1、5.铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道部编版语文三年级上册部编版语文三年级上册字词复习字词复习水洼规则增添愉快印章凌乱雨靴棕红熨帖湿漉漉明朗地毯 本课描写的是本课描写的是 的的景色，课题中的景色，课题中的“金色巴掌金色巴掌”是指是指 。秋天秋天法国梧桐树的落叶法国梧桐树的落叶整体感知整体感知 朗读课文第朗读课文第1-51-5自然段，自然段，思考这一部分写了什么内容？思考这一部分写了什么内容？课文解读课文解读 秋雨过后，秋雨过后，“我我”在上学在上学路上看到的景色。路上看到的景色。一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开头交一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开头
2、交代了时间和天气。代了时间和天气。啊！多么啊！多么明朗明朗的天空。的天空。用自己的方法理解用自己的方法理解“明朗明朗”的意思。的意思。明亮明亮明明晴朗晴朗朗朗明朗明朗明亮晴朗明亮晴朗 可是，地面还是潮湿的，不时可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。映着一角小小的蓝天。这一片片这一片片闪着闪着雨珠的叶子，一掉下来，便雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧紧紧地粘在地粘在湿漉漉的水泥道上了。湿漉漉的水泥道上了。“闪着闪着”“”“紧紧地粘在紧紧地粘在”用得非常好，用得非常好，“闪着闪着”生动生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，地写出了雨珠在阳
3、光下闪闪发光的美丽景象，“紧紧紧紧地粘地粘”形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。朗读课文第朗读课文第6-76-7自然段，思自然段，思考这一部分写了什么内容？考这一部分写了什么内容？“我我”走在院墙外的走在院墙外的水泥道上看到的景象。水泥道上看到的景象。水泥道像铺上了一块彩色的水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的到很远很远的地方，一直到路的尽头尽头 像像 ，这是这是 。水泥道上的落叶水泥道上的落叶地毯地毯比喻的修辞手法比喻
4、的修辞手法 每一片法国梧桐树的落叶，每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌都像一个金色的小巴掌，熨帖熨帖地、地、平展地粘在水泥道上。平展地粘在水泥道上。比喻比喻平展平展这里这里“熨帖熨帖”是什么意思？是什么意思？除了查字典，你还能用什么除了查字典，你还能用什么办法理解它的意思呢？办法理解它的意思呢？熨帖平展 它们排列得并不规则，甚至有些它们排列得并不规则，甚至有些凌乱凌乱，然而，这更增添了水泥道的美，然而，这更增添了水泥道的美。这里这里“凌乱凌乱”是什么意思？是什么意思？朗读课文第朗读课文第8-98-9自然段，思自然段，思考这一部分写了什么内容？考这一部分写了什么内容？“我我”被美景吸引
5、，被美景吸引，舍不得离开。舍不得离开。你瞧，这多像两只棕红色的小你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着蹦跳着、歌唱着这里的比喻和拟人用得特别好，把雨这里的比喻和拟人用得特别好，把雨靴比作小鸟十分生动形象，拟人化写靴比作小鸟十分生动形象，拟人化写法突出了法突出了“我我”愉快的心情。愉快的心情。要不是怕上课迟到，要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。我会走得很慢很慢。为什么为什么“我我”想想“走的很慢很慢走的很慢很慢”？因为景色太美了，因为景色太美了，“我我”被深被深深吸引，舍不得离开。深吸引，舍不得离开。朗读课文第朗读课文第10-111
6、0-11自然段，自然段，思考这一部分写了什么内容？思考这一部分写了什么内容？结尾，再次抒发自己对门结尾，再次抒发自己对门前水泥道的赞美之情。前水泥道的赞美之情。一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。第第1 1自然段就是这句话，为什么这里又出自然段就是这句话，为什么这里又出现了一次？现了一次？首尾照应，强调突出。首尾照应，强调突出。结构梳理结构梳理上学路上所见上学路上所见院墙外的水泥道上所见院墙外的水泥道上所见舍不得离去舍不得离去美美铺满金色巴铺满金色巴掌的水泥道掌的水泥道课后作业课后作业“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学，多美的发现啊！你在上学 或放学路上看到了什么样的景色？或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。用几句话写下来吧。
