1、岭南版美术一年级下册第8课小动物和妈妈教学设计课题 小动物和妈妈单元第二单元课类设计应用课时1课时教学策略通过课堂知识讲解、图片展示让学生学习小动物和妈妈造型大小的区别和外形的区别，结合生活中相关的知识，初步学习小动物与妈妈造型的大小和形状的对比以及简单的构图，再通过绘画环节加深本课时的学习，创作一幅小动物与妈妈的温馨场面作品，运用所学知识技巧大胆运用色彩与线条。教材分析本单元是以“点线色，你我他”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。“小动物和妈妈”是让学生了解小动物和妈妈造型的大小、形状对比，知道各种不同的小动物在大小和形状方面都有很大的区别，并
2、学会运用点、线、色的方法表现小动物和妈妈的造型特点，学习简单的构图。学情分析一年级学生在上册和第二单元接触到点、线、色方法，对于形状、大小的概念有了一定的了解。通过课堂图片展示加深学生对小动物和妈妈的认识和了解，初步学习小动物和妈妈的形态大小和造型，引导学生感受父母的爱，珍惜与父母之间的亲情。教学方法讲授法、实践法、提问法等教学用具课件、范画学生用具彩笔、画纸、铅笔学习目标1.知识与技能：通过观察、欣赏有关小动物和妈妈的画面，初步学习小动物与妈妈造型大小和形状的区别，懂得运用点线色和大小对比表达小动物和妈妈的亲情。2.过程与方法：在图片欣赏、游戏和讨论过程中培养学生的观察能力和语言表达能力，加
3、深学生对小动物与妈妈在一起的情景的认识，使学生具备一定的观察能力和审美能力。3.情感态度与价值观：了解自然中不同的动物与妈妈在一起的情景，关注母爱的伟大，激发学生热爱生活，爱护动物和自然，爱护自己与妈妈的感情，培养学生观察生活中一点一滴的能力。教学重难点重点：从身边熟悉的人物关系，结合观察和分析引入到动物之间的关系并能都通过绘画表现出来。难点：对动物大小造型的把握以及运用点线色的绘画技巧将小动物和妈妈的场景画面表现出来。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.播放小蝌蚪找妈妈的视频（2min）提问：小蝌蚪找妈妈是为了什么？（为了得到爱、照顾）2.揭示课题：小动物和妈妈学生观看视频，
4、回答问题。调动学生的兴趣，让学生认识动物和妈妈的关系。讲授新课1.猜一猜（1）让学生猜一猜图片上的人类分别是什么关系？（母女、师生、朋友关系）（2） 提问下面的动物之间又是什么关系呢？（孩子和妈妈的关系）（3） 同学们是怎么看出动物之间的关系的呢？2. 想一想为什么小蝌蚪和妈妈长得不像？（小蝌蚪到成蛙是一种变态发育过程）1 学生观察多媒体上人类之间的关系和动物之间的关系。2.讨论问题。3.回答问题。从身边熟悉的人物关系引入到动物之间的关系。实践活动1.连一连请同学们帮黑板上的小动物找妈妈。3. 听一听讲解绘画技巧并欣赏作品（体态大小对比，样子相像，运用点线色装饰动物）4. 画一画学生运用老师所
5、教的绘画技巧（点线色和大小造型对比）创作一幅小动物和妈妈的作品，老师巡视学生创作，给予有用的建议。1.加深学生对小动物和妈妈造型大小的区别。2.自由创作。学会细致观察并将观察和学习到的东西运用出来。课后拓展妈妈是伟大的，小动物需要妈妈，我们更是离不开妈妈，请同学们回家后把你想对妈妈说的话写在爱心卡片上送给妈妈。激发学生感恩父母之心。课堂小结1.小动物和妈妈的故事；2.点线色和大小的表达；3.小动物和妈妈的温馨画面。1引导学生学会细心观察小动物和妈妈的画面，并学会抓住大小造型对比，结合点线色的表达方法从作品整体构图方面进行创作。2提高学生的观察能力和审美能力。板书1.小动物和妈妈2.造型大小的区别3.小动物和妈妈的温馨画面教学反思在这节课中,我能根据低年级学生的年龄特点(注意力集中的时间短),能把讲授知识点和动手实践的时间安排合理,不足之处在于备课未能将三备中的备学生做好,导致教学设计以提问诱导法为主的教学无法顺利进行,课堂提问最后成了自己的自说自话中,由此也能看出自身教学经验不足,运用教学语言不够熟练,也没有对学生的课堂反映做出更好的解决办法,在往后的教学中,要提高自身的教学素养,提高自身教学语言表达能力,多听、多学、多练。
