1、中考口语交际与语文综合运用中考口语交际与语文综合运用一、口语交际一、口语交际劝说引导类试题应注意以下几点：劝说引导类试题应注意以下几点：明确人物的行为或做法；明确人物的行为或做法；根据对象有针对性根据对象有针对性地提出劝说；地提出劝说；以情动人，以理服人；以情动人，以理服人；语言简洁准语言简洁准确，委婉得体。确，委婉得体。考点一劝说、引导考点一劝说、引导1祝福语：首先，注意祝福语的结构，一般包括祝福语：首先，注意祝福语的结构，一般包括三个部分，即对象、原因和真诚的愿望。其中三个部分，即对象、原因和真诚的愿望。其中“真诚真诚的愿望的愿望”是感情流露的主体，是感情流露的主体，“对象对象”和和“原因
2、原因”也也是必不可少的要素。如是必不可少的要素。如“亲爱的妈妈，今天是母亲亲爱的妈妈，今天是母亲节，女儿祝愿您永远幸福、快乐节，女儿祝愿您永远幸福、快乐”中，祝福的对象是中，祝福的对象是“妈妈妈妈”，祝福的原因是，祝福的原因是“母亲节母亲节”，祝福的愿望是，祝福的愿望是祝母亲祝母亲“永远幸福、快乐永远幸福、快乐”。考点二祝福语、寄语考点二祝福语、寄语其次，要注意祝福语的准确与得体。一是祝福语其次，要注意祝福语的准确与得体。一是祝福语相对来说要口语化；二是要应时应景：特定的节日或相对来说要口语化；二是要应时应景：特定的节日或者一些特殊的日子，如教师节、母亲节或者同学生日者一些特殊的日子，如教师节
3、、母亲节或者同学生日等，祝福的语言要符合这些节日的氛围；三是要明确等，祝福的语言要符合这些节日的氛围；三是要明确人物身份和特点，注意称呼的礼貌与得体，要结合人人物身份和特点，注意称呼的礼貌与得体，要结合人物当时的心境，准确地传达自己的祝福，使对方感到物当时的心境，准确地传达自己的祝福，使对方感到你的真心。你的真心。2寄语：首先，明确主题是有关什么的寄语，青寄语：首先，明确主题是有关什么的寄语，青春类还是毕业季对同学的寄语等，把握好主题才能明春类还是毕业季对同学的寄语等，把握好主题才能明确如何说。其次，寄语要有文采。可以巧用修辞美确如何说。其次，寄语要有文采。可以巧用修辞美化，也可以先抑后扬增加
4、趣味，表达自己的鼓励或钦化，也可以先抑后扬增加趣味，表达自己的鼓励或钦佩之情等。佩之情等。分清对象的身份、年龄、地位等，首先要有称分清对象的身份、年龄、地位等，首先要有称呼；呼；结合活动主题，讲清开展活动的原因、目的或结合活动主题，讲清开展活动的原因、目的或意义；意义；导入主题，有过渡性语言。导入主题，有过渡性语言。考点三开场白考点三开场白感言要写出自己的收获，抒发自己最真实的内感言要写出自己的收获，抒发自己最真实的内心感受；心感受；致贺词的祝贺对象要确指，表述事实要具致贺词的祝贺对象要确指，表述事实要具体，感情色彩要鲜明，言语里要充满感激之情；体，感情色彩要鲜明，言语里要充满感激之情；颁颁奖
5、词要饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达奖词要饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果，语言要简洁；到以情感人的艺术效果，语言要简洁；赞颂词，是赞颂词，是对人物精神品质的赞美，通过人物的事迹，引出对人对人物精神品质的赞美，通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。物精神的评价。考点四感言、致贺词、颁奖词、赞颂词考点四感言、致贺词、颁奖词、赞颂词1采访：做此类试题需要注意以下几点：采访：做此类试题需要注意以下几点：在采访前要做好充分的准备，要明确采访的目在采访前要做好充分的准备，要明确采访的目的或主题，所采访的对象要明确，采访的内容要具体的或主题，所采访的对象要明确，采访的内
6、容要具体等。等。要创设随机采访的语境，灵活运用各种提问方要创设随机采访的语境，灵活运用各种提问方式。同时还要把握采访提问的四个技巧：问得关键、式。同时还要把握采访提问的四个技巧：问得关键、问得自然、问得简明、问得合适。问得自然、问得简明、问得合适。考点五采访、邀请考点五采访、邀请2邀请：邀请时，先要审清情景，用语应做到礼邀请：邀请时，先要审清情景，用语应做到礼貌得体，称谓恰当；再把握重点，直奔主题，说明邀貌得体，称谓恰当；再把握重点，直奔主题，说明邀请对方参加活动的要点请对方参加活动的要点(时间、地点、活动名称等时间、地点、活动名称等)明确欢迎或致谢的对象，要有恰当的称谓。明确欢迎或致谢的对象
7、，要有恰当的称谓。正文。欢迎词首先要向出席者表示欢迎、感谢正文。欢迎词首先要向出席者表示欢迎、感谢和问候，措辞要体现出诚意，感情真挚自然，立足双和问候，措辞要体现出诚意，感情真挚自然，立足双方的关系，巧妙地表达自己的原则立场。其次，阐明方的关系，巧妙地表达自己的原则立场。其次，阐明宾客来访的意义，最后展望美好的未来。致谢词内容宾客来访的意义，最后展望美好的未来。致谢词内容要真实，评誉要恰当，要向对方表达谢意，先表明事要真实，评誉要恰当，要向对方表达谢意，先表明事由，再根据具体的情境和对方的身份、职业特点等表由，再根据具体的情境和对方的身份、职业特点等表示对他的关心或祝愿。示对他的关心或祝愿。结
8、尾。再次表示欢迎或感谢之情。结尾。再次表示欢迎或感谢之情。考点六欢迎词、致谢词考点六欢迎词、致谢词注意问题：措辞要注意礼貌、委婉，篇幅不宜过注意问题：措辞要注意礼貌、委婉，篇幅不宜过长，内容概括集中，语言连贯得体，能在简洁生动的长，内容概括集中，语言连贯得体，能在简洁生动的句式里表达丰富的情感内涵。句式里表达丰富的情感内涵。不论选择正方还是反方，不论是立论还是驳论，不论选择正方还是反方，不论是立论还是驳论，个人的观点必须明确，选择的理由必须充分。要根据个人的观点必须明确，选择的理由必须充分。要根据生活实际和个人的切身体会，搜索身边的有关事例，生活实际和个人的切身体会，搜索身边的有关事例，为辩论
9、提供有力的证据，做到有理有据。为辩论提供有力的证据，做到有理有据。考点七辩论反驳考点七辩论反驳注意场合、对象，语言要礼貌得体，符合人物身注意场合、对象，语言要礼貌得体，符合人物身份特征。份特征。考点八情景对话考点八情景对话读懂材料或情境内容，抓住主题或中心；结读懂材料或情境内容，抓住主题或中心；结合生活实际，从不同方面提出合理有效的建议或做合生活实际，从不同方面提出合理有效的建议或做法；语言简洁明了。法；语言简洁明了。考点九建议、观点、看法类考点九建议、观点、看法类二、语文综合运用二、语文综合运用1拟写广告语拟写广告语紧扣活动主题，有针对性，让人一眼就看到为紧扣活动主题，有针对性，让人一眼就看
10、到为何事、何物而写；何事、何物而写；语言要求质朴亲切，简洁明了，语言要求质朴亲切，简洁明了，思想要健康向上；思想要健康向上；句式整齐，能达到广而告之，众句式整齐，能达到广而告之，众人传递的目的；人传递的目的；要讲究技巧，有创意，可运用修要讲究技巧，有创意，可运用修辞，增强感染力，尽可能押韵，使其朗朗上口，便于辞，增强感染力，尽可能押韵，使其朗朗上口，便于识记。识记。考点一拟写广告语考点一拟写广告语(宣传语、颁奖词等宣传语、颁奖词等)2拟写宣传语拟写宣传语抓住活动主题，理解活动的目的和意义；抓住活动主题，理解活动的目的和意义；宣宣传语讲究实用性，应考虑对象的大众性，拟写的宣传传语讲究实用性，应考
11、虑对象的大众性，拟写的宣传语要准确鲜明、通俗易懂，忌语言生涩难懂；语要准确鲜明、通俗易懂，忌语言生涩难懂；宣传宣传语字数较少，不能使用太长的句子，能准确表情达意语字数较少，不能使用太长的句子，能准确表情达意即可；即可；可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，应具可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，应具有一定号召力和感染力。有一定号召力和感染力。3拟写颁奖词拟写颁奖词点明人物事迹，概述人物最主要的、最令人钦点明人物事迹，概述人物最主要的、最令人钦佩的事迹，用简洁的语言勾勒出丰满、撼人心魄的人佩的事迹，用简洁的语言勾勒出丰满、撼人心魄的人物形象；物形象；彰显人物精神，颁奖词要体现人物的闪光彰显人物精神，颁
12、奖词要体现人物的闪光点、人格魅力或是人物的坚强意志、思想品格等，要点、人格魅力或是人物的坚强意志、思想品格等，要体现一定的哲理意味；体现一定的哲理意味；灵活运用表达方式，综合运灵活运用表达方式，综合运用叙事、抒情、议论这三种表达方式，将事、理、情用叙事、抒情、议论这三种表达方式，将事、理、情有机结合；有机结合；言简义丰，颁奖词要求语言高度浓缩、言简义丰，颁奖词要求语言高度浓缩、意蕴丰富，具有形象、生动的特点；同时语言要求自意蕴丰富，具有形象、生动的特点；同时语言要求自然流畅，铿锵悦耳，具有音韵美。然流畅，铿锵悦耳，具有音韵美。1话题。首先，仿句在话题上要与例句一致，做话题。首先，仿句在话题上要
13、与例句一致，做到材料紧扣观点，事例典型合理。到材料紧扣观点，事例典型合理。2句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、单句、复句等。句、短句、单句、复句等。3语境语意与用词搭配。仿句在语境语意上、用语境语意与用词搭配。仿句在语境语意上、用词搭配上均应做到与例句连贯自然，相互照应，衔接词搭配上均应做到与例句连贯自然，相互照应，衔接一体。一体。4表现手法。仿句应运用与例句相同的手法，如表现手法。仿句应运用与例句相同的手法，如象征、比喻、抑扬等。象征、比喻、抑扬
14、等。考点二仿写考点二仿写5逻辑。仿句在内容上应做到合乎情理、合乎逻逻辑。仿句在内容上应做到合乎情理、合乎逻辑，如辑，如“阳光使人感到温暖阳光使人感到温暖”，“光明使人看到希光明使人看到希望望”，“暖风使人觉得舒适暖风使人觉得舒适”，“绿荫使人得到休绿荫使人得到休憩憩”等。等。6情感。在情感的表露或抒发方面，仿句也应与情感。在情感的表露或抒发方面，仿句也应与例句相吻合。例句相吻合。7色彩。仿句还应注意在语体色彩和感情色彩上色彩。仿句还应注意在语体色彩和感情色彩上与例句保持一致。与例句保持一致。1上下联字数必须相等，平仄要和谐相对，尤其上下联字数必须相等，平仄要和谐相对，尤其是上下联的尾字，平仄要
15、交错，一般上联尾字用仄声是上下联的尾字，平仄要交错，一般上联尾字用仄声字，下联尾字用平声字，否则拗口。字，下联尾字用平声字，否则拗口。2上下联相同位置上的词性必须相同。上下联相同位置上的词性必须相同。3内容相关或者相反，尽量避免字面重复，以免内容相关或者相反，尽量避免字面重复，以免被扣分。被扣分。考点三对联考点三对联1材料探究材料探究(1)提取中心句法。提取材料中的中心句进行总结提取中心句法。提取材料中的中心句进行总结浓缩。浓缩。(2)整合法。根据材料中的关键词语或句子进行概整合法。根据材料中的关键词语或句子进行概括形成答案。括形成答案。(3)分层归并法。先划分层次，然后再把各层次的分层归并法
16、。先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。内容概括组合。(4)自写法。在真正理解材料的基础上，完全用自自写法。在真正理解材料的基础上，完全用自己的语言进行概括。己的语言进行概括。考点四信息提取概括考点四信息提取概括2拟写新闻标题，一句话新闻拟写新闻标题，一句话新闻方法一：找出新闻话语材料中的导语句方法一：找出新闻话语材料中的导语句(或段或段)，再在此基础上，筛选出有效的要点再在此基础上，筛选出有效的要点(或关键或关键)信息。如信息。如果材料只有一段，那么导语就是第一句；若是两段或果材料只有一段，那么导语就是第一句；若是两段或两段以上，那么导语就是第一段。一般来说，导语句两段以上，那么导语就是
17、第一段。一般来说，导语句(或段或段)都比较长，不可能是现成的答案，必须对导语都比较长，不可能是现成的答案，必须对导语中的要点信息进行筛选概括。中的要点信息进行筛选概括。方法二：有些新闻标题的拟写还需要根据后面主方法二：有些新闻标题的拟写还需要根据后面主体部分中的提示语来完成。体部分中的提示语来完成。信息提取时一定要理清何人信息提取时一定要理清何人(包括单位包括单位)在什么地在什么地方什么时候做了什么事，事情经过结果怎样。方法方什么时候做了什么事，事情经过结果怎样。方法上，首先要找出重要的语段或语句，主要是看导语，上，首先要找出重要的语段或语句，主要是看导语，兼顾新闻主体和新闻背景材料；其次是对
18、照兼顾新闻主体和新闻背景材料；其次是对照“一句话一句话新闻新闻”的答题要点逐一搜寻，概括，即：的答题要点逐一搜寻，概括，即：“人物事人物事件时间地点原因件时间地点原因”。第一步：看清要求，明确重点。做题时，要注意两点：一第一步：看清要求，明确重点。做题时，要注意两点：一看题干是否有规定的或隐含的情境、话题、主题等，扩展时要看题干是否有规定的或隐含的情境、话题、主题等，扩展时要紧扣这些内容去扩展；二看是否有陈述对象、感情倾向、修辞紧扣这些内容去扩展；二看是否有陈述对象、感情倾向、修辞手法、论证方法、表达方式等要求，扩展时不要有遗漏。审题手法、论证方法、表达方式等要求，扩展时不要有遗漏。审题时一定
19、要弄明白命题者所提出的要求。这类要求有两个层面：时一定要弄明白命题者所提出的要求。这类要求有两个层面：一是显性要求，二是隐性要求。一是显性要求，二是隐性要求。第二步：联想想象，巧用方法。联想和想象是扩写的灵第二步：联想想象，巧用方法。联想和想象是扩写的灵魂。要严格按照题干要求，展开合理的联想和想象，以保证扩魂。要严格按照题干要求，展开合理的联想和想象，以保证扩展得具体而生动。展得具体而生动。考点五语言表达考点五语言表达(扩写、续写、补写、描扩写、续写、补写、描绘等绘等)方法方法阐释阐释较适用类型较适用类型定位定位填补法填补法根据题干所给的内容，确定句式根据题干所给的内容，确定句式(单句或复句单
20、句或复句)模模型，排列好句内成分位置或句子间的关系，填补型，排列好句内成分位置或句子间的关系，填补修饰成分修饰成分(状语或定语状语或定语)或句子的一种方法。或句子的一种方法。较适用于串较适用于串词成句型，词成句型，也适用于情也适用于情景扩展型景扩展型添枝添枝加叶法加叶法给句子主干分别添加限制性或修饰性的词语，使给句子主干分别添加限制性或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。运用此法，关键是找准之形象丰富的一种方法。运用此法，关键是找准句子的主干，在句子的主语前添加定语，在谓语句子的主干，在句子的主语前添加定语，在谓语前添加状语，在宾语前添加定语，便可使语句丰前添加状语，在宾语前添加定语，便可使
21、语句丰满起来。在运用添枝加叶法时，还要适当描写渲满起来。在运用添枝加叶法时，还要适当描写渲染，并结合修辞手法，才能使扩展的句子变得文染，并结合修辞手法，才能使扩展的句子变得文采飞扬，具体生动。采飞扬，具体生动。句意丰富句意丰富型，情景扩型，情景扩展型展型逻辑逻辑推理法推理法就是根据一定条件或语境进行逻辑思维，推导出就是根据一定条件或语境进行逻辑思维，推导出一定的结论的题型。一定的结论的题型。续写型续写型围绕围绕中心法中心法根据题干要求，紧紧围绕某词、某句或某情景、根据题干要求，紧紧围绕某词、某句或某情景、某话题等展开。扩展时，要注意不得偏离原句的某话题等展开。扩展时，要注意不得偏离原句的陈述对
22、象或题目要求的中心。陈述对象或题目要求的中心。话题主题型话题主题型第三步：修改完善，誊写答案。先在草稿第三步：修改完善，誊写答案。先在草稿纸上将答案写出来，然后根据需要或要求将写纸上将答案写出来，然后根据需要或要求将写好的答案做修改，避免病句、错字等。最后将好的答案做修改，避免病句、错字等。最后将修改好的答案用工整的字体誊写在答题纸上。修改好的答案用工整的字体誊写在答题纸上。1注重整体阅读。审清题目，把握考题要求。注重整体阅读。审清题目，把握考题要求。2抓住标题，注重图表的细节，如注释等。抓住标题，注重图表的细节，如注释等。3注意数据的变化，并准确解说这种变化。注意数据的变化，并准确解说这种变
23、化。4简要归纳概括，准确使用修饰限制性词语。简要归纳概括，准确使用修饰限制性词语。5通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。结合通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。结合漫画形象来思考其寓意，透视夸张手法了解漫画意漫画形象来思考其寓意，透视夸张手法了解漫画意图，联系漫画中的文字说明和生活实际来理解漫画。图，联系漫画中的文字说明和生活实际来理解漫画。考点六图表解读考点六图表解读第一步：细读材料，概括内容要点。首先仔细阅第一步：细读材料，概括内容要点。首先仔细阅读所给材料，从现象入手，剖析材料，弄清楚各材料读所给材料，从现象入手，剖析材料，弄清楚各材料所表达的内容，然后用简要的语言概括出材料的内容所表达
24、的内容，然后用简要的语言概括出材料的内容要点。要点。第二步：求同存异，整合内容要点。找出材料所第二步：求同存异，整合内容要点。找出材料所概括内容要点之间的逻辑关系，能同中求异，异中求概括内容要点之间的逻辑关系，能同中求异，异中求同，然后把内容要点整合在一起。同，然后把内容要点整合在一起。第三步：总结归类，提炼探究结果。把整合在一第三步：总结归类，提炼探究结果。把整合在一起的内容要点进行甄别、筛选，把相同点加以合并，起的内容要点进行甄别、筛选，把相同点加以合并，保留不同点，总结归类，进而提炼出探究结果。保留不同点，总结归类，进而提炼出探究结果。考点七综合探究考点七综合探究1内容的确定：紧扣题目要
25、求，多角度选择。内容的确定：紧扣题目要求，多角度选择。2活动方案的设计：采用分步骤的方法，要完整活动方案的设计：采用分步骤的方法，要完整清楚，具体，可操作。清楚，具体，可操作。3相关活动相关活动(1)写演讲稿、开场白、串联词，要紧扣主题，并写演讲稿、开场白、串联词，要紧扣主题，并注意固定格式和正确称谓，语言富有激情，具有号召注意固定格式和正确称谓，语言富有激情，具有号召力。力。(2)写标语：可以考虑使用对仗句，对仗尽量工写标语：可以考虑使用对仗句，对仗尽量工整；语言优美、富有文采；简洁明了、通俗易懂；多整；语言优美、富有文采；简洁明了、通俗易懂；多角度反映，不宜重复。角度反映，不宜重复。(3)
26、采访问题注意点：采访问题注意点：问题忌问题忌含混不清，让人无从回答；含混不清，让人无从回答；问题忌涉及范围过大过问题忌涉及范围过大过广；广；问题要有深度，学生腔不能过于明显；问题要有深度，学生腔不能过于明显；应针应针对题目要求设计问题，不能想当然。对题目要求设计问题，不能想当然。考点八活动策划考点八活动策划列举类试题没有固定的答题模式。只要围列举类试题没有固定的答题模式。只要围绕题干要求，能提出合理、具体可行、积极健绕题干要求，能提出合理、具体可行、积极健康的方案均可。在平时生活中要对热点材料、康的方案均可。在平时生活中要对热点材料、时事多留心，多积累。时事多留心，多积累。考点九列举考点九列举
27、三年中考三年中考讲练讲练(一一 阅读下面材料，完成下题。阅读下面材料，完成下题。2015年年5月月9日，北京某集团公司经理曾鹏日，北京某集团公司经理曾鹏宇接到一个陌生电话：宇接到一个陌生电话：“您好，我是许涛，您您好，我是许涛，您还记得我吗？还记得我吗？”曾鹏宇第一反应是：这么老套曾鹏宇第一反应是：这么老套的诈骗电话还有人用啊？的诈骗电话还有人用啊？“我给您打电话，是想还您的钱。我给您打电话，是想还您的钱。”对方对方开门见山的介绍，让曾鹏宇不禁一愣，开门见山的介绍，让曾鹏宇不禁一愣，“钱？钱？还什么钱？还什么钱？”“不知道您是否还记得，我在几年前曾经在微博不知道您是否还记得，我在几年前曾经在微
28、博上求助，因为我爸爸得了白血病，那时我还在读大上求助，因为我爸爸得了白血病，那时我还在读大学。后来您捐给了我一笔钱，我现在想和您确认一下学。后来您捐给了我一笔钱，我现在想和您确认一下账号，把钱还给您。账号，把钱还给您。”许涛的话让曾鹏宇十分诧异，许涛的话让曾鹏宇十分诧异，因为他已经记不得有这件事，更没有想到过了这么多因为他已经记不得有这件事，更没有想到过了这么多年，居然还会有人真的要还别人的捐款。许涛告诉曾年，居然还会有人真的要还别人的捐款。许涛告诉曾鹏宇，当时一共得到了数十万元的捐款，现在他已在鹏宇，当时一共得到了数十万元的捐款，现在他已在北京找到工作，打算靠自己的努力还清每一笔钱。北京找到
29、工作，打算靠自己的努力还清每一笔钱。通完电话五分钟后，曾鹏宇的手机短信响起，银通完电话五分钟后，曾鹏宇的手机短信响起，银行账户提示，他收到了汇款，除了那笔捐款之外，还行账户提示，他收到了汇款，除了那笔捐款之外，还多出来多出来10%的利息。的利息。1请对许涛的行为点赞。请对许涛的行为点赞。(点赞：表示对人或事点赞：表示对人或事物的称赞、喜爱、支持物的称赞、喜爱、支持)践行承诺的诚信之心、感恩之情，让当年的爱心践行承诺的诚信之心、感恩之情，让当年的爱心捐助有了美好续篇，闪现出中华民族传统美德的光捐助有了美好续篇，闪现出中华民族传统美德的光芒。芒。2请简要概括上述材料的主要内容。请简要概括上述材料的
30、主要内容。大学生许涛为救患病的父亲，在微博筹借大学生许涛为救患病的父亲，在微博筹借善款，并承诺还款。三年后许涛践行承诺，还善款，并承诺还款。三年后许涛践行承诺，还款同时还附上了利息。款同时还附上了利息。(二二 综合性学习。综合性学习。2015年年5月月23日，第日，第39个国际博物馆日，云南省博个国际博物馆日，云南省博物馆新馆正式对社会永久免费开放。学校组织了物馆新馆正式对社会永久免费开放。学校组织了“走走进博物馆进博物馆”语文实践活动。请你阅读以下材料，根据语文实践活动。请你阅读以下材料，根据要求完成任务。要求完成任务。【材料一材料一】博物馆是一个地区、一个国家、一个博物馆是一个地区、一个国
31、家、一个民族保存记忆的殿堂，可以展示历史，弘扬传统，启民族保存记忆的殿堂，可以展示历史，弘扬传统，启示未来。博物馆也是一座城市文化形象、文化心灵和示未来。博物馆也是一座城市文化形象、文化心灵和文化品格的代表和象征，承载、传承着城市的文化血文化品格的代表和象征，承载、传承着城市的文化血脉。脉。【材料二材料二】云南省博物馆新馆主体建筑造型源自我省传统云南省博物馆新馆主体建筑造型源自我省传统民居民居“一颗印一颗印”。外墙采用红铜色穿孔铝板，形成起伏跌宕、。外墙采用红铜色穿孔铝板，形成起伏跌宕、变幻万千的壮观图案，寓意着云南是红土高原、变幻万千的壮观图案，寓意着云南是红土高原、“有色金属王有色金属王国
32、国”的内涵。新馆的设计亮点是实现了对自然光、自然风的有的内涵。新馆的设计亮点是实现了对自然光、自然风的有效利用，建成了一座效利用，建成了一座“会呼吸的博物馆会呼吸的博物馆”。【材料三材料三】云南省博物馆新馆的落成，让澄江古生物、古云南省博物馆新馆的落成，让澄江古生物、古滇文明、滇东和南诏大理文明以及众多的少数民族古老文化，滇文明、滇东和南诏大理文明以及众多的少数民族古老文化，得以系统地展示。观众可以借文物阅尽得以系统地展示。观众可以借文物阅尽“云南历史云南历史”，还能欣，还能欣赏徐渭、担当、郑板桥、齐白石、徐悲鸿等艺术家的作品。战赏徐渭、担当、郑板桥、齐白石、徐悲鸿等艺术家的作品。战国时期古滇
33、国青铜礼器国时期古滇国青铜礼器“牛虎铜案牛虎铜案”是云南省博物馆的镇馆之是云南省博物馆的镇馆之宝。宝。1小薇同学看到云南省博物馆镇馆之宝小薇同学看到云南省博物馆镇馆之宝“牛虎铜牛虎铜案案”，想请讲解员介绍。她应该怎样对讲解员说？，想请讲解员介绍。她应该怎样对讲解员说？示例：讲解员示例：讲解员(或或“叔叔叔叔”“”“阿姨阿姨”)，您好！，您好！我想了解我想了解“牛虎铜案牛虎铜案”的情况，您能为我讲解吗？的情况，您能为我讲解吗？选择：理由：选择：理由：示例一：选择：隶书；理由：隶书的字体庄重雄示例一：选择：隶书；理由：隶书的字体庄重雄浑，与博物馆厚重的历史和文化气息相契合。浑，与博物馆厚重的历史和
34、文化气息相契合。示例二：选择：篆书；理由：篆书古朴典雅，能示例二：选择：篆书；理由：篆书古朴典雅，能表现博物馆馆藏的历史悠久。表现博物馆馆藏的历史悠久。示例三：选择：楷书；理由：楷书形体方正，质示例三：选择：楷书；理由：楷书形体方正，质朴大方，符合博物馆服务大众的功能定位。朴大方，符合博物馆服务大众的功能定位。3请你根据前面提供的材料，在明信片正面请你根据前面提供的材料，在明信片正面B处处帮小薇拟写一条云南省博物馆的宣传标语。帮小薇拟写一条云南省博物馆的宣传标语。示例：存民族记忆，展云南文化；循滇国历史足示例：存民族记忆，展云南文化；循滇国历史足迹，探民族文化源流；省博带你感受远去的古滇文迹，
35、探民族文化源流；省博带你感受远去的古滇文明；走进明；走进“会呼吸的博物馆会呼吸的博物馆”，探访神秘的古滇王，探访神秘的古滇王国国(三三 语文综合运用。语文综合运用。2015年感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹，深深感动年感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹，深深感动亿万华夏儿女的心，为了更好地引导学生弘扬传统，知亿万华夏儿女的心，为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校八年级礼孝亲，某校八年级(1)班开展班开展“孝心无价，从我做起孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。1知孝道知孝道请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一请收集有关
36、孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。句。示例：百善孝为先。谁言寸草心，报得三春示例：百善孝为先。谁言寸草心，报得三春晖。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。不孝的人晖。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。不孝的人是世界上最可恶的人。是世界上最可恶的人。2明孝义明孝义请仿照所给例句写一句话，把你对请仿照所给例句写一句话，把你对“孝孝”的理解表达的理解表达出来。出来。例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。仿句：仿句：孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。出。孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。孝是知恩顺意的回报
37、，孝是春去秋来的坚持。3践孝行践孝行作为中学生的你，如何用实际行动孝敬父母及长辈。作为中学生的你，如何用实际行动孝敬父母及长辈。(节节选选)示例：示例：尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理化建议，努力学习，健康成长。合理化建议，努力学习，健康成长。学会与父母及长辈沟通学会与父母及长辈沟通交流，倾听他们的心声，理解他们的付出，在感情上让他们感交流，倾听他们的心声，理解他们的付出，在感情上让他们感受到晚辈的关心。受到晚辈的关心。尽自己所能，不给父母及长辈添麻烦，为尽自己所能，不给父母及长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。他们做力所能及的事情。(四
38、四 口语交际与语文综合运用。口语交际与语文综合运用。1请结合语境，写出恰当的对话。请结合语境，写出恰当的对话。周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师布置的制周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。作手抄报的任务。到他家后，小明的父亲对小明说：到他家后，小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读你们两个不好好读书，一到周末就约在一起玩，能有什么好事情？书，一到周末就约在一起玩，能有什么好事情？”小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无助地看着你。小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无助地看着你。见此情景，你上前对小明的父亲说：见此情景，你上前对小明的父亲说：“_ _ _”示例：叔
39、叔，示例：叔叔，您好，您误会我们了。我们今天是按照老师的要求，来合作您好，您误会我们了。我们今天是按照老师的要求，来合作完成手抄报的。做手抄报也是语文学习的一项重要内容。完成手抄报的。做手抄报也是语文学习的一项重要内容。小明父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去小明父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去做手抄报了。做手抄报了。2阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。【美联社亚的斯亚贝巴美联社亚的斯亚贝巴5月月4日电日电】中国国务院中国国务院总理李克强今天抵达埃塞俄比亚，开启非洲四国之总理李克强今天抵达埃塞俄比亚，开启非洲四国之行。李克强首先与埃塞俄比亚总理海尔马里亚姆行。李克强首先与
40、埃塞俄比亚总理海尔马里亚姆德德萨莱尼举行了会谈，并签署了多项贸易协议。李克强萨莱尼举行了会谈，并签署了多项贸易协议。李克强在之后的新闻发布会上说，中国和非洲的命运紧密相在之后的新闻发布会上说，中国和非洲的命运紧密相连，休戚与共。彼此在民族解放和国家建设中始终相连，休戚与共。彼此在民族解放和国家建设中始终相互支持、平等相待，中非世代友好。互支持、平等相待，中非世代友好。【奥地利奥地利维也纳日报维也纳日报5月月4日报道日报道】中非贸易空间巨中非贸易空间巨大，自大，自2009年起，中国已经连续年起，中国已经连续5年取代美国成为非洲最大的年取代美国成为非洲最大的贸易伙伴。贸易伙伴。【材料链接材料链接】
41、李克强总理出访前驳斥了一些西方媒体对中李克强总理出访前驳斥了一些西方媒体对中国投资非洲的批评。李克强说：国投资非洲的批评。李克强说：“我可以郑重地告诉非洲的朋我可以郑重地告诉非洲的朋友们，中国绝不会走别国殖民主义的老路，也不允许历史上的友们，中国绝不会走别国殖民主义的老路，也不允许历史上的殖民主义行径在非洲重演。殖民主义行径在非洲重演。”根据以上材料提供的信息，可以看出李克强总理此行的两根据以上材料提供的信息，可以看出李克强总理此行的两个重要目的：个重要目的：_继续扩大经贸合作；夯实传统友谊。继续扩大经贸合作；夯实传统友谊。(五五 综合性学习。综合性学习。初中三年，语文书为我们打开了一扇文学之
42、门。初中三年，语文书为我们打开了一扇文学之门。走进这扇门，我们增长了知识，提高了修养，丰富了走进这扇门，我们增长了知识，提高了修养，丰富了情感。毕业之际，初三情感。毕业之际，初三(1)班举办了班举办了“语文书语文书聚宝聚宝盆盆”的语文实践活动，这次活动有的语文实践活动，这次活动有“名著故事名著故事会会”“”“写作方法探讨写作方法探讨”“”“对联擂台赛对联擂台赛”三个环节，现三个环节，现在，请你去参加他们的活动吧。在，请你去参加他们的活动吧。【书中事书中事】1语文书中精彩的名著故事吸引着第一小组的同学。他语文书中精彩的名著故事吸引着第一小组的同学。他们为们为“名著故事会名著故事会”准备了准备了【
43、A】【】【B】两幅插图，请你任选两幅插图，请你任选一幅，为前来参加活动的家长们讲述图中的故事。一幅，为前来参加活动的家长们讲述图中的故事。(80字左右字左右)我选我选【A】图：图：_ _我选我选【B】图：图：_ _【书中景书中景】2语文书中生动的景物描写引起了第二小组同学的兴语文书中生动的景物描写引起了第二小组同学的兴趣。他们结合以下三个片段，围绕趣。他们结合以下三个片段，围绕“如何描写景物如何描写景物”展开讨展开讨论，请你参与讨论，并补充两点意见。论，请你参与讨论，并补充两点意见。【片段一片段一】“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新
44、翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。成天嘹亮地响着。(选自朱自清选自朱自清春春)【片段二片段二】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛
45、浪若奔。(选自吴均选自吴均与朱元思书与朱元思书)【片段三片段三】处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来，狗趴在地上吐出红舌头，骡烧透了的砖窑，使人喘不过气来，狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。于铺户门前的铜牌好像也要晒化。(选自老舍选自老舍在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下)小江：要抓住景物特征进行描写。小江：要抓住景物特征进行描写。小芸：要运用准确生动的词语和恰当的修辞手法来描绘景小芸：要运用准确生动的
46、词语和恰当的修辞手法来描绘景物。物。你的补充：你的补充：_ _【书中情书中情】3语文书中人物的真挚感情深深牵动着第三小组同学的语文书中人物的真挚感情深深牵动着第三小组同学的心。在心。在“对联擂台赛对联擂台赛”活动中，他们根据下面语段的内容拟写活动中，他们根据下面语段的内容拟写了上联，请你揣摩语段所抒发的感情，对出下联。了上联，请你揣摩语段所抒发的感情，对出下联。课文课文语段语段我的我的母亲母亲记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一
47、人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。睡不着，很想起来陪陪母亲。我的我的老师老师一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。么伟大的人啊。始终眷恋始终眷恋着祖国着祖国钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头：回到祖国去，钱学森夫妇心中萌发起一个
48、强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。上联：做鞋底排纠纷献智慧故事感动学子上联：做鞋底排纠纷献智慧故事感动学子下联：下联：_爱母亲忆师恩念祖国真情温暖人心爱母亲忆师恩念祖国真情温暖人心(六六 语文综合运用。语文综合运用。近来，近来，“曲靖因您而美丽，创建因您更精彩曲靖因您而美丽，创建因您更精彩”的的“四城联创四城联创”(创建全国卫生城、园林城、平安城、创建全国卫生城、园林城、平安城、文明城文明城)活动正在市民中开展。某校小记者游寥廓公活动正在市民中开展。某校小记者游寥廓公园，拍摄到了一组镜头。园，拍摄到了一组镜头。镜头一：镜头一：公园餐厅，
49、人们正在享用美食，离席桌上，盘盘公园餐厅，人们正在享用美食，离席桌上，盘盘剩菜，一片狼藉剩菜，一片狼藉1作为作为“光盘行动光盘行动”的响应者，若遇到一位就餐的响应者，若遇到一位就餐即将离去的中年即将离去的中年“剩男剩男”，你将如何劝说他把剩菜打，你将如何劝说他把剩菜打包带走？包带走？示例：叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可示例：叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您能打包带走，既节约又环保，那多好啊！惜。如果您能打包带走，既节约又环保，那多好啊！镜头二：镜头二：公园一角，林深景幽，杆杆劲竹，刻满公园一角，林深景幽，杆杆劲竹，刻满“到到此一游此一游”2面对此景，请从面对此景，请从A组中至少
50、选用三个词语，组中至少选用三个词语，B组中至少选择一组关联词，写一段话。组中至少选择一组关联词，写一段话。(65字以内字以内)A：美丽崇拜陋习唾骂保护：美丽崇拜陋习唾骂保护B：因为：因为所以所以虽然虽然但是但是示示例例：虽虽然然竹竹上上留留下下了了“美美名名”，但但是是得得到到的的不不是是崇崇拜拜，而而是是唾唾骂骂。游游客客的的行行为为既既破破坏坏环环境境，又又损损害害了了自自己己的的形形象象，实实为为陋陋习习。美美丽丽曲曲靖靖，从从你你我我做做起起。镜头三：镜头三：公园门前的十字路口，公园门前的十字路口，4名行人看见红灯已经亮起，看看名行人看见红灯已经亮起，看看左右两边没有车驶过，就直接从斑
