭语感将能断开的先断凭语感将能断开的先断开开，逐步缩小范围，然后，逐步缩小范围，然后再集中分析难断再集中分析难断的句子的句子。语感语感对断句有很大的帮助，除此之外，对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定还可以借助一定的方法和的方法和窍门窍门来帮助断句来帮助断句。【文言文断句方法文言文断句方法】通读全文，把握大意。通读全文，把握大意。先易后难，寻找标志。先易后难，寻找标志。读后检查，通顺合理。读后检查，通顺合理。一、一、【通读全文，把握大意通读全文，把握大意】读读看，不要急着动笔。读读看，不要急着动笔。哀公问于孔子曰吾闻夔有一足信乎曰哀公问于孔子曰吾闻夔有一足信乎曰夔人也何故一足
5、彼其无他异而独通于声夔人也何故一足彼其无他异而独通于声尧曰夔一而足矣使为乐正故君子曰夔有尧曰夔一而足矣使为乐正故君子曰夔有一足非一足也一足非一足也 鲁公问孔子说：鲁公问孔子说：“我听说夔这个人只我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：孔子回答说：“夔是个人，怎么会一只脚？这个人没有夔是个人，怎么会一只脚？这个人没有什么不同的地方，就只是精通音律。尧说：什么不同的地方，就只是精通音律。尧说：有夔一个人就足够了。有夔一个人就足够了。指派他当了乐指派他当了乐正（官名）。因此对有学识的人的作用给正（官名）。因此对有学识的人的作用给以很高的评价说：以很高的评价说：有像夔
6、这样一个人就有像夔这样一个人就足够了。足够了。不是只有一只脚啊。不是只有一只脚啊。”夔夔 一一 足足 哀公问于孔子曰：哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，吾闻夔一足，信乎？信乎？”曰：曰：“夔，人也，何故一足？夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰：彼其无他异，而独通于声。尧曰：夔一而足矣。夔一而足矣。使为乐正。故君子使为乐正。故君子曰：曰：夔有一，足夔有一，足，非一足也。，非一足也。”【感悟感悟】凡事没弄清原委，没有理解，就会凡事没弄清原委，没有理解，就会笑话百出笑话百出。二、二、【先易后难，寻找标志先易后难，寻找标志】（一）（一）找词语找词语（二）辨句式（二）辨句式（三）（三）据修辞据
7、修辞（四）依总分（四）依总分（一）（一）【找词语找词语】找名词（代词）找名词（代词）找虚词找虚词 找言词找言词 名词或代词一般作句子的主语和宾语名词或代词一般作句子的主语和宾语.主语主语是一句话之是一句话之始始，宾语是一句话之，宾语是一句话之终终，因此找出，因此找出在文中在文中充当主语或宾语充当主语或宾语的的名词或代词名词或代词（如人名、如人名、地名、国名、朝代名、官职名等地名、国名、朝代名、官职名等），），就可以确定就可以确定停顿的位置。停顿的位置。需要注意的是，文言文中，需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。出现就
8、只提名不提姓了。1 1、找名词（或代词）、找名词（或代词）定句读定句读例如赤壁之战中，例如赤壁之战中，“初，鲁肃闻刘表卒初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下先用全称，以下“肃径迎之肃径迎之”“”“肃宣权旨肃宣权旨”就不就不再提姓了再提姓了例如：例如：刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。寡败矣。刻削之刻削之道道/鼻鼻莫如大莫如大/目目莫如小莫如小/鼻鼻大大可小可小/小不可大也小不可大也/目目小可大小可大/大不可大不可小也小也/举事亦然举事亦然/为其后可复者
9、也为其后可复者也/则则事寡败矣。事寡败矣。雕刻人的技巧，鼻子不如刻得大一点，眼雕刻人的技巧，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻得小一点。鼻子刻大了，可以削睛不如刻得小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小了。可以修大；刻大了，就无法改小了。办任办任何事情都是这个道理，对于那些不能恢复何事情都是这个道理，对于那些不能恢复挽回的，开始就得特别谨慎小心，那么失挽回的，开始就得特别谨慎小心，那么失败的可能性就会减少了。败的可能性就会减少了。汉六年正月封功臣汉六年正月封功臣良未尝有战斗功良未尝有战斗功高帝高帝曰曰运筹策
10、帷帐中运筹策帷帐中决胜千里外决胜千里外子房功也子房功也自择自择齐三万户齐三万户 小试身手小试身手 如：汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高如：汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户齐三万户 文言文中对话、引文常常用文言文中对话、引文常常用“曰曰”“”“云云”“”“言言”“”“谓谓”为标志，为标志，根据上下文判断对话双方，以确定根据上下文判断对话双方，以确定使用的标点。使用的标点。2 2：找找对话、对话、定句读定句读客客 有有 为为 齐齐 王王 画画 者者 齐齐 王王 问问 曰曰画画 孰孰 最最 难难 者者 曰曰 犬犬 马
11、马 最最 难难 孰孰最最 易易 者者 曰曰 鬼鬼 魅魅 最最 易易 夫夫 犬犬 马马人人 所所 知知 也也 旦旦 暮暮 罄罄 于于 前前 不不 可可类类 之之 故故 难难 鬼鬼 魅魅 无无 形形 者者 不不 罄罄于于 前前 故故 易易 也也 扁鹊见蔡桓公立有间扁鹊曰君有疾在腠理不治将扁鹊见蔡桓公立有间扁鹊曰君有疾在腠理不治将恐深桓侯曰寡人无疾扁鹊出桓侯曰医之好治不病恐深桓侯曰寡人无疾扁鹊出桓侯曰医之好治不病以为功居十日扁鹊复见曰君之病在肌肤不治将益以为功居十日扁鹊复见曰君之病在肌肤不治将益深桓侯不应扁鹊出桓侯又不悦居十日扁鹊复见曰深桓侯不应扁鹊出桓侯又不悦居十日扁鹊复见曰君之病在肠胃不治将益深
12、桓侯又不应。君之病在肠胃不治将益深桓侯又不应。扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公/立有间立有间/扁鹊扁鹊曰曰/君有疾在腠理君有疾在腠理/不治将恐深不治将恐深/桓侯桓侯曰曰/寡人无疾寡人无疾/扁鹊出扁鹊出/桓侯桓侯曰曰/医之好治不病以为功医之好治不病以为功/居十日居十日/扁鹊复见扁鹊复见/曰曰/君之病在肌肤君之病在肌肤/不治将益深不治将益深/桓侯不应桓侯不应/扁鹊出扁鹊出/桓侯又不悦桓侯又不悦/居十日居十日/扁鹊复见扁鹊复见/曰曰/君之病在君之病在肠胃肠胃/不治将益深不治将益深/桓侯又不应。桓侯又不应。古人写文章，不用标点符号，虚词就成了断句的古人写文章，不用标点符号，虚词就成了断句的重要标志。重要标志。
13、虚词类别虚词类别 常见典型虚词及断句方法常见典型虚词及断句方法句首发语词句首发语词夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬敬常居句首，其前一般断开常居句首，其前一般断开句首时间词句首时间词顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而常居句首，常居句首，其前一般断开其前一般断开句末语气词句末语气词也、矣、焉、耳、耶、与也、矣、焉、耳、耶、与(欤欤)、邪、邪(耶耶)、乎、哉、夫、乎、哉、夫其后一般断其后一般断开开疑问语气词疑问语气词何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何何、胡、安、曷、奚
14、、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何其后一其后一般构成疑问句，其前一般断开般构成疑问句，其前一般断开复句关联词语复句关联词语虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非其其前一般断开前一般断开复音虚词复音虚词有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以、有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以、然则然则复音虚词需保持完整，不能点断复音虚词需保持完整，不能点断 句中虚词句中虚词以、于、为、而、
15、则以、于、为、而、则（有时要停顿，有时不需停顿）（有时要停顿，有时不需停顿）上尝从容与信言诸将能不各有差上问曰上尝从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多益善耳上笑曰多多益善何为君何如曰臣多多益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也所以为陛下禽也 上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将能不各有差上问曰如我能将几何能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多益善
16、耳上笑曰多多益如曰臣多多益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。而善将将此乃信之所以为陛下禽也。天下事有难易乎为之则难者亦易天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣吾资之昏不逮矣不为则易者亦难矣吾资之昏不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏与久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸也吾资之聪倍人也吾材之敏倍人庸也吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也也屏弃而不用其与昏与庸无以异也然则昏庸聪敏之用岂有常哉然则昏庸聪敏之用岂有常哉 试试你的牛刀：试试你的牛刀：小试
17、身手如：此何也以亏人自利也至攘人犬豕如：此何也以亏人自利也至攘人犬豕(sh)鸡鸡豚者其不义又甚入人园圃窃桃李是何故也以豚者其不义又甚入人园圃窃桃李是何故也以亏人愈多亏人愈多 此何此何也也/以亏人自利以亏人自利也也/至攘人犬豕鸡豚至攘人犬豕鸡豚者者/其不义又甚入人园圃窃桃李其不义又甚入人园圃窃桃李/是何故是何故也也/以以亏人愈多亏人愈多 文言文中的特殊句式和文言固定结构可以帮助我们断句。文言文中的特殊句式和文言固定结构可以帮助我们断句。记住下面几种文言文的习惯句式，记住下面几种文言文的习惯句式，如：如：“者，者，也也”是典型的判断句式（有些省略是典型的判断句式（有些省略“者者”或或“也也”的的判
18、断句判断句，或表示判断关系的词，如，或表示判断关系的词，如“为、为、乃、即、则乃、即、则”等，都可以为我们断句提供帮助）；等，都可以为我们断句提供帮助）；“为为所所”“见见于于”等等被动句式被动句式“何何之有之有”(宋何罪之有宋何罪之有?)；“如如何何”（如（如太行王屋何？）太行王屋何？）；“唯唯是是”（唯余马首是（唯余马首是瞻）；瞻）；“非唯非唯抑亦抑亦”（非唯天时，抑亦人非唯天时，抑亦人谋谋。）；。）；“不亦不亦乎乎”（不亦说乎？）；（不亦说乎？）；“何何（以）（以）为为”“”“何何之为之为”（秦则无礼，何施秦则无礼，何施之为之为？）；？）；“无乃无乃乎（乎（无乃不可乎无乃不可乎？）；？）
19、；“可可得得欤欤”（可得闻欤可得闻欤？）；？）；“得无得无乎乎”（得得无异乎？无异乎？）；）；“况况乎乎”；“孰与孰与乎乎”；“其其乎乎”；“安安哉哉”等，可以帮助断句。等，可以帮助断句。据修辞据修辞 排比排比 对偶对偶 对称对称 顶真顶真 文言文常用整句，如对偶句、排比句文言文常用整句，如对偶句、排比句 文言文文言文四六句较多四六句较多 注意一些常见固定句式。注意一些常见固定句式。1：据排偶，据排偶，找句式结构（对称）找句式结构（对称）例如例如“上食埃土，下饮黄泉上食埃土，下饮黄泉”“”“奉之弥繁，侵奉之弥繁，侵之愈急之愈急”等。等。再如：再如：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，故不积跬步
20、，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。不舍，金石可镂。”顶真是文言文中常见的形式。句子前后顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。了主语。例如：例如：“具告具告沛公，沛公沛公，沛公大惊。大惊。”“秦王坐章台见秦王坐章台见相如，相如相如，相如奉璧奏奉璧奏秦王，秦秦王，秦王王大喜，传以示美人及大喜，传以示美人及左右，左右左右，左右皆呼万皆呼万岁。岁。”根据这一特点，我们
21、可以在文中找出紧密相连根据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。2：找：找顶真顶真 汝心之固固不可彻曾不若孀妻汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也无穷匮也依总分依总分 定句读定句读 文言文中，也往往有总分、分总的文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。形式，我们自然可以据此进行断句。例如：例如：故知胜有五知可以战与不可以战者故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞胜
22、识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。待不虞者胜将能而君不御者胜。故知胜有五故知胜有五/知可以战与不可以知可以战与不可以战战者胜者胜/识众寡之用识众寡之用者胜者胜/上下上下同欲同欲者胜者胜/以虞待不虞以虞待不虞者胜者胜/将将能而君不御能而君不御者胜者胜。例：老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也。穷而无告者也。老而无妻曰鳏老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡老而无夫曰寡/老而无老而无子曰独子曰独/幼而无父曰孤幼而无父曰孤/此四者此四者/天下天下之穷而无告者也。之穷而无告者也。三、三、读后检查
23、，通顺合理读后检查，通顺合理 子曰孝子之事亲也居则致其敬养则致其乐病则致其忧丧则致其衰祭则致其严五者备矣然后能事亲/试试你的牛刀：试试你的牛刀：孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之全军为孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之全军为上破军次之全旅为上破旅次之全卒为上破卒上破军次之全旅为上破旅次之全卒为上破卒次之全伍为上破伍次之是故百战百胜非善之次之全伍为上破伍次之是故百战百胜非善之善也不战而屈人之兵善之善者也善也不战而屈人之兵善之善者也 孙子曰孙子曰/凡用兵之法凡用兵之法/全国为上全国为上/破国次之破国次之/全军全军为上为上/破军次之破军次之/全旅为上全旅为上/破旅次之破旅次之/全卒为上全卒为上/破卒次之破卒次之/全伍为上全伍为上/破伍次之破伍次之/是故百战百胜是故百战百胜/非善之善也非善之善也/不战而屈人之兵不战而屈人之兵/善之善者也。善之善者也。
