1、部编版四年级下册部编版四年级下册25 25 宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密课题导入课题导入揭示课题揭示课题 大家觉得这个宝葫芦神奇吗？想不想大家觉得这个宝葫芦神奇吗？想不想得到它呢？让我们一起来开始今天的学习。得到它呢？让我们一起来开始今天的学习。相关链接相关链接 张天翼张天翼(19061985)(19061985)，中国当，中国当代作家。学名张元定，字汉弟，号代作家。学名张元定，字汉弟，号一之，出生于南京。著有童话大一之，出生于南京。著有童话大林与小林宝葫芦的秘密秃林与小林宝葫芦的秘密秃秃大王，小说华威先生鬼秃大王，小说华威先生鬼土日记等。土日记等。相关链接相关链接 宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密一个叫
2、王葆一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦。一天他得到迷，总想得到一个宝葫芦。一天他得到了一个了一个“宝葫芦宝葫芦”，从此就能够想什么，从此就能够想什么就有什么，想什么就来什么。但最后王就有什么，想什么就来什么。但最后王葆发现，要什么有什么是不会给自己带来幸福和快乐葆发现，要什么有什么是不会给自己带来幸福和快乐的，而是无聊和痛苦。最后他把宝葫芦的秘密都揭开的，而是无聊和痛苦。最后他把宝葫芦的秘密都揭开了。了。点击生字学习笔顺妖妖绍绍生字广场生字广场介介烫烫乖乖矩矩福福丫丫溜溜瘦瘦葵葵舔舔罢罢撵撵拽拽认读园地认读园地妖妖 矩矩 乖乖
3、撵撵 丫丫 拽拽 冲冲 瘦瘦 gui nin yo j gui nin yo j zhui chng shu y zhui chng shu y 多音字运用多音字运用冲冲chng（冲锋）（冲锋）chng（冲劲儿）（冲劲儿）冲（冲（）着对面的敌人，解放军发起了着对面的敌人，解放军发起了冲（冲（）锋。锋。chngchng重点词语重点词语介绍介绍 声明声明 妖怪妖怪 规矩规矩 劈面劈面 幸福幸福 向日葵向日葵 整体感知整体感知（1 1）宝葫芦奇妙在哪里？王葆为什么想要得）宝葫芦奇妙在哪里？王葆为什么想要得到一个宝葫芦？到一个宝葫芦？（2 2）奶奶给王葆讲了几个关于宝葫芦的故事？）奶奶给王葆讲了几个关
4、于宝葫芦的故事？（3 3）这篇课文是以第几人称来写的？想一想）这篇课文是以第几人称来写的？想一想这样写的好处。这样写的好处。（4 4）如果你得到了宝葫芦，你会做些什么呢？）如果你得到了宝葫芦，你会做些什么呢？默读课文。边读边思考以下问题：默读课文。边读边思考以下问题：整体感知整体感知第一部分：第一部分：14 14 介绍自己，写自己要讲一介绍自己，写自己要讲一个关于宝葫芦的故事。个关于宝葫芦的故事。第二部分：第二部分：514 “514 “我我”听宝葫芦的故事的听宝葫芦的故事的由来。由来。第三部分：第三部分：1516 1516 宝葫芦的故事丰富多彩，宝葫芦的故事丰富多彩，奇妙无比。奇妙无比。第四部
5、分：第四部分：1721 “1721 “我我”受到奶奶宝葫芦受到奶奶宝葫芦美好故事的感染，希望拥有宝葫芦的美好美好故事的感染，希望拥有宝葫芦的美好愿望。愿望。划分层次划分层次品读课文品读课文 学习第学习第1-41-4自然段（第一部分）自然段（第一部分）我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。开门见山 你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？不错，正是那种宝葫芦。设问品读课文品读课文 学习第学习第5-15-14 4自然段（第二部分）自然段（第二部分）至于宝葫芦的故事，那我从小就知道至于宝葫芦的故事，那我从
6、小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。们的规矩。过渡 承上启下品读课文品读课文 “乖小葆，来，奶奶给你乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。洗个脚。”奶奶总是一面撵我，奶奶总是一面撵我，一面招手。一面招手。“我不干，我怕烫。我不干，我怕烫。”我我总是一面溜开，一面摆手。总是一面溜开，一面摆手。“不烫啊。冷了好一会儿不烫啊。冷了好一会儿了。了。”“那，我怕冷。那，我怕冷。”“我”很淘气品读课文品读课文 “撵撵”用在这里，一是可以表现出奶用在这里，一是可以表现出奶奶年迈，追赶奶年迈，追
7、赶“我我”十分不易，二是表现十分不易，二是表现了了“我我”的调皮，体现了语言的趣味性的调皮，体现了语言的趣味性。奶奶奶奶撵撵上了我，说洗脚水刚好不烫也上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。不冷，非洗不可。奶奶给奶奶给“我我”讲宝葫芦的故事这一规讲宝葫芦的故事这一规矩的由来是什么？矩的由来是什么？品读课文品读课文 学习第学习第1 15 5-1-16 6自然段（第三部分）自然段（第三部分）奶奶讲的宝葫芦的故事有什么特点？奶奶讲的宝葫芦的故事有什么特点？丰富多彩、奇妙想象丰富多彩、奇妙想象 第第1616自然段采用了什么构段方式？有什自然段采用了什么构段方式？有什么作用？么作用？总总分，写出了宝葫
8、芦神奇无比。分，写出了宝葫芦神奇无比。宝葫芦的秘密是什么？宝葫芦的秘密是什么？得到这个宝葫芦的人们，可以实现得到这个宝葫芦的人们，可以实现自己想要的东西，幸福极了。自己想要的东西，幸福极了。品读课文品读课文学习第学习第1 17 7-21-21自然段（第四部分）自然段（第四部分）破折号表示意思的转折破折号表示意思的转折 表现了表现了“我我”对神奇的宝葫芦的向往，对神奇的宝葫芦的向往，充满了童趣和天真。充满了童趣和天真。一直到我长大了，有时候还想起它来。一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由么列式子，就由“8”“
9、8”字想到了宝葫芦字想到了宝葫芦假假如我有这么一个，如我有这么一个，“那可就省心了。那可就省心了。”可是可是那只不过是幻想罢了。那只不过是幻想罢了。可可我总还是要想到它。我总还是要想到它。拓展延伸拓展延伸 1.1.回顾课文内容，说一说从哪些地方能看回顾课文内容，说一说从哪些地方能看出故事奇妙的想象？出故事奇妙的想象？2.2.从奶奶给王葆所讲的故事中选一个，根从奶奶给王葆所讲的故事中选一个，根据已有内容创编故事。据已有内容创编故事。3.3.课外阅读宝葫芦的秘密这本书，了课外阅读宝葫芦的秘密这本书，了解王葆得到宝葫芦之后的故事。解王葆得到宝葫芦之后的故事。课文总结课文总结 本课写了奶奶用宝葫芦的故
10、事本课写了奶奶用宝葫芦的故事哄哄“我我”听话，听话，“我我”从丰富多彩从丰富多彩的故事中感受到宝葫芦的神奇，希的故事中感受到宝葫芦的神奇，希望自己也能有一个无所不能的宝葫望自己也能有一个无所不能的宝葫芦的故事。表现了童年生活的美好、芦的故事。表现了童年生活的美好、孩子的童趣天真和童话故事的神奇孩子的童趣天真和童话故事的神奇想象。想象。板书设计板书设计宝葫芦的故事“我”爱听故事宝葫芦的好处多多：“我”想得到宝葫芦奶奶用故事哄我听话宝葫芦的故事丰富多彩充满童真想象奇特收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过，就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了。5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。
