1、新课程标准下的说课标标准准精精神神和和钻钻研研教教材材的的基基础础上，上，依依据据教教育育科科学学理理论，论，根根据据学学生生实实际际情情况，况，在在上上课课前前或或上上课课后，后，向向领领导、导、同同行行或或评评委，委，就就教教学学方方案案的的指指导导思思想、想、施施教教程程序、序、教教学学效效果果等等进进行行介介绍绍的的一一种种教教学学研研究究活活动。动。四、四、说说课课五、五、说说课课六、六、说说课课的的（二）、说说教教特特点、点、认认知知规规律律和和知知识识基基础？础？为为实实现现本本节节课课教教学学目目标标选选取取的的教教学学方方法法是是什什么？么？为为什什么么这这样？样？会会怎怎样
2、？样？为为突突出出重重点、点、突突破破难难点，点，为为什什么么这这样样做？做？是是否否符符合合教教学学实实际？际？实实效效性性和和操操作作性性如如何？何？（教教法法和和学学法法可可以以分分别别叙叙述。述。可可以以合合在在一一起起说说明。明。也也可可以以穿穿插插在在教教学学过过程程中中说）说）（三）、说说教教七、七、说说课课的的贯穿说课的始终。2、“学会弹钢琴”，将说课的重重点点放到说教学过程中。3、详实的情情景景材材料料展示与案案例例呈现，让说课“丰满”起来。4、将活化教材的做法说出来，尽量展现自己的教教学学能能力力。5、适度使用电电教教手手段段，做到说课意图直观化。（二）说课应八、八、说说课
3、课第三，创新原则第三，创新原则 1 1、总结经验，形成风格、总结经验，形成风格 2 2、发现问题，提供策略、发现问题，提供策略 3 3、立足特长，探索新路、立足特长，探索新路第四，效益原则第四，效益原则 1 1、目的明确、目的明确 2 2、准备充分、准备充分 3 3、评议认真、评议认真九、九、说说课课精精”2 2、观观念念先先进，进，说说理理透透彻彻体体现现一一个个“深深”3 3、理理论论实实践，践，有有机机结结合合体体现现一一个个“实实”4 4、打打开开思思路，路，大大胆胆创创造造体体现现一一个个“新新”真勤”校训。有简洁精练的口头语言和恰当的态势语言。有详实多彩的案例与材料(紧密联系日常生活和开发区的社会生产实践)。有清晰、简练、科学适用的多媒体辅助措施。有鲜明的层次、高度的概括、清晰的思路、严密的推进和在艰陋环境下创新思维、创造条件的训学组管能力体现。有个人的风格与观点，体现艺术或技术魅力。有治教态度、双师型功底和师道精神的闪亮点。谢 谢 聆 听
