1、四年级下册四年级下册 第六单元第六单元 表达训练课表达训练课习作：我学会了习作：我学会了_创设情境 激活储备创设情境 激活储备 在你慢慢成长的过程中，你学会的哪件事情让你最有成就感？最想和同学们分享的是哪件事呢？请用“我学会了_”这样的句式自豪地告诉大家。创设情境 激活储备 借助过程导图将事情的经过分解开来，有条理、有次序地说清楚整个事情的过程。方法一：方法引领，突破难点 抓住整个事情中人物的动作、语言及心理活动，把事情最真实、有趣的部分写得非常具体，让人有身临其境之感。方法二：方法二：方法引领，突破难点我学会了梳头发 一天早上，我对着镜子不停地喊：“我学会了，我学会了！”我手舞足蹈，热血沸腾
2、。看到这里，你一定会问：“你学会了什么，怎么这么高兴？”先给你卖个关子，待会儿再告诉你。事情的经过是这样的：一天早上，妈妈边帮我梳头边对我说：“都这么大了，还不会自己梳，不如把头发剪掉吧。”“不要！不要！那从今天起，我自己梳好了。”我方法引领，突破难点连忙开口说，生怕妈妈让我去剪短发。“哟，你会自己梳吗？要不是我帮你，你的头梳了也是鸟窝。”妈妈没好气地说。“才不是呢，要不，我现在就梳给你看，你等着瞧吧！”我骄傲地说。说完，我一把抓起妈妈手里的梳子，像妈妈往常那样，这边梳一下，那边梳一下。妈妈在旁边一边看，一边捂着嘴笑。我梳完了，也许是没什么信心，一步一步地挪到镜子前。天哪，这真是我呀，怎么跟往
3、常不一样呀？这回真被妈妈说中了，方法引领，突破难点但是我没有泄气，我重新梳了一遍，又来到镜子前，“唉，又是这样。看到我泄气的样子，妈妈在一旁开腔了：“你梳头时要”“停，不要你教，我今天要是梳不好头，我就不吃饭了。”我不服气地又拿起梳子梳了一遍，结果还是“鸟窝”。妈妈试探着问道：“你要不要听？”我点点头。“梳头要有耐心，要有顺序，位置要适中，要把头发 方法引领，突破难点抓紧一些。”我认真地听着妈妈说梳头的要领，并用心地记住，然后按照妈妈教的方法去做。当我闭着眼睛来到镜子前时，心里怦怦直跳，会是什么样子呢？我睁开眼一看，镜子里的我可漂亮了，两只辫子像盛开的花儿一样。我兴奋极了，于是就有了文章开头的
4、那一幕。是呀，世上无难事，只怕有心人，只要你用心学，耐心做，就没有什么困难的事情，不是吗？方法引领，突破难点 这篇范文写了一件什么事？请你根据提示来说一说。时间：早上；地点：家里；人物：我和妈妈；事件：通过数次的努力，在妈妈的帮助下，我终于学会了梳头发。方法引领，突破难点 我为什么要学梳头？我是怎么梳头发的，最后我是怎么学会的？按照一定的顺序方法三：方法引领，突破难点 我们在写自己学会做的一件事的经过时，要按一定的顺序把自己是怎样一步步学的过程写清楚，学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的，学习的过程中有哪些有趣的经历，心情有哪些变化，都要深入描写，从而才能给读者留下深刻的印象。方法引领，突破难点起因：起因：妈妈不愿意再帮我梳头发，我怕妈妈把我的头发剪掉，于是决定自己梳。经过：经过：我拒绝了妈妈的帮助，坚持要自己梳头发。结果：结果：我终于学会了梳头发。方法引领，突破难点从始至终，我的心情是怎样变化的？紧张紧张骄傲骄傲没泄气没泄气泄了气泄了气兴奋兴奋方法引领，突破难点 以“我学会了_”为题，写写你学到的新本领，在写的过程中，要写出时间、地点、人物、事件，可以通过语言、动作、神态、心理描写等角度将事情的经过写详细，写具体。放胆试写，自主修改评议重点：1.按一定的顺序写 2.通过语言、动作、神态、心理描写等将事情的经过写详细、写具体。赏评习作 完善提高
