1、1怎样做好课题总结怎样做好课题总结与撰写研究报告与撰写研究报告湖南省教育科学规划领导小组办公室李倡平湖南省教育科学规划领导小组办公室李倡平2010年年4月月怎样做好课题总结怎样做好课题总结与撰写研究报告与撰写研究报告2一、要充分认识课题总结的重要性一、要充分认识课题总结的重要性 课题总结是课题管理三个阶段最后一个阶段，课题总结是课题管理三个阶段最后一个阶段，是对课题研究工作的全面回顾与总结的过程；是对课题研究工作的全面回顾与总结的过程；它通过对课题研究成果收集整理，归纳提炼，它通过对课题研究成果收集整理，归纳提炼，进一步深化研究形成的最终成果；它是对研究进一步深化研究形成的最终成果；它是对研究
2、成果的第二次开发的过程；通过对散见于各个成果的第二次开发的过程；通过对散见于各个研究阶段的阶段性成果去伪存真、去粗取精，研究阶段的阶段性成果去伪存真、去粗取精，进一步丰富研究内容、润色加工成果表达形式、进一步丰富研究内容、润色加工成果表达形式、凝聚创新特色。凝聚创新特色。3 三种成果表现类型：三种成果表现类型：1、用事实来说明问题的事实型。教育实验、用事实来说明问题的事实型。教育实验报告、教育观察报告、教育经验总结报告、教报告、教育观察报告、教育经验总结报告、教育调查报告等，我们称之为教育科研报告类论育调查报告等，我们称之为教育科研报告类论文。文。2、用深刻的哲理和严谨的逻辑论证来说、用深刻的
3、哲理和严谨的逻辑论证来说明问题的哲理型。包括学术论文、学术专著、明问题的哲理型。包括学术论文、学术专著、学位论文等，我们称之为教育科研学术类论文。学位论文等，我们称之为教育科研学术类论文。3、两者兼有的综合性特殊论文，如教育评论、两者兼有的综合性特殊论文，如教育评论、教育述评等。教育述评等。二、教育科研成果表述类型二、教育科研成果表述类型4二、教育科研成果表述类型二、教育科研成果表述类型第一种成果的表述，要求材料具体、第一种成果的表述，要求材料具体、数据真实可信、格式规范，科学客观地数据真实可信、格式规范，科学客观地呈现研究过程和方法，合理地解释研究呈现研究过程和方法，合理地解释研究结果。结果
4、。第二种成果的表述，要求论点明确，第二种成果的表述，要求论点明确，论据确凿，论证严密，清楚展示理论观论据确凿，论证严密，清楚展示理论观点和体系形成的过程。点和体系形成的过程。第三类成果有所侧重的教育科研论文。第三类成果有所侧重的教育科研论文。5三、撰写研究报告的意义三、撰写研究报告的意义 1、撰写研究报告有利于提高教学质量。、撰写研究报告有利于提高教学质量。撰写研究报告的过程是一个不断探索、撰写研究报告的过程是一个不断探索、不断总结的过程。有价值的研究报告不不断总结的过程。有价值的研究报告不是从是从“写写”开始的，而是从开始的，而是从“做做”开始，开始，用用“写写”来指导做，用来指导做，用“做
5、做”来充实来充实“写写”。“做做”的过程既是探索的过程，的过程既是探索的过程，又是积累写作材料的过程，从而达到对又是积累写作材料的过程，从而达到对提高教育教学质量的目的提高教育教学质量的目的6三、撰写研究报告的意义三、撰写研究报告的意义 2、撰写研究报告有利于提高教师自身、撰写研究报告有利于提高教师自身的素质。促进教师去读书钻研，去思考的素质。促进教师去读书钻研，去思考研究问题。去广泛地查阅各种资料，吸研究问题。去广泛地查阅各种资料，吸取信息，开阔视野使教师从取信息，开阔视野使教师从“封闭封闭”走走向向“开放开放”。3、撰写研究报告是总结发表科研成果、撰写研究报告是总结发表科研成果的基本手段；
6、是鉴定科研成果的重要依的基本手段；是鉴定科研成果的重要依据；据；7三、撰写研究报告的意义三、撰写研究报告的意义4、撰写研究报告是为了更好地交流推、撰写研究报告是为了更好地交流推广教育科研成果。教育科研成果要用文广教育科研成果。教育科研成果要用文本的物化形式来呈现和反映；研究过程本的物化形式来呈现和反映；研究过程中的实际材料数据和结果要用通过研究中的实际材料数据和结果要用通过研究报告来分析和说明；学术交流也要通过报告来分析和说明；学术交流也要通过研究报告来实现，因此，必须高度重视研究报告来实现，因此，必须高度重视研究报告的撰写。研究报告的撰写。8四、研究报告的特点四、研究报告的特点 1、学术性；
7、学术即学问。学术性，就、学术性；学术即学问。学术性，就是将专门的知识积累起来使它系统化，是将专门的知识积累起来使它系统化，通过研究探讨，提出新观点、得出新结通过研究探讨，提出新观点、得出新结论、陈述新见解、新主张、总结新经验。论、陈述新见解、新主张、总结新经验。学术性是教育科研论文与研究报告的根学术性是教育科研论文与研究报告的根本。本。9四、研究报告的特点四、研究报告的特点2、科学性。研究报告在立论上要求作者不、科学性。研究报告在立论上要求作者不得主观臆断，不带个人好恶，必须从客观实得主观臆断，不带个人好恶，必须从客观实际出发，从中引出合乎实际有结论。研究的际出发，从中引出合乎实际有结论。研究
8、的方法科学适当，研究结论真实可信。方法科学适当，研究结论真实可信。3、创新性。理论上要有新发展，方法上要、创新性。理论上要有新发展，方法上要有新突破。观点要求深与新。深，就是要追有新突破。观点要求深与新。深，就是要追本溯源，穷根到底。新，包括新的见解、新本溯源，穷根到底。新，包括新的见解、新有角度、新的方法、新的发现。有角度、新的方法、新的发现。10四、研究报告的特点四、研究报告的特点4、专业性。是指教育科学领域里的某些专、专业性。是指教育科学领域里的某些专业性的问题进行研究，而不是一般性问题的业性的问题进行研究，而不是一般性问题的探讨。这些问题包括：教育科学所有学科的探讨。这些问题包括：教育
9、科学所有学科的专业问题。如教育体制、教育发展战略、德专业问题。如教育体制、教育发展战略、德育、教育评价与测量、教育经费、教材建设、育、教育评价与测量、教育经费、教材建设、学科教学等。要用专业述语、专业名词、专学科教学等。要用专业述语、专业名词、专业的事例去说明专业的问题。业的事例去说明专业的问题。5、实践性。教育科研成果要以对教育决策、实践性。教育科研成果要以对教育决策和教育实践起指导和推动作用，具有现实意和教育实践起指导和推动作用，具有现实意义和可行性。义和可行性。11五、撰写研究报告和论文的一般步骤五、撰写研究报告和论文的一般步骤1、确定研究报告或论文的题目及研究、确定研究报告或论文的题目
10、及研究报告的类型；报告的类型；2、拟定写作提纲；、拟定写作提纲；3、研究报告和论文的写作；、研究报告和论文的写作；4、对稿的内容、结构、文字进行推敲、对稿的内容、结构、文字进行推敲修改；修改；12六、怎样写学术论文与研究报告六、怎样写学术论文与研究报告（一）学术论文（一）学术论文按研究目的可分为三种类型：按研究目的可分为三种类型：1、理论探讨性、论证性论文。对教育、理论探讨性、论证性论文。对教育改革与发展中重要问题，运用有关原理或改革与发展中重要问题，运用有关原理或大量的观察实验结果为依据，或以丰富的大量的观察实验结果为依据，或以丰富的文献资料为基础，通过分析现象与本质，文献资料为基础，通过分
11、析现象与本质，推理论证得出新理论、新观点，论述自己推理论证得出新理论、新观点，论述自己的研究成果，证明自己的研究结论。如的研究成果，证明自己的研究结论。如论教师美论教师美13六、怎样写学术论文与研究报告六、怎样写学术论文与研究报告2、综合论述性论文。针对现实中或学术界、综合论述性论文。针对现实中或学术界提出的问题或围绕某一主题进行研究的课题，提出的问题或围绕某一主题进行研究的课题，历史的现实的加以系统和综合的概括，分析已历史的现实的加以系统和综合的概括，分析已有的研究成果，提出新研究问题，开辟新的研有的研究成果，提出新研究问题，开辟新的研究领域。如究领域。如“农村留守儿童问题研究综述农村留守儿
12、童问题研究综述 3、预测性论文。、预测性论文。研究者通过调查研究，根据科学和事实对某研究者通过调查研究，根据科学和事实对某一教育现象进行分析，指出发展的趋势以及预一教育现象进行分析，指出发展的趋势以及预测今后发展的可能。如测今后发展的可能。如终身教育打开二十终身教育打开二十一纪光明之门的钥匙二十一世纪成人教一纪光明之门的钥匙二十一世纪成人教育展望与思考育展望与思考14六、怎样写学术论文与研究报告六、怎样写学术论文与研究报告三种学术论文的逻辑顺序与基本结构。三种学术论文的逻辑顺序与基本结构。逻辑顺序：绪论本论结论。逻辑顺序：绪论本论结论。六个主要部分：六个主要部分：1、标题。标题是论文内容的高度
13、概括。、标题。标题是论文内容的高度概括。一般符合三个方面的要求一般符合三个方面的要求:一是准确概括论文内一是准确概括论文内容，反映研究方向。二是文字简炼，具有新颖容，反映研究方向。二是文字简炼，具有新颖性。三是便于学科分类。性。三是便于学科分类。2、内容摘要。正式发表的论文，一般应、内容摘要。正式发表的论文，一般应写出论文的摘要（提要）摘要是研究的主要内写出论文的摘要（提要）摘要是研究的主要内容与结构简要介绍，并略加评论。字数一般为容与结构简要介绍，并略加评论。字数一般为三百字左右。三百字左右。15六、怎样写学术论文与研究报告六、怎样写学术论文与研究报告3、序言（引言、前言、緒论）写在正、序言
14、（引言、前言、緒论）写在正文之前，用于说明写作的目的、意图及文之前，用于说明写作的目的、意图及研究方法。具体内容一般包括三个方面：研究方法。具体内容一般包括三个方面：研究背景和动机，提出自己所要研究的研究背景和动机，提出自己所要研究的问题。二是简介研究的方法和朋关研究问题。二是简介研究的方法和朋关研究手段。三是概述研究成果的理论意义和手段。三是概述研究成果的理论意义和现实意义。要求开宗明义，条理清楚，现实意义。要求开宗明义，条理清楚，据理分析，切忌空泛、含糊其词或言过据理分析，切忌空泛、含糊其词或言过其实。其实。16六、怎样写学术论文与研究报告六、怎样写学术论文与研究报告4、正文（本论）正文是
15、学术论文的主、正文（本论）正文是学术论文的主体部分包括论点、论据、论证、是作者体部分包括论点、论据、论证、是作者研究成果的表现，是整个论文的主要部研究成果的表现，是整个论文的主要部分。要求注重事实材料的可靠性和理论分。要求注重事实材料的可靠性和理论运用的逻辑性，论据要充分论证要遵循运用的逻辑性，论据要充分论证要遵循一定的逻辑思维的要求，主次要分明，一定的逻辑思维的要求，主次要分明，层次要清晰，语言表达要流畅严谨。层次要清晰，语言表达要流畅严谨。17六、怎样写学术论文与研究报告六、怎样写学术论文与研究报告5、结论与讨论。、结论与讨论。结论是围绕正文（本论）所作的结语，结论是围绕正文（本论）所作的
16、结语，将研究成果进行更高层次的精确概括。将研究成果进行更高层次的精确概括。对于教育科学来说，结论是论题被充分对于教育科学来说，结论是论题被充分证明后得出的结果。作者的措辞要严谨，证明后得出的结果。作者的措辞要严谨，逻辑要严密。讨论往往用于自然科学的逻辑要严密。讨论往往用于自然科学的学术论文。学术论文。18六、怎样写学术论文与研究报告六、怎样写学术论文与研究报告6、引文注释与参考文献。、引文注释与参考文献。科学研究总是在前人研究的基础上进行的，科学研究总是在前人研究的基础上进行的，论文中对引用他人的成果要注明出处来源。一论文中对引用他人的成果要注明出处来源。一是有助于他人了解有关本课题研究的历史
17、和已是有助于他人了解有关本课题研究的历史和已有的成就，作为进一步研究的依据。二是对他有的成就，作为进一步研究的依据。二是对他从劳动的尊重，体现作者治学严谨；三是为别从劳动的尊重，体现作者治学严谨；三是为别人提供查证的线索，避免由于马虎，转引他人人提供查证的线索，避免由于马虎，转引他人研究观点而产生误解或不同的理解。引文注释研究观点而产生误解或不同的理解。引文注释分页未注（脚注）文未注（段落注或篇后注），分页未注（脚注）文未注（段落注或篇后注），文内注（行内夹注）以及书后注。文内注（行内夹注）以及书后注。19六、怎样写学术论文与研究报告六、怎样写学术论文与研究报告（二）研究报告（二）研究报告研究
18、报告是课题完成后最终的研究成果之一。研究报告是课题完成后最终的研究成果之一。它既与学术论文有相同之处，但又不完全一样。它既与学术论文有相同之处，但又不完全一样。一份规范的课题研究报告基本框架是四大部分：一份规范的课题研究报告基本框架是四大部分：第一部分：为什么要研究这个问题。包括问题第一部分：为什么要研究这个问题。包括问题的提出与起源，研究的价值与意义等。的提出与起源，研究的价值与意义等。第二部分：怎样研究本问题的，即研究的过程。第二部分：怎样研究本问题的，即研究的过程。包括课题核心概念内涵与外延的界定，研究对象、包括课题核心概念内涵与外延的界定，研究对象、研究范围、研究假设，运用的理论依据、
19、研究目研究范围、研究假设，运用的理论依据、研究目标与研究内容，研究所采取的方法等。标与研究内容，研究所采取的方法等。20六、怎样写学术论文与研究报告六、怎样写学术论文与研究报告第三部分：研究所取得的主要成果。包第三部分：研究所取得的主要成果。包括研究所形成的理论成果，主要学术观点，括研究所形成的理论成果，主要学术观点，新的见解、新的认识、新的发展，得出哪新的见解、新的认识、新的发展，得出哪些新的研究结论，形成了哪些文本物化的些新的研究结论，形成了哪些文本物化的成果，这些成果对学科的发展作出哪些积成果，这些成果对学科的发展作出哪些积极的贡献，产生了哪些重要的学术影响。极的贡献，产生了哪些重要的学
20、术影响。实践的成果，解决了哪些实际问题，推动实践的成果，解决了哪些实际问题，推动了哪些教育工作改革与发展的实践，社会了哪些教育工作改革与发展的实践，社会的评价与反响如何，在哪些范围内加以推的评价与反响如何，在哪些范围内加以推广与应用等。广与应用等。21六、怎样写学术论文与研究报告六、怎样写学术论文与研究报告第四部分：研究结论与需要进一步深第四部分：研究结论与需要进一步深入研究的问题。包括最终的研究结果以入研究的问题。包括最终的研究结果以及对本课题研究结果的自我评价，尚待及对本课题研究结果的自我评价，尚待进一步研究的问题有哪些等。进一步研究的问题有哪些等。附录部分：附录部分：22七、研究报告的基
21、本格式七、研究报告的基本格式（一）前置部分：标题摘要关键（一）前置部分：标题摘要关键词词（二）主体部分：引言正文参考（二）主体部分：引言正文参考文献；文献；（三）附录部分：有关成果的佐证材料，（三）附录部分：有关成果的佐证材料，如政府教育行政部门采纳意见，获奖证如政府教育行政部门采纳意见，获奖证书媒体的报道等书媒体的报道等23八、高质量的研究报告基本要素八、高质量的研究报告基本要素一个高水平高质量的研究报告应具备以下基本要一个高水平高质量的研究报告应具备以下基本要素素:1、理论构建完备；、理论构建完备；2、实践的指导作用明显；、实践的指导作用明显；3、鲜明的创新性、鲜明的创新性4、切合实际，针对性强；、切合实际，针对性强；5、研究方法科学规范；、研究方法科学规范；6、研究结果的解释合理；、研究结果的解释合理；7、结构严谨完整论证深刻有力；、结构严谨完整论证深刻有力；8、文字精炼、简洁流畅，具有可读性。、文字精炼、简洁流畅，具有可读性。24谢谢 谢谢
