1、主讲人：时间:人教版精品课件内容完整人教版精品课件内容完整鲁迅鲁迅n1.1.掌握小说三要素以及小说情节结构，培掌握小说三要素以及小说情节结构，培养概括小说情节的能力。养概括小说情节的能力。n2.2.学习本文综合运用肖像学习本文综合运用肖像动作动作语言描语言描写等塑造人物的方法写等塑造人物的方法n3.3.理解环境描写的作用。理解环境描写的作用。n4.4.通过概括小说情节，分析小说中的人物通过概括小说情节，分析小说中的人物形象，理解造成人物悲剧的社会原因形象，理解造成人物悲剧的社会原因.课文导入n 鲁迅坟灯下漫笔里把中国的封建社会分为“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”。他还说：“实
2、际上，中国人向来就没有争到过人的价格，至多不过是奴隶，到现在还如此，然而下于奴隶的时候，却是数见不鲜的。百姓就希望有一个一定的主子，拿他们去做百姓，不敢，是拿他们去做牛马，情愿自己寻草吃，只求他决定他们怎样跑。”作者介绍n 鲁迅（鲁迅（1881_19361881_1936）：）：n 伟大的文学家、思想家、革命家。原名周伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。树人，字豫才，鲁迅是笔名。18981898年离家年离家到南京学习，到南京学习，19021902年留学日本，年留学日本，19091909年回年回国，国，19181918年年5 5月发表月发表狂人日记狂人日记，奠定，奠定了
3、新文学运动的基础。了新文学运动的基础。n 主要作品：主要作品：n 小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编n 散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾;散文诗集：散文诗集：野草野草n 杂文集：杂文集：坟坟热风热风而已集而已集三三闲集闲集二心集二心集伪自由书伪自由书准风月准风月谈谈南腔北调集南腔北调集花边文学花边文学华盖华盖集集华盖集续编华盖集续编且介亭杂文且介亭杂文且且介亭杂文二集介亭杂文二集且介亭杂文末编且介亭杂文末编写作背景n 祝福祝福写于写于19241924年年2 2月月7 7日，是鲁迅短篇小说日，是鲁迅短篇小说集集彷徨彷徨的第一篇。最初发表于的第一篇。最初发表于19241924年年3
4、3月月2525日日出版的上海出版的上海东方杂志东方杂志半月刊第二十一卷第六号。半月刊第二十一卷第六号。n 鲁迅曾以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可鲁迅曾以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是，不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政是，不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁。中僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁。中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活。宗法观念，封建礼教仍然是压着饥寒交迫的生活。
5、宗法观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在在人民头上的精神枷锁。鲁迅在祝福祝福里，深刻里，深刻地展示了这一历史时期中国农村的真实面貌地展示了这一历史时期中国农村的真实面貌 n三纲五常（纲常）是中国儒家伦理文化中的三纲五常（纲常）是中国儒家伦理文化中的架构。三纲、五常来源于西汉董仲舒的架构。三纲、五常来源于西汉董仲舒的春春秋繁露秋繁露一书，但最早渊源于孔子。何晏在一书，但最早渊源于孔子。何晏在论语论语为政为政：“殷因于夏礼，所损益可知殷因于夏礼，所损益可知也也”中集解：中集解：“马融曰：马融曰：所因，谓三纲五所因，谓三纲五常也。常也。”n“三纲三纲”是指是指“君为臣纲，父为子纲，夫为
6、君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲妻纲”，要求为臣、为子、为妻的必须绝对，要求为臣、为子、为妻的必须绝对服从于君、父、夫，同时也要求君、父、夫服从于君、父、夫，同时也要求君、父、夫为臣、子、妻作出表率。它反映了封建社会为臣、子、妻作出表率。它反映了封建社会中君臣、父子、夫妇之间的一种特殊的道德中君臣、父子、夫妇之间的一种特殊的道德关系。关系。n“五常五常”即仁、义、礼、智、信，是用以调即仁、义、礼、智、信，是用以调整、规范君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等整、规范君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等人伦关系的行为准则。人伦关系的行为准则。n寒暄寒暄 送灶送灶 陈抟陈抟 朱拓朱拓 荸荠荸荠n门槛门槛 咀嚼咀嚼
7、渣滓渣滓 炮烙炮烙 窈陷窈陷n草窠草窠 蹙缩蹙缩 歆享歆享 牲醴牲醴 唾弃唾弃n蹒跚蹒跚 一瞥一瞥 驯熟驯熟 俨然俨然 醉醺醺醉醺醺 xunzo tunt bqiknjjezpolu yokcx nl tu pnshnpixnynxnn 寒暄xun：问寒问暖。n 瓦楞ln：屋瓦表面条状突起。n 聊赖：寄托、依靠。n 间jin或：偶尔。n 悚sn然：惊惧的样子n 更事：经历世事。n 沸fi反盈天：形容人声喧嚣杂乱。n 鄙薄bb：轻视，看不起。n 怔怔zhn：因吃惊而愣住的样子n 炮烙polu:古时一种酷刑。n 蹙c缩：皱缩。n 蹒跚pnshn:指走路缓慢、摇摆的样子。n什么是小说？小说三要素是什
8、么什么是小说？小说三要素是什么?n小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。来反映现实生活的文学体裁。n小说三要素小说三要素n人物：典型的艺术形象人物：典型的艺术形象n情节情节:（序幕）开端发展高潮结局（尾声）（序幕）开端发展高潮结局（尾声）n环境：自然环境、社会环境环境：自然环境、社会环境复述：祥林嫂的故事复述：祥林嫂的故事n复述要点提示：复述要点提示：n注意叙事的注意叙事的“六要素六要素”：n 时间、地点、人物（包括主要人物、次要时间、地点、人物（包括主要人物、次要人物等），事件的起因、经过和结果。人物等），事件的起因、经过和
9、结果。n注意：事件的发展过程涉及到注意：事件的发展过程涉及到n起因起因n经过经过发展、高潮发展、高潮n结局结局情节 内容 顺序 祝福景象与鲁四老爷祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受祝福景象和我的感受倒倒叙叙n本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？（导学案研读第一部分顺序有什么作用？（导学案研读第一部分第第5 5小题）小题）n 倒叙倒叙n把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设 置了悬念，使读者寄予探求
10、事情的原委，置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；有一定的吸引力；n把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。反封建的主题。找出文中三次关于祥林嫂的肖像描写。n 初到鲁镇：初到鲁镇：n 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。脸色青黄，但两颊还是红的。n 再到鲁镇：再到鲁镇：n 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。脸色青黄
11、，只是两颊上已经消失了血色。n 临死之前：临死之前：n 五年前花白的头发，五年前花白的头发，即今已经全白；脸上即今已经全白；脸上瘦削不堪，黄中带黑。瘦削不堪，黄中带黑。n 初到鲁镇 顺着眼 安分n 再到鲁镇 顺着眼，眼角带着泪痕 受打击，内心痛苦n 讲阿毛故事 直着眼 精神有些麻木n 捐门槛 分外有神 又有希望n 不让祝福 失神 再受打击，绝望n 行 乞 眼珠间或一轮 麻木n 问有无灵魂 忽然发光 一丝希望祥林嫂外貌描写作用：n 用白描手法概括了祥林嫂用白描手法概括了祥林嫂半生悲惨的历史，通过鲜半生悲惨的历史，通过鲜明的对照深刻揭露了封建明的对照深刻揭露了封建礼教对劳动妇女的摧残和礼教对劳动妇
12、女的摧残和迫害。迫害。祥林嫂是个怎样的人？1.1.肖像：肖像：2.2.劳动（工作）表现：劳动（工作）表现：3.3.前后变化：前后变化：结论：结论：祥林嫂是个祥林嫂是个的人。的人。1.1.肖像：肖像：脸色青黄，但两颊却还是红的脸色青黄，但两颊却还是红的生机旺盛；生机旺盛；又只是顺着眼又只是顺着眼安分善良；安分善良；她模样还周正她模样还周正相貌端庄；相貌端庄；手脚都壮大手脚都壮大吃苦耐劳吃苦耐劳;2.2.劳动（工作）表现：做工却毫没有懈劳动（工作）表现：做工却毫没有懈,食物不论食物不论,力气是不惜的力气是不惜的爱劳动，能劳动，不挑剔；爱劳动，能劳动，不挑剔；3.3.前后变化：食物不论前后变化：食物
13、不论,反满足反满足,口角边渐渐有了笑口角边渐渐有了笑影影,脸上也白胖了脸上也白胖了易满足，很容易活下去；易满足，很容易活下去；可见，祥林嫂是一个很好、很本分的女人。在她身可见，祥林嫂是一个很好、很本分的女人。在她身上，集中了旧中国农村妇女所有的优秀品质：善上，集中了旧中国农村妇女所有的优秀品质：善良、安分、吃苦、耐劳、易满足、不挑剔良、安分、吃苦、耐劳、易满足、不挑剔归纳祥林嫂这一人物形象n 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫
14、害、被摧残，以至被旧被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。本质。小说的环境描写n自然环境：指对人物活动的时间、地点、自然环境：指对人物活动的时间、地点、气候以及花鸟鱼虫等自然场景的描写。气候以及花鸟鱼虫等自然场景的描写。n社会环境：指对人物活动的具体背景、处社会环境：指对人物活动
15、的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。所、氛围以及人际关系等的描写。n祥林嫂是非死不行祥林嫂是非死不行的，同情她的人和的，同情她的人和冷酷的人，自私的冷酷的人，自私的人，是一样把她往人，是一样把她往死里赶，是一样使死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。她精神上增加痛苦。n 丁玲丁玲 n 思考问题，走进鲁镇n小说中里的小说中里的“祝福祝福”究竟是什么？究竟是什么？n作者是如何描写祝福时的景象的？有什作者是如何描写祝福时的景象的？有什么作用？么作用？(导学案第一部分第导学案第一部分第1题）题）n“年年如此，家家如此年年如此，家家如此-只要买得起只要买得起福礼和爆竹之类的福礼和爆竹之类的-今年自然
16、也如此今年自然也如此。”这句话说明了什么？这句话说明了什么？鲁镇风俗n 1、这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。n 2、（杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。）n 先写祝福时的气氛。闪光、钝响、火药香分别从视
17、觉、听觉、嗅觉的角度写出了祝福时的热闹，为祥林嫂的死提供了一个恰当的环境。再写鲁镇各家准备“祝福”，“杀鸡”、“宰鹅”、“用心细细的洗”写出了福礼之丰盛和准备之精心；女人们辛勤的劳作，“而拜的却只限于男人”，一方面和祥林嫂死亡的凄凉形成对比，另一方面揭示出封建礼教奴役下的妇女的卑贱地位，为下文写嫁过两次人的祥林嫂的悲剧命运做了铺垫。n 这句话运用了反复的修辞手法，既说明封建思想、封建礼教对人们统治时间之长，范围之广，也说明辛亥革命后农村风俗依旧，封建思想依旧。“只要买得起福礼和爆竹之类的”说明穷人是被排除在“祝福”之外的，与下文祥林嫂死于祝福声中形成照应。思考问题，走近鲁镇人n 祥林嫂为何到了
18、鲁镇？（导学案研读第二部分第祥林嫂为何到了鲁镇？（导学案研读第二部分第1 1题）题）n 祥林嫂再到鲁镇人们对她有什么反应？说明了什祥林嫂再到鲁镇人们对她有什么反应？说明了什么问题？（导学案第四部分第么问题？（导学案第四部分第1 1题）题）n 对祥林嫂的死不同的人有何不同的反应？这种反对祥林嫂的死不同的人有何不同的反应？这种反应揭示了什么？（导学案第一部分第应揭示了什么？（导学案第一部分第6 6题）题）n 逃婚n“大家仍然叫她祥林嫂。”“这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭莱，只好自已做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。”“镇上的人们也仍然叫她祥林嫂
19、，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。”“后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛”。鲁镇人是看客，看客们的种种表现，展现了一种愚昧、残酷、麻木的生命状态，构成了一种极其可怕的消解力量，下层人民的痛苦在被看的过程中变得无足轻重、了无意义，民众的愚昧冷漠让人痛心。n“四叔”：不早不迟，偏偏要在这个时候，-这就可见是一个谬种！冷漠、残忍。n“我”：“祥林嫂？怎么了？死了？什么时候死的？怎么死的”表现“我”的反应强烈，极度的不安，有一定的同情心。n短工：“还不是和祥林嫂？”“老了”。“我说不清”“还不是穷死的？”极其淡然和冷漠，对祥林嫂没有丝毫的同情。n在年关祝福的时候，
20、大家都很忌讳死亡这样不吉利的事情，反映了在封建制度的迫害下人情的冷漠和精神的麻木。鲁镇的人们n长时间受到封建思想的压迫和长时间受到封建思想的压迫和束缚束缚n 封建礼教奴役下的妇女的地位封建礼教奴役下的妇女的地位卑贱卑贱n愚昧、迷信、冷漠、麻木愚昧、迷信、冷漠、麻木.思考问题n“祥林嫂-坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。”这是小说第几次写雪？找出小说其他几处写雪的文字思考：对雪景的描绘起到了什么作用？（导学案研读第四部分第3题）n第三次。“微雪点点的下来了”和下文的“旋转眼光，自去看雪花”相照应，这样一方面将过去短暂生活的甜美与现实生活的冷酷形成强烈的对比，另一方面又暗示柳妈讲的故事将对祥林
21、嫂造成严重的精神伤害。n第一次写雪：下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。为祥林嫂的悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。n第二次写雪：雪花落在厚厚的雪褥上面，听去瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。烘托祥林嫂死后的凄凉和“我”的雪一样的心情-无可奈何和无法言说的愤懑。n社会环境社会环境 封建迷信的毒害封建迷信的毒害n 封建礼教的束封建礼教的束缚缚n 封闭的农村社封闭的农村社会会n 群众的淡薄冷群众的淡薄冷漠漠n自然环境自然环境 鲁镇鲁镇n 旧历的年底旧历的年底n 雪天雪天面对人情的冷漠和社会的抛弃，祥林嫂自己有没有反抗过呢？主要表现在哪里呢？n“反抗反抗”主
22、要表现在：面对婆婆的逼婚她以死抗争、面主要表现在：面对婆婆的逼婚她以死抗争、面对加诸身上的罪名她努力洗清。对加诸身上的罪名她努力洗清。n“没有反抗没有反抗”主要表现在：面对逼婚她以死抗争只是为主要表现在：面对逼婚她以死抗争只是为了贞洁、面对诸多罪名她努力洗清却把希望寄托在捐门了贞洁、面对诸多罪名她努力洗清却把希望寄托在捐门槛上。槛上。n 由此可见，她本人也是个受封建礼教思想毒害很深的人，由此可见，她本人也是个受封建礼教思想毒害很深的人，她把封建思想和迷信当最救命稻草反而是自己陷入了更她把封建思想和迷信当最救命稻草反而是自己陷入了更深的恐怖。因此我们也可以总结出，祥林嫂也是杀害自深的恐怖。因此我
23、们也可以总结出，祥林嫂也是杀害自己的凶手之一。她的死，既是他杀也是自杀。但归根结己的凶手之一。她的死，既是他杀也是自杀。但归根结底都是封建礼教把她逼上了死路。这也就反映出了小说底都是封建礼教把她逼上了死路。这也就反映出了小说反封建的主题思想反封建的主题思想 。分析了上述人物形象，我们大家来一起总结一下，到底是什么把善良勤劳的祥林嫂逼上死路的？是这些人还是有其他的深刻原因呢？根源是什么呢？n祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一却不但不能掌握自己的命运，反
24、而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以致被旧社会所吞噬。物，以致被旧社会所吞噬。n酿成这一悲剧的根源，是封建礼教、封建酿成这一悲剧的根源，是封建礼教、封建宗法势力对当时中国社会的根深蒂固的统宗法势力对当时中国社会的根深蒂固的统治。要使祥林嫂获得解放，只有粉碎绞在治。要使祥林嫂获得解放，只有粉碎绞在她脖子上的封建政权、族权、夫权、神权她脖子上的封建政权、族权、夫权、神权这四条绳索。这四条绳索。小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？小说为什么以“祝福”为题？n祝福祝福1 1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示悲剧的必
25、然性；悲剧的必然性；n祝福祝福2 2：推动情节发展，增强人物形象的真：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；实性和感染力；n祝福祝福3 3：首尾呼应，结构完善，形成对比：首尾呼应，结构完善，形成对比,深化主题。深化主题。n以以“祝福祝福”为题：为题：n起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；情节的发展与祝福密切相关；n祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照增强了作品的悲剧色展开的，鲜明的对照增强了作品的悲剧色彩，深化了小说的主题。彩，深化了小说的主题。n 祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。n 人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃掉了祥林嫂。感谢聆听感谢聆听
