1、统编版小学语文五年级下册第二单元口语交际我们都来演一演教学设计一、教材分析我们都来演一演是统编版教材小学语文五年级下册第二单元口语交际。本单元围绕“走进古典名著”这一主题安排了草船借箭景阳冈猴王出世红楼春趣四篇课文。口语交际我们都来演一演、习作写读后感和语文园地与课文的关联性很强，也都力图彰显古典名著的魅力，意在激发学生阅读、探究中国古典文学名著。我们都来演一演要求学生从学过的课文中选择最感兴趣的故事，分小组开展课本剧排演活动。学生通过小组讨论，完成选文、改编等活动步骤。在这一过程中，学生轮流做主持人，学会引导每个人发表意见，并尊重大家的共同决定。二、学情分析 在生活中，学生对四大名著的阅读大
2、多处于刚起步阶段，本单元所选四篇文章篇幅较长，理解起来有一定难度，改编起来难度会更大。对五年级学生而言，如何将课文语言转换为课本剧中人物的台词、动作、神态，同样是一个难点。结合本课需要学生在家自主完成学习的实际情况，所以在教学的处理中，选取草船借箭的一个片段，指导学生进行改编，通过示范和指导，突破这一难点，引领学生亲近名著，感受其魅力。日后，回到学校，学生可以自主编排，发挥主体性。这一阶段的学生活泼好动，善于模仿，喜爱课本剧表演活动，而改编自己喜欢的故事，也更有利于创建轻松交际的氛围，增强学生交际自信。三、教学目标1、了解并掌握将课文改写成剧本的方法，设计符合人物身份的台词、动作等。2、进一步
3、了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。四、教学重难点： 选好演出剧本，引导学生创编课本剧五、教学准备 多媒体课件 微课六、教学过程 一、谈话激趣，导入课题1. 同学们，你们看过课本剧吗？出示视频：课本剧空城计2.学生认真观看，看后和身边家人或自我互相交流：（1）思考你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？（2）你认为演出最成功的地方在哪里？【设计意图】兴趣是最好的老师。针对学生的认知心理和学段特点，观看课本剧，能够非常有效地吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣，引发学生的深入思考。直观形象的视频还能让学生初步感受课本剧的特点以及思索从哪些方面准备课本剧，为后面排演课本剧做了很好的铺垫。2、
4、阅读课本，明确要求1.读教材35页，思考：怎样准备课本剧活动？2.小结：选文 改编 排练【设计意图】确定目标任务，交际话题分部实施，逐层加深，目标实施更加清晰。三、落实目标1、选文（1）提出问题:从学过的课文中选取剧本素材,你会选择哪一篇?教师引导,你为什么要选择这篇呢?（2）师总结适宜改编为剧本的课文的特点：选文故事性强 人物鲜明 时空集中 对话风趣【设计意图】明确选文的重要性，要选择自己感兴趣且适合改编的课文。2、改编（重点）（1）确定剧本结构。问题交流：剧本一般是分幕分场的。就选定的剧本素材,划分出场次,想想每一场安排哪些人物、哪些情节。教师点拔。改编（结构）时空集中 层次分明 人物有序
5、（2）编写人物台词。（重点，举例讲解）问题交流：在剧本中,故事的发展及人物性格的展示,一般都依靠人物的对话来完成。在编写剧本时,把课文中的人物语言抄入剧本,是否就完成了编写台词的任务?为什么?教师评议总结。改编（台词）语言通俗 突出心理 独白旁白【设计意图】结合具体实例适时渗透一些改编人物台词的方法，有效地化解了教学难点。四、欣赏范例出示草船借箭课文，及修改后的剧本。【设计意图】出示范例，切实掌握改编方法。师总结语：冬已至，春可期，山河无恙，人间安。 深呼吸，浅悲喜，从此人间，皆春意。我们约定，待春天来临，一起演出我们自己编排的课本剧，期待你们的演出。五、板书设计 我们都来演一演 选文 改编 排练【设计意图】直观、清晰体现本单元口语交际的重点，从而更好的提高学生口语交际能力。第 4 页
