1、江苏省高邮实验小学 集体备课教案课题小数的大小比较主备人课时第八单元4-2教学目标1、结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。2、通过运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。3、培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。教学重、难点掌握一位小数大小比较的方法。运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。教学准备多媒体基本结构内 容 和 过 程学生活动(五学)教师活动(五探)个人复备引学质疑一、情境引入。1、出示第90页主题图，谈话引入：今天天气真热，童童想到冷饮店买些冷饮。 请大家观察价目表，看看这里有哪些品种
2、的冷饮，价钱分别是多少？提问：通过这些商品的价钱，你能提出哪些数学问题？（学生自由提出问题）2、谈话：哪个贵一些，你能比一比吗？ 揭题：怎样比较小数的大小呢？这就是我们这节课要研究的内容。学生看图后教师指名说说每种冷饮的名称和价钱。师板书：雪糕0.8元，冰棍0.6元，冰砖1.5元，蛋筒2.2元。互学探疑二、交流共享。1、教学例3。提问：如何比较0.8和0.6的大小？课件出示：0.8 0.6想法一：0.8元是8角，0.6元是6角，8角大于6角，所以0.80.6。 想法二：0.8=8/10，0.6=6/10，8/106/10，所以0.80.6。2、试一试。提出问题：比一比雪糕和冰砖的价格，并和同学
3、说说你是怎样比的。出示：0.8 1.5想法一：0.8的整数部分是0,1.5的整数部分是1，那么0.8肯定小于1.5，所以雪糕便宜。想法二：0.8写成分数是8/10，8/101，而11.5，所以0.81.5，雪糕便宜。想法三：因为8比15小，所以0.80.6） 学生汇报交流，并说说自己的想法。小结：两个小数都是零点几的，我们可以比较它们的小数部分，十分位大的这个小数就大。谈话：同学们说得很多，这些方法都能比较出它们的大小，我们还可以用数轴来表示这两个数。师小结。共学解疑（3）引导：在数轴上标出0.6，比较0.6、0.8和1.5这三个数哪个最大，哪个最小。 学生独立标出位置，并比较大小。（4）任意
4、两种冷饮比价格，说想法。比一比：四种饮品，哪种冷饮最贵，哪种最便宜，你是怎么知道的？（指名回答）3、小结小数的大小比较方法。学生在小组里交流，主要比较以下四种情况：0.82.2 0.62.2 1.52.2 先组织学生进行小组合作交流，再全班交流，最后教师总结。助学释疑三、回馈完善。 “想想做做”第1、2、3、4题。（1）提问：从图中你能知道两条彩带各长多少厘米吗？（6厘米和9厘米）（2）让学生先根据图中的涂色部分写出小数，然后比较大小。（3）让学生先回顾比较小数大小的方法，再独立完成，完成后指名汇报。（4）让学生先在数轴上标出数，然后按顺序把三个数填入括号内， 学生独立完成，集体交流，并说说想法。 最后集体交流，说说比较的过程。 再问：用分米作单位，这两条彩带分别长多少？评学再疑四、反思总结。通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？学生汇报全课小结教 后 记敬 业 精 业 创 业
